淺析閱讀經(jīng)典對(duì)兒童道德品質(zhì)塑造的影響

胡育才

摘 要：閱讀經(jīng)典能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，磨練兒童的意志品質(zhì)，經(jīng)典文化的閱讀，無論是對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)都有深遠(yuǎn)的影響和重大的意義，可見，閱讀經(jīng)典文化對(duì)兒童優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造有著重要的影響。兒童道德品質(zhì)的形成是一個(gè)極其復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，關(guān)注兒童的發(fā)展是需要家庭、社會(huì)和學(xué)校綜合教育、綜合管理的一項(xiàng)十分艱苦細(xì)致而又復(fù)雜的工作。

關(guān)鍵詞：閱讀經(jīng)典;道德品質(zhì);塑造

黨的十八大報(bào)告指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，教育部、國家語言文字工作委員會(huì)向全國各省市教委發(fā)出了《關(guān)于在學(xué)校開展“中華誦· 經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》，要求各級(jí)各類學(xué)校采取有效措施積極推動(dòng)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，把經(jīng)典閱讀活動(dòng)與教育活動(dòng)充分結(jié)合，使兒童從小在潛移默化的熏陶中繼承和發(fā)揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)，塑造優(yōu)秀的道德品質(zhì)，奠定健全人格的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以閱讀經(jīng)典對(duì)兒童優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造有著重要的影響。

一、閱讀經(jīng)典，對(duì)兒童道德認(rèn)識(shí)品質(zhì)塑造有著潛移默化影響

道德認(rèn)識(shí)也可稱為道德觀念，即是一種對(duì)道德行為的是非、善惡、美丑及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其中包括道德概念與道德信念的形成以及運(yùn)用這些觀念去分析道德行為，對(duì)人或?qū)κ伦龀龇献约赫J(rèn)識(shí)水平的道德評(píng)價(jià)。當(dāng)前的道德教育現(xiàn)狀迫切需要加強(qiáng)，我國道德教育存在理想化、空泛化、形式化。兒童只知道一些空洞的大道理，對(duì)初步的道德要求并不很清楚，不能判斷現(xiàn)實(shí)生活中的真善美丑，有的孩子甚至受到丑惡行為的影響，影響了兒童的健康成長。閱讀經(jīng)典可以塑造學(xué)生的道德品格，對(duì)于兒童的教育重點(diǎn)是什么？大多數(shù)的家長會(huì)重視孩子的道德教育多余孩子的文化知識(shí)的獲取。對(duì)于一個(gè)人來說，童年時(shí)期道德品質(zhì)教育的成功與否，決定了未來個(gè)性的發(fā)展，好的啟蒙教育對(duì)孩子的健康成長有著重要的影響，經(jīng)典文化中的故事、詩詞、典籍等蘊(yùn)藏著許多傳統(tǒng)的美德，比如：語文教材中的朗朗上口的詩詞，《弟子規(guī)》中“守孝悌 次謹(jǐn)信，有余力 則學(xué)文”等啟蒙內(nèi)容等，兒童在閱讀這些經(jīng)典的過程中，知道了什么是“孝”、什么是“信”、如何去“學(xué)”等。孩子在閱讀中學(xué)會(huì)如何做人，如何做事，潛移默化的塑造了兒童的道德品格，讓兒童閱讀經(jīng)典，既是繼承發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，又符合了立德樹人的教育方針。

二、閱讀經(jīng)典，對(duì)兒童道德情感品質(zhì)的塑造有重要的意義，對(duì)兒童樹立正確的價(jià)值觀和人生觀有著積極的引領(lǐng)作用

