高中女生厭學體育課行為歸因

湯軻

摘要：以高中女生厭學體育課行為的問題作為研究的出發點，通過高女生好惡（喜歡或不喜歡）體育課行為的現狀，探討高中女生厭學體育課行為的原因。結果表明心理素質和運動能力差為主觀原因，體育課項目單調枯燥是導致高中女生厭學體育課行為的客觀原因。

關鍵詞：高中女生;厭學;體育課;歸因

本文通過調查研究去分析造成高中女生不喜歡體育課的原因，并找出改進的方法，力圖使體育課教學更加活躍，達到預期效果，以提高女生的學習熱情和體質健康水平。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

從研究目的出發，依據抽樣原則和正態分布原理在臨海市選拔一類中學一所（臺州中學），二類中學一所（杜橋中學），三類中學一所（桃渚中學）在各校各年級隨機抽取高中女生共500名作為對象。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：通過網絡和電腦搜索、查閱國內學術期刊和著作等相關文獻。

（2）訪談法：采用隨機訪談的方式，走訪部分體育教師和高中女生、詢問不喜歡體育的原因。

（3）問卷調查法：設計了調查問卷內容個，進行調查測試共收回問卷470份，回收率94%。

（4）數據統計法。采用統計軟件包進行數據處理。

2.研究結果與分析

2.1樣本分布

高一為160名（占34%）高二為162名（34.5%）高三148名（31.5%）。

2.2結果

2.2.1高中女生對體育課興趣的狀況

根據統計女生對體育課感興趣的約占30.8%，而不感興趣的占24.3%，認為對體育課的興趣還可以的占44.9%。就三個年級比較來言，一年級女生對體育課感興趣的37.5%，二年級34%，三年級20.3%，呈下降趨勢，一年級女生對體育課不感興趣的占13.1%，二年級占15.4%，三年級占45.9%，呈上升趨勢。

2.2.2女生對體育課不感興趣的原因

從調查的結果可以看出，感覺體育課苦累不不愿積極參與的女生最多，共310人占調查人數的66%，不滿意教學內容205人占調查總人數的43.6%，不滿意教學因素（包括場地器材等）201人，占調查總人數42.%，學習大力因素的155人，占33%其中高三女生居多，對教學方法不滿意的占16%調查表明女生對體育課不感興趣的主要原因是學生的意志品質較弱、生理承受能力差，其次是教學內容，再則是受場地器材影響。

2.3女生體育課不感興趣的原因分析

2.3.1女生對體育課不感興趣的生理特征分析

從調查結果來看女生對體育課不感興趣主要是學生的意志品質較弱生理承受能力差，高中女生各形態機能指標開始明顯低于同齡男生，在運動器官上長骨較細，承受壓力拉力明顯差，肌肉力量，肺活量，每搏輸出顯均低于同階段男生，但女生骨盆柔韌性、靈活性較好，感覺音樂能力強，同時高中女生處于青春發育旺盛時期，身體器官趨于成熟，性征發育明顯，體形不斷變化，月經期等對體育運動造成不利的因素。

2.3.2女生對體育課不感興趣的心理特征分析

由于高中女生生殖系統的迅速發育和解剖生理特點，使她們身體形、心理情緒、個性和行為等方面發生了一系列變化，從調查的結果顯示，大多數女生對體育的興趣是積極的，并不是從內心討厭體育活動或體育課，但是在教材內容陳舊、沒新意，教學形式單一，學生的需要得不得到滿足，使她們產生了消極的、厭倦的心理情緒，影響了體育課的教學效果。

2.3.3女生對體育課不感興趣的客觀原因分析

求趣、求新是女生的特點，大部分女生對新教材新內容有較強的求知欲，同樣對趣味性較強的教學活動有較高的積極性?？赡壳暗捏w育課、教材內容的安排以田徑項目為主，一些項目對技術、體能要求較高，而適合女生特點的教材較少，這使學生感到枯燥、乏味，沒有新意激不起學習的欲望，其次由于場地、器材的限制，學生喜歡的運動項目得不到滿足再則課堂上教學手段、方法陳舊、單調、教學組織形式公式化、機械化，也會影響學生練習的積極性。

3、建議

高中女生厭學體育課行為歸因內容為6大項，心理素質和運動能力差是導致高中女生厭學體育課行為的主觀原因，體育課項目單調枯燥是主要客觀原因。

3.1克服學生自卑的心理，幫助學生樹立正確的學習觀念，針對學生的個性特點進行教學。提高學生的體育能力。

3.2合理的安排教材。改進教學方法，提高女生學習興趣。在不斷完善和改進傳統體育教學法外，應將愉快教學法、發現教學法、嘗試教學法、情景教學法等滲透到體育教學中。在教材方面應盡可能擴大選用教材的范圍，使教學內容具有彈性化，根據女生生理和心理特點區別對待。在教學課類型方面應增加選項課、專項課教學的比例，提高女生的學習興趣[5]。

3.3根據高中女生的生理解剖特點，有條件的應分男女分班教學，在教學中，應在運動量、運動強度、持續時間、距離等所承擔運動負荷方面與男生有所不同，適當安排一些適宜女生身體素質的練習，以利于女生合理，有效地掌握體育知識、調動學生學習鍛煉的積極性。

3.4從思想上轉變女生對體育的態度，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的的舉辦體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，讓學生了解體育的功能和目的，以及體育在人成長發展和自我完善中的重要性和必要性，確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，從而養成自覺鍛煉身體的習慣。

3.5對基礎差，身體素質差的學生要多關心，多鼓勵，不能急于求成，可適當降低條件和標準，幫助她們樹立信心，克服緊張情緒和和逆反與自卑的心理，建立起彼此相互理解，相互信任，共同配合，促進教學效果的提高。

3.6建議學校領導重視學生的體育健康意識，加強對體育工作的投入，擺正體育鍛煉與高考的關系，確保體育工作的正常開展。

4、結束語

培養女生對上體育課的興趣，是終身體育的要求，也是現代體育教學思想，發展的重要過程。學生對許多大眾運動項目非常喜愛，這是培養學生對體育鍛煉興趣的基礎，教師在教學過程中要善于發現和啟發學生的興趣，同時還要善于保護和引導學生的興趣，密切觀察學生的興趣變化規律，讓學生參與體育教學過程，在實踐中提高鍛煉興趣以及開設具有女生特點的體育課是培養女生對體育感興趣的關鍵。

參考文獻：

[1]雷飛舟.高中女生體育課厭學行為的研究[J].玉溪師范高等?？茖W校學報.2000.第16卷294-296

[2]馬啟偉等.體育心理學[M].北京：高等教育出版社.1995：228-236