如何提升幼兒園班級管理工作

■文/盧秀娟

班級管理工作是一件非常瑣碎而又復雜的工作，尤其是幼兒園的班級管理，因為幼兒園孩子年齡大部分都在3～6歲，這一年齡段的孩子活潑好動，管理起來極其困難。幼兒園班級管理不能光靠勤和嚴，更需要動腦筋、想辦法，尋找科學有效的管理方法。

營造與家庭相似環境是搞好班級管理的基礎

對于幼兒來說，走出熟悉的家庭環境，進入幼兒園上學，在心理上是一次非常大的改變，他們很難接受這種變化，很難適應變化了的環境。為了能夠讓幼兒盡快適應變換了的環境，教師需要把幼兒園創設成與家庭相似的環境，讓幼兒們到園內也不感到陌生。這就需要各位班主任多和家長交流，盡可能多了解孩子的情況，以便把園內設置得更像家庭。當幼兒來到園里，教師要像家長一樣關愛他們，要笑臉相迎，親切地和孩子交談，笑著摸摸幼兒的頭，投以鼓勵的眼光，讓他們感覺到園里老師和藹可親。這樣他們就愿意來園里，愿意看到老師，愿意見到同學。幼兒慢慢就會適應幼兒園環境，然后教師就要分配給他們力所能及的任務，比如，讓幼兒擦桌子，擦水杯，掃地，撿廢紙等，他們就會覺得自己也能做一些事了，做完之后有種成功的喜悅。這對培養幼兒的競爭意識和認真做事的習慣都有好處。

尊重幼兒是搞好班級管理的關鍵

幼兒園的孩子年齡小，他們同樣需要得到別人的尊重。幼兒園班主任要讓幼兒聽自己的話，首先就得尊重他們。在幼兒自由活動時間，有的教師為了安全，不讓他們自由活動，孩子們無法施展自己的個性。在孩子們自由活動時間，教師應把主動權交給幼兒們，讓他們自己選擇喜歡的活動。當孩子們選擇好了自己喜歡的活動時，就讓他們按照自己選擇，自由活動，但是叮囑他們要注意安全，不然下一次就不能讓他們自由活動了。當孩子們活動時，教師應在旁邊監護。只要幼兒得到教師足夠的尊重，他們也會尊重教師，聽教師的話，按照教師的要求去做，教師管理起來會很輕松。

讓幼兒參與是搞好班級管理的動力

要想搞好一個班級的管理工作，光靠班主任和科任老師還不行，還得靠全體班級成員的努力。教師應盡量發揮班上每個成員的能力，讓班上所有人都能得到鍛煉。在每學期開始，給幼兒們排出值日表，讓每個幼兒都參與值日活動。每天指定一位幼兒做值日班長，他的工作就是負責每天的日常事務。這份工作真正做起來，還是比較難的。幼兒畢竟各方面還不成熟，讓他們專心做一件事可能還可以，而讓他們同時做幾件事就不那么容易了。為了培養他們的記憶力和認真做事的習慣，教師應全程監督他們的工作，發現值日班長忘了某些環節，教師應及時提醒，督促他們完成自己的任務。設立“值日優秀班長獎”，給每個值日班長加分，周末匯總，依據成績給予表彰獎勵。這樣的安排，使每位幼兒都能有機會參與管理，都能有機會得到鍛煉。在全班幼兒的共同努力下，班級管理工作一定會越搞越好。

讓家長參與是搞好班級管理的保障

幼兒園班級管理離不開家長的配合和支持，為了能更好地做好幼兒園的班級管理工作，幼兒園必須讓家長積極參與到班級管理之中。各班需要建立家園聯系微信群，班上有事可以直接通過微信群和家長溝通，家長有好的建議也可以通過微信群向班主任反映，既簡單又快捷。有了家長的積極參與，班級工作才會有保障。