傳統(tǒng)道德中的精華是社會(huì)道德風(fēng)尚的鋪墊，是國家凝聚力的來源，需要一代代國人發(fā)揚(yáng)傳承。閱讀經(jīng)典也是讓學(xué)生在潛移默化、和風(fēng)細(xì)雨般的熏陶性教育活動(dòng)中，逐步明白古代圣人的思想、智慧，了解中華民族經(jīng)典文化所弘揚(yáng)的價(jià)值觀，吸納其精華，從而達(dá)到不斷地完善自我。讓兒童以千年文化為伴，與經(jīng)典文化同行，從經(jīng)典文化中浸潤，在經(jīng)典文化中徜徉。經(jīng)典文化滲透于社會(huì)的各個(gè)方面，也融入于人的情感之中，影響人的道德情感的生成與發(fā)展。可以說，經(jīng)典文化與道德情感密切相關(guān)。中華優(yōu)秀經(jīng)典文化是經(jīng)過歷史積淀而流傳下來的，它形塑著兒童品性、倫理觀念、理想人格以及審美情趣，涵育著兒童未來肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任感、人際關(guān)愛感、自尊自愛感、自然敬畏感等道德情感。將中華經(jīng)典文化傳統(tǒng)融入兒童日常生活、課堂教學(xué)以及校園文化之中，是塑造兒童道德情感的現(xiàn)實(shí)路徑。經(jīng)典文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，一直以來，它以深刻的文化底蘊(yùn)、豐富的文化內(nèi)涵和耐人尋味的文化魅力，影響著中華民族的每一個(gè)人，是教育的重要源泉之一。對(duì)兒童進(jìn)行經(jīng)典文化教育，重視經(jīng)典文化閱讀，對(duì)學(xué)生情感的熏陶具有重要的意義，它對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)養(yǎng)成有重要的指引作用，是學(xué)習(xí)和生活的“多面體鏡子”、是人生理想的良師益友、也讓兒童學(xué)會(huì)了真心待人，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德觀、愛國情操、人文精神等，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓兒童接受博大精深的經(jīng)典文化教育，感受經(jīng)典文化的魅力，閱讀經(jīng)典無時(shí)無刻地熏陶著兒童的情感世界。

三、閱讀經(jīng)典，有利于兒童良好的道德意志品質(zhì)磨練和形成。對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展有著積極的作用

道德意志是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調(diào)節(jié)自己的活動(dòng)，克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)既定目的的心理過程。道德意志也要受到道德認(rèn)識(shí)的支配，是人們利用自己意識(shí)的控制和理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中的內(nèi)心矛盾（如動(dòng)機(jī)間的沖突及行動(dòng)過程中堅(jiān)持與動(dòng)搖的斗爭等）與支配行為的力量。道德意志通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心、決心和恒心，對(duì)兒童不良的行為有教育和優(yōu)化的作用。一個(gè)人的性格決定了他的命運(yùn)，一個(gè)人的童年時(shí)期是道德品質(zhì)培養(yǎng)和塑造的關(guān)鍵。意志品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，因?yàn)槲覈且粋€(gè)以愛國主義教育作為思想教育中心的國家，培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)、有愛、誠實(shí)、勇敢、克服困難、遵紀(jì)守法、文明禮貌等，必須進(jìn)行有效的道德意志品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造，才能在兒童成長階段形成正確的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，如果沒有良好的道德意志品質(zhì)來調(diào)節(jié)一個(gè)人的行動(dòng)或行為，就會(huì)造成對(duì)他人、對(duì)自我、對(duì)世界的膚淺認(rèn)識(shí)，甚至錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。閱讀經(jīng)典可以磨練、內(nèi)化兒童的道德意志品質(zhì)。如：《孟母斷織》讓孩子明白學(xué)習(xí)要勤奮，要抓緊時(shí)間做事;《鐵杵磨針》讓孩子知道學(xué)習(xí)做事要有毅力、要肯下功夫;《懸梁刺股》《囊螢映雪》《鑿壁偷光》......兒童的道德意志品質(zhì)在潛移默化中得到培養(yǎng)和塑造，要讓兒童在學(xué)習(xí)成長的過程中形成良好的道德意志品質(zhì)，閱讀經(jīng)典文化是必不可少的內(nèi)容，當(dāng)然兒童良好的道德意志品質(zhì)的形成還離不開家庭教育，也離不開在教育活動(dòng)中以及生活中的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

冰凍三尺非一日之寒，傳播經(jīng)典文化利在千秋，絕不能一蹴而就，只有重實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)，才能取得最佳成效。全面了解兒童的興趣和接受的程度，閱讀朗朗上口的韻文、古詩詞這些經(jīng)典文化，塑造兒童的道德品質(zhì)，無疑是最佳的切入。閱讀經(jīng)典文化能夠增強(qiáng)兒童的文化底蘊(yùn)，陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的道德修養(yǎng)，磨練兒童的意志品質(zhì)，經(jīng)典文化的閱讀，無論是對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)都有深遠(yuǎn)的影響和重大的意義。可見，道德品質(zhì)的形成是一個(gè)極其復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化系統(tǒng)。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的工作是需要家庭、社會(huì)和學(xué)校綜合教育、綜合管理，是一項(xiàng)十分艱苦細(xì)致而又復(fù)雜的工作。

參考文獻(xiàn)

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