“雙高”背景下的高職院校圖書館數字資源建設探析

摘 要 “雙高計劃”是國家為推動高職院校從優質校向更高層次升級而推出的重要舉措。本文通過對高職院校圖書館在數字資源建設中存在的問題進行深入剖析，創新的提出了六個相結合的解決策略，助力“雙高計劃”建設。

關鍵詞 “雙高” 數字資源建設 高職圖書館

中圖分類號：G253文獻標識碼：A

0前言

近年來，高等職業教育經歷了示范校、骨干校、優質校等一系列建設發展，高職院校辦學實力有了明顯提升。教育部于2018年提出建設中國特色高水平高職院校和專業建設計劃。次年2月，國務院出臺了《國家職業教育改革實施方案》，提出建設中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃，要建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業（群）。“雙高計劃”提出“集中力量建設50 所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群，引領新時代職業教育實現高質量發展。”

河南建筑職業技術學院的郭建航認為應從圖書館管理服務模式、建設特色數據庫、推動圖書館信息化建設、智慧圖書館建設、開展閱讀推廣、提升多方信息素養、加強與社會各方聯系等七個方面提出創新管理方式，筆者認為有一定的借鑒意義，如果將研究視角進一步深入到數字資源建設方面，我們可以得到更有實踐意義的方法。

1高職院校數字資源建設存在的問題

（1）高職院校數字資源的資源單一。高職院校之間在數字資源擁有數量上存在著明顯差異。以山東省為例，山東絕大多數高職院校擁有數字資源數據庫的數量都在個位數，只有頭部2-3所學校擁有10-20個數據庫，極個別高校甚至沒有購買數據庫。與之相比的本科院校同期擁有幾十家甚至上百家中外文數字資源數據庫。

（2）高職院校數字資源購置目的性不夠明確。高職教育是一種類型教育，與普通本科教育存在較大的差異性。數字資源的購買單純因循本科院校數字資源建設的經驗，缺乏對高職教育數字資源特點的研究。

（3）高職院校數字資源建設缺乏自建特色數據庫。高職院校大都是直接購置商業數據庫，自建的特色庫較少甚至沒有——調查訪問的86所高職院校中，自建特色資源共99項，平均每所院校1個特色庫。主要包含3類：特色專題類、教育教學類、隨書光盤及校本資源類。

（4）目前高職院校圖書館對于數字資源存在重購買輕分析的問題。圖書館普遍缺乏對讀者使用數字資源行為的的數據挖掘和分析，缺乏有效的向讀者推薦資源的系統。

2當前高職院校數字資源建設現狀的原因分析

（1）數字資源購置經費缺乏。高職總體上的撥款明顯低于本科院校，高職院校間的差別也比較大，除了極個別院校例如深圳職業技術學院2020年預算21億之多，少的院校預算只有600多萬，如果從中拿出部分經費購置數字資源，其困難程度可想而知。

（2）沒有深入研究高職教育與學術本科教育對數字資源需求的差異性。高等學術教育體系主要是在學術研究上下功夫，而高職教育側重于技術應用類資源，對于職業技能操作類視頻資源、專利文獻、企業標準、職業資格類考試等資源需求更高。高職圖書館數字資源的建設中不能照搬學術本科圖書館的建設經驗。

（3）高職院校技術人才仍顯薄弱，不能很好開展數字資源建設研究。高職院校圖書館人才隊伍年齡結構不合理，學歷層次偏低，知識結構老化，許多高職圖書館工作人員都是院系的臨退人員或學校其他調整人員，對新生事物不敏感。

3“雙高計劃”背景下的數字資源建設實踐

圖書館數字資源建設在保障全員對基本文獻需求的基礎上突出為教師科研和高水平特色專業群服務，滿足學院“雙高計劃”需求。

筆者認為可從六個方面做好數字資源的具體建設工作：

（1）數字資源訂購和資源服務相結合。借力資源商與科研處聯合出面邀請國內專家、學者向教師提供學術指導講座，通過與校外高水平專業專家面對面交流來推動學校特色高水平專業群建設;由資源商提供建設服務，圍繞學院特色高水平專業群建設相關特色資源數據庫，助力學院高水平專業群的發展。

（2）數字資源建設與院系專業課程建設相結合。積極引入高質量高等教育教參數據庫，服務專業課程教學師資;當前國家政策對高職教育的發展的扶持力度是空前的，教材和教學資源的發展也將有一個較大的飛躍，借此良機可以借力出版商與教務處邀請出版社主編為教師出版優質教材和專著提供講座指導，推動高校科研和學科專業建設的快速發展。

（3）數字資源的建設與學生取得學歷教育、職業資格、職業技能等級相結合。加強與1+X證書培訓機構的合作，建設1+X各類職業技能等級考試資源庫的購置、增加各類證書的考試信息的搜集整理發布。

（4）數字資源的推廣和學院的文化建設相結合。借力資源商與宣傳部、團委等部門聯合邀請知名作家到校與師生交流，服務學院文化內涵建設。

（5）數字資源的使用和讀者大數據分析相結合。借力信息辦技術優勢和資金，圖書館聯合信息辦提出建設或引入學院讀者數字資源使用分析系統的需求，系統建成后可以收集、整理、分析讀者的行為數據，為數字資源的購買提供參考依據，為資源的推送提供數據支撐。

（6）數字資源的建設與全體師生信息素養能力提升相結合。信息素養教育提供終身學習技能，對學生自主學習能力的提升有較大的幫助，圖書館作為學校的文獻資源保障和教輔部門對全體師生的信息素養教育擔負著重大的使命和責任。

4結語

在職業教育迎來大發展的今天，圖書館作為文獻和情報服務部門的需要做的工作不是變少了而是更加豐富了。面對“雙高計劃”建設、面對1+X證書，圖書館數字資源的建設應該順勢趨勢發展，不斷提升服務水平和服務質量，成為學校發展不可或缺的重要組成部分，這樣才能實現自身的價值。

作者簡介：宗波（1980-）男 漢族 山東淄博人 碩士 淄博職業學院 研究方向：計算機科學，圖書情報。

參考文獻

[1] 郭建航.“雙高計劃”建設背景下高職院校圖書館創新發展研究[J].智庫時代，2020（13）：216-217.

[2] 李宏芳，高海燕，張鳳娟.我國高職圖書館特色資源建設及服務現狀調查研究[J].圖書館學刊，2016，38（07）：40-43.