創新課堂導入方式 創設高效英語課堂

曹小紅 夏洪軍

能否有一個被有效激發的思維課堂和良好的課堂氛圍，課堂導入方式非常關鍵。一個有效課堂導入就是一個有力的助推器，能夠幫助同學們激發思維，達到良好的學習效果。本文主要論述如何創新課堂導入方式，進一步優化高中英語高效課堂。想讓學生，教師和文本三者共情，課堂導入起重要的紐帶作用。一種有效的課堂導入方式對于提高課堂教學效果是十分重要的。它能夠幫助同學們盡快進入到課時目標的實施狀態中，能夠更好的提高學生的注意力。良好的導入方式相當于課時目標完成了一半，所以課堂導入的重要性不言而喻。這就需要高中英語老師不斷創新課堂設計思維，找到更好的導入方法。這樣才有利于高中英語教學方式的優化并促進學生語言素養能力的培養。筆者建議可以從以下三個方面入手：

1. 微課架橋新舊知識導入法

目前高中英語課堂比較常用的是溫故而知新的回憶式教學導入法。這種方式一個很大的優勢就是帶領學生回憶學過的知識點，鞏固記憶，盡快消除與新知識間的陌生感，以此來激發他們學習新知識的興趣。筆者建議可以嘗試采用新手段進行回顧式導入。比如老師可以從原來提問的方式改為讓學生通過一個簡短的微課或者小視頻來進行。學生會更積極接受這種直觀且有時代感的導入方式。以高中牛津譯林M4U1 Advertising-Reading這節課為例，可以通過微課播放先讓同學們回憶上節課學過的關于廣告主題的詞匯句型等，然后再讓同學們對本節課的內容進行仔細研讀。這樣同學們可能會覺得課堂學習更加有針對性和主動性。有了話題詞匯的鋪墊后，微課中提出的問題也自然容易解決。（1） Which ads make you desire to buy a product or service？ （2） Advertisements tell the complete truth？ 這種方式能夠很快地調動起學生學習的積極性，可以很自然地幫助學生引入Learn more about ads 新內容的學習，學生可以很快進入新內容學習狀態。

2. 畫面設置懸念導入法

懸念導入法可以激發學生在好奇心理狀態下主動接受老師傳遞的信息。教師可以根據教學目標把要解決的問題設置成懸念，引導學生慢慢向課時目標靠近。利用信息技術把聲音和畫面呈現給學生，給學生最直觀的沖擊和刺激，在最短時間內引起學生的注意，幫助老師實現課堂的導入。例如在Module 4 《Unit 3 Tomorrows world》授課導入中，筆者播放了一段3D電影星球大戰片段，然后問：What developments in science and technology will you see happen in the future？ 學生給了很多科幻的答案。筆者都給與了想象力很豐富的點評。然后自然地轉入問題virtual reality could be used in many? aspects 討論學習。這種方式在很大程度上激發學生對新內容的興趣，然后老師在正式進入課堂內容的講解上，就能水到聚成。

3. 情境創設導入法

有效的導入方式可以為當堂課時內容學習預先打下感情基礎，使學生對文本內容學習在導入環節中產生共情并慢慢升華。教師可以通過講故事，演講或者表演形式，也可以利用多媒體資源帶著學生進入為授課內容創設的情境中，推動學生在直觀形象的氛圍中參與課堂教學活動。例如在Module 1 《Unit 1 School life》授課導入中，筆者播放了一段奧巴馬在開學第一天給所有學生的演講視頻 “我們為什么要上學？”要求學生在聆聽中 記下自己最感動的一句話 ，演講播放結束后，學生給出了不同的句子。筆者從中挑選了兩句在黑板上投影（1） Now， Ive given a lot of speeches about education. And Ive talked about responsibility a lot.? ?（2） But whatever you resolve to do， I want you to commit to it. I want you to really work at it.? 筆者然后問：Whats the responsibility as a student and what will you do to take your responsibility？ 這樣的導入方式自然地拉近了學生與school life 話題的距離，演講視頻提前給學生創設了課時內容授課情境。后面的主題討論也必然有話可說。

綜上所述，導入的方式可以千姿百態，但無論怎樣設計都要以學生為主體，切合學生的發展需要，同時要與課時內容緊密聯系，充分調動學生的學習積極性，從而提高授課效果。有效的導入方式不僅能夠優化課堂教學方式，還能促進師生及生生之間的交流。所以高中英語老師應該精心設計課堂導入方式，為學生進入新內容學習搭建精彩的舞臺。

參考文獻

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（作者單位：江蘇省洪澤中學）