淺談中小學校長如何抓班子帶隊伍

高金辰

摘 要 中小學校長是中小學校管理的靈魂人物。任何一所中小學，在辦學過程中，校長始終處于學校管理系統的核心地位、主導地位、決策地位。校長的素質、學識、才能、辦學理念、辦學思路和理論水平、政策水平、業務水平、管理水平對學校的辦學方向、辦學目標、教育質量都起著關鍵性和決定性的作用。那么，為了提高教學質量、辦好一所學校，中小學校長應該如何抓班子帶隊伍，加強教育管理呢？本文為此展開了討論。

關鍵詞 中小學校長 抓班子帶隊伍

中圖分類號：G627文獻標識碼：A

1堅持和而不同、周而不比、泰而不驕，提升班子凝聚力

領導班子凝聚力是一個領導團隊的核心，也是一所學校能夠有序運轉的保障。校長作為一所學校的靈魂，應以團隊建設為抓手，準確把握學校領導班子凝聚力的本質特征以及影響因素，通過加強自身的政治素養與專業素養，樹立共同的目標愿景，轉變傳統的領導方式，建立班子成員溝通協作的制度機制，形成班子成員之間的情感共鳴，促進學校各項事務的有序開展。學校領導班子是整個學校的“頭腦”，學校各項事業的發展都有賴于這一“頭腦”的良性運轉，領導班子成員之間的關系直接決定了班子的運作乃至整個學校的發展，領導班子之間良好的情感、凝聚力的產生與提升，需要班子成員集體共同的努力。學校領導班子思想與行動步調一致，才能使學校全體師生員工團結一致地學習與工作，才能使學校良好而有序地運轉。

2堅持以夢為馬、以汗為泉、以心為劍，增強班子戰斗力

中小學校長是學校一把手，負責學校全面工作。中小學副校長則有一個或一個以上，副校長有具體的分工與職責，始終以助手與參謀的角色協助校長做好工作。校長主要是管思路、管班子、管制度、管財務。副校長要做到決策不越位、落實不缺位、干好分內事、協調好關系等。副校長應當具有拉偏套使正勁、作機動補窟窿、多出力少出名、唱黑臉不爭功的思想品質。副校長應當圍繞校長意圖當好參謀，按照分工抓好落實，多做“地平線”以下的工作，自覺維護班子團結和校長威信。

中小學校長的主要職責是謀篇布局、以身作則與率先垂范，在工作中要在其位謀其政，統領全局、辦事果斷、適度放權、民主協商，要把班子成員視作參謀助手、同志兄弟，為副校長、主任們創造施展才華的機會和條件。而副校長也應忠誠于校長，迎難而上、主動擔當，真正發揮先鋒模范的作用。

副校長要以分管工作為主，但分管工作必須服從全局工作，既要盡心盡力地做好分管工作，又要為校長出謀劃策，對其他成員分管的工作，也必須積極地協作。全局工作要以校長的意見為主，局部工作要多尊重主管副校長的意見。班子成員無論在會上還是會下都要負責地向校長反映真實的工作情況、誠懇地表達自己的意見，不可當面一套背后一套，也不可當面不說背后亂說。充分發表了自己的意見之后，無論自己的意見是否被采納都要保持對校長的理解與尊重。在集體決議之后，必須按照少數服從多數、個人服從組織、下級服從上級的組織原則無條件地執行和落實，原來個人的不同意見只能保留。

3堅持建章立制、建功立事、建德立名，鍛造班子保障力

學校管理規章制度是現代學校管理的前提，也是領導班子的保障力。科學的規章制度及其建設確保了學校管理目標的實現、學校管理過程與環節的有序進行與學校教育教學及其他各項工作的順利開展。學校管理規章制度是協調師生員工行為的有效依據，有利于規范辦學，可以確保中小學管理的科學化、有序化與常規化。學校內部管理規章制度包含學校的領導制度、教育教學制度、學生管理制度、校園管理制度、財務制度和總務制度等。上述規章制度反映了學校的校風教風學風、校長的思想謀略和師生員工思想行為，是衡量學校不同層級管理水平的重要標本。從長遠看，學校根據環境的變化不斷更新和完善學校內部管理規章制度有益于滿足學校師生在工作、生活和學習方面的需求。

學校管理的實踐證明，嚴格、健全的管理規章制度是保障教育教學活動順利進行的基礎，學校各項工作的順利開展都離不開規章制度提供的有力保障。學校規章制度有利于保障依法治校，有利于落實辦學自主權加強組織成員自我約束，有利于工作制度化與科學化提升學校內部管理效率，有利于確保個體目標與集體目標的統一，有利于協調學校內外工作。

總之，團結就是力量！中小學校長要想抓好班子、帶好隊伍，需從自身做起，嚴于律己、寬以待人，努力提升領導班子的凝聚力，做好班子成員的分工，健全學校管理規章制度。學校領導班子要思想統一、團結協作、職責分明、合理分工。校長要知人善任，了解每個領導班子成員的個體能力特征，合理的搭配班子成員，建立起彼此之間的互信、互愛、互助機制。擁有著良好的團隊精神的學校領導班子是干好教育工作、促進師生發展、提高教育質量、辦好人民滿意教育的基礎。