借助媒體人的“四力”構建以學生為主體的高校主流意識形態話語權系統

姜瑜 周瑩

[摘 要] 對標媒體從業者的“四力”要素，構建以學生為主力軍的高校主流意識形態話語權系統，使高校學生勤于、樂于、敢于、善于融入主流意識形態，進而認知、把握、踐行正確有效的話語權。

[關鍵詞] 高校主流意識形態;話語權系統;四力;以學生為主體

[作者簡介] 姜 瑜（2000—），男，山東泰安人，山東政法學院公共管理學院2018級行政管理本科班學生，學院團總支學生會秘書長;

周 瑩 （1973—），女，山東濟南人，法學碩士，山東政法學院教授，研究方向為憲法學。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0009-02? ? [收稿日期] 2020-03-24

一、背景

當前我國學者對主流意識形態的普遍觀點是：一定時期內在社會占統治和主導地位的、通常上升至國家意志層面的意識形態[2]。對于高校學生而言，融媒體時代是一把雙刃劍，一方面能對學生的正向“三觀”產生促進作用，實現學生為維護自身合法權利發聲更自由;另一方面在突發性公共危機事件或具有強大輿論沖擊力面前，對紛繁復雜信息的虛假性和非權威性毫無抵抗力，甚至會成為危害網絡安全的利器。高校學生是青年隊伍的尖刀連，因其特定的年齡階段決定了他們是新興事物的主要接收者和信息傳播的活躍群體，故主流意識形態在青年思想中扎深根、生茂林具有戰略價值。因此，高校主流意識形態話語權的重點內容即高校掌握輿論動態、控制輿論方向的權利和堅持正確發展方向的能力。

二、從外部環境看構建高校話語權的意義

從政治學的角度看，話語權構建的意義是在思想政治上對主流意識形態統治地位的進一步鞏固。高校學生學習不僅是站在國內“巨人”的肩膀上，而且視野日趨國際化，但意識形態還不夠堅定，所以該話語權的構建有利于從源頭阻止潛移默化的文明毒藥投放進高校，同時能讓高校學生更加深入地對馬克思列寧主義和馬克思主義中國化的優秀理論和實踐產物進行學習。

從管理學的角度看，主流意識形態話語權構建的意義突出表現在對官方媒體和自媒體運營的系統化、嚴格化的自身管理上。對于二者而言，缺乏對話語系統嚴格的管理，言論的發表便會陷入過于隨意和任性的境地。高校作為官方媒體和自媒體交匯的十字路口之一，只有正確指揮來自不同方向的信息，才能盡可能確保其安全性。

從法學的角度看，進一步強化話語權的立法研究是將國家強制力和道德約束力相統一的渠道。盡管高校學生立法水平有限，但他們卻能轉化為最有活力的立法主體，由于該主體的基層性、分布廣、群體多，能接收到更多不經層層過濾和阻攔的原信息，并能及時采集和反饋，為專業立法人員節省了部分時間，同時能幫助高校學生進一步樹立法治意識。法律是維護和監督話語權最初也是最后一道屏障，由高校學生立法拓寬到全民立法，也是貫徹實施有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的源頭舉措。

三、用“四力”構建以學生為主體的高校主流意識形態話語權系統

習近平總書記強調，“不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力”，“努力成為全媒型、專家型人才”。腳力，線上與線下開展社會調查的基本功;眼力，借助新媒體技術拓展觀察社會的視角;腦力，用主流價值導向駕馭互聯網“云腦”;筆力，夯實基礎培育一專多能的“全媒體記者”。在“四力”和高校發生物化反應時，培養學生的“四力”可確切到如下要求：腳力，調查研究，實踐參與;眼力，判斷甄別，觀察發現;腦力，掌握“馬原”，學“毛中特”;筆力，妙筆著文，化筆為舌。如果高校學生具備媒體工作者對話語的責任感、使命感、判斷力、謹慎力、處理能力和應付能力，那么主流意識形態話語權系統則會井然有序、牢不可破。在構思出“四力”培養目標后，需要制定培養方案去構建一個系統，以下將以總分結構進行培養方案的論述：

（一）系統概說

習近平總書記強調，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的十六大報告在“加強和改進黨的建設”中指出，我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。青年是人民群眾中最有活力、創造力的群體，需要校黨委傾聽他們的聲音，一昧地只走層層上報的老路，很多聲音都會失真，所以在校黨委更加密切聯系高校學生方面進行突破是非常必要的。

（二）舉措分工

1.校黨委。校黨委承擔宏觀調控員和監督員。每周規劃與主流意識形態相關的宣傳主題，之后把重心放在主題制定后各種活動開展的效果監測和反饋監督，監管力度是全過程的靈魂，監管不力就會流于形式，引發學生抵制，適得其反。黨總支認真考察學生，讓學生定期上交心得體會和主流意識形態宣傳報告，通過同齡人之口宣傳是一種更能讓人接受的途徑。

校黨委還是信息審核員。在學校學院官網、微信公眾號、易班、微博、QQ空間等宣傳平臺上文字和圖片視頻等材料的發布必須提交校黨委或各二級學院黨總支審核，為了避免這一流程讓新聞時效性削弱，需要創設一種新的工作機制。

2.校團委。校團委是“腳力”培養的平臺。大部分高校學生身份還是共青團員，校團委作為領導團學組織的總開關。它既能幫助學生拓展地理空間上的腳力，還能拓展平臺高度的腳力。在地理空間上，讓學生帶著思想走出校門，必要的真槍實戰無論什么時候都是重要的。校團委可以通過“青鳥計劃”，與社會上的一些組織或企業合作關于媒體宣傳的一些活動或實習崗位，幫助學生近距離深刻體悟，換種思路提高腳力。在平臺高度上，山東省青少年模擬政協提案征集活動和全國大學生模擬政協提案大賽等更高平臺為腳力培養提供了契機。對于具備良好法學和政治學優勢的高校，學生經常參加模擬法庭類活動或去法院實習，能夠提高法律素質，校團委可以定期組織學生的立法會活動。

3.馬克思主義學院。馬克思主義學院是“腦力”鍛煉的平臺。它負責高校的黨課考核和全校學生的四門思想政治課教授，是向學生傳遞主流意識形態的主力。近年來，馬克思主義學院在全國各高校紛紛建立，具有更權威和專業的符合中國特色社會主義意識形態的專業知識，是負責“腦力”鍛煉的最佳選擇。理論與實踐互為先導，理論指導實踐，實踐修正理論。大學生在直接實踐中所得到的心得感悟可能自身難以發覺，所以需要理論知識先行武裝，防止精神缺鈣。講好思想政治課很重要，讓學生聽好思想政治課更是重中之重。馬克思主義學院應該適當提高思想政治課的考核難度，不能讓其淪為可聽可不聽、可學可不學的“水課”，徹底打消學生“隨便一看，期末60”的安逸心態。除了對大學低年級學生開設四門思想政治課以外，還可以以學習強國APP為輔助教材，在全校范圍內開展學習，平時考核可以以強國積分為依據，因為學習強國設置每天積分上限，自然會排除突擊刷分的現象。

4.二級學院團總支。二級學院團總支及其領導下的學生會、青年志愿者協會、社團聯合協會等學生自治組織是提升“眼力”和“筆力”的平臺。眼力是對社會中存在的各種意識形態的判斷甄別能力和觀察發現能力，它是學生腦中占據高地的主要思想的直觀反映，一個學生擁有怎樣的思想，就會做出怎樣的判斷，如果占據高地的意識形態非主流，會導致學生用詭辯論解讀真善美。筆力是主流意識形態話語的組織能力，它不僅是落實到筆尖上，落實到舌尖上也是筆力的一種體現。

四、總結

高校主流意識形態話語權的強弱關鍵在于以學生為主力軍的系統構建，只有當權利的擁有者和權利的主要受體被激活，真正認可主流意識形態，高校掌握輿論動態、控制輿論方向的能力和堅持正確發展方向的能力才能從根上得以樹立和強化，才能達到事半功倍的效果。對于學生主流意識形態的引導，以“四力”為線索能夠更好地強調引導過程的全面性，在教育學生認可、弘揚主流意識形態方面更多一份義務、責任和擔當。

參考文獻

[1]習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告

[N].人民日報，2017-10-28.

[2]梁廣霞.自媒體視域下高校主流意識形態話語權建設研究[D].北京交通大學，2017.

Constructing the Discourse Power System of the Mainstream Ideology of Colleges and Universities with Students as the Main Body with the Help of "Four Abilities" of the Media People

JUANG Yu，ZHOU Ying

（School of Public Management，Shandong University of Political Science and Law，Jinan，Shandong 250014，China）

Abstract：This paper discusses the construction of the discourse power system of the mainstream ideology of colleges and universities with students as the main body with the help of "four abilities" of the media practitioners to enable college students to be diligently，willingly，bravely good at integrating themselves into the mainstream ideology，and recognize，grasp and practice the right and effective discourse power.

Key words：college mainstream ideology;discourse power system;four abilities;students as the main body