戶(hù)外體育，育陽(yáng)光幼兒

申屠歡歡

幼兒體育活動(dòng)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，幼兒戶(hù)外體育游戲則是幼兒體育活動(dòng)的主要構(gòu)成，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”，由此也可見(jiàn)，幼兒體育素養(yǎng)與體育能力的發(fā)展是非常重要的，作為幼兒教師，需要重視幼兒體育能力的培養(yǎng)。戶(hù)外體育游戲深受學(xué)齡前兒童的喜愛(ài)，通過(guò)體育游戲，幼兒可以盡情釋放天性，感受體育游戲的樂(lè)趣，提高幼兒的身體素質(zhì)，也可以潛移默化地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。從當(dāng)前幼兒戶(hù)外體育游戲的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在一些問(wèn)題與不足，一方面，一些幼兒園安排的幼兒戶(hù)外體育游戲時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到綱要規(guī)定的要求，另一方面，在體育游戲的內(nèi)容上也比較單一，未按照幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，這些都影響了幼兒戶(hù)外體育游戲的有效開(kāi)展。如何更好地開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲，培養(yǎng)幼兒的體育素養(yǎng)，可以嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：

1 合理安排戶(hù)外體育游戲的區(qū)域與環(huán)境

幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展需要有一定的區(qū)域，作為幼兒園，在設(shè)置區(qū)域時(shí)需要綜合考慮不同內(nèi)容的戶(hù)外體育游戲類(lèi)型，也需要考慮幼兒的認(rèn)知能力與發(fā)展規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域需要包括比較開(kāi)闊的區(qū)域，可以容納多個(gè)班級(jí)的幼兒一起進(jìn)行戶(hù)外體育游戲，方便幼兒進(jìn)行跳繩、跑步、籃球等體育游戲活動(dòng)，還要有一些需要固定體育設(shè)施的區(qū)域，如滑梯游戲區(qū)、攀爬區(qū)、淘氣堡游戲區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)等，合理規(guī)劃好戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的環(huán)境與區(qū)域，以保證幼兒能充分參與到戶(hù)外體育游戲活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園還需要根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜地創(chuàng)設(shè)戶(hù)外體育游戲區(qū)域，譬如有的幼兒園是新辦幼兒園，體育設(shè)施與環(huán)境都比較新，有現(xiàn)代化的塑膠跑道、專(zhuān)業(yè)的籃球場(chǎng)地等，有些幼兒園因成立時(shí)間比較早，戶(hù)外體育環(huán)境比較陳舊，這類(lèi)幼兒園也可以按照實(shí)際情況，通過(guò)購(gòu)置一些新的體育游戲設(shè)施，或?qū)σ延畜w育區(qū)域進(jìn)行環(huán)境的美化與裝飾，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)戶(hù)外體育游戲的興趣，來(lái)彌補(bǔ)這方面的弊端。

2 根據(jù)幼兒年齡設(shè)計(jì)戶(hù)外體育游戲內(nèi)容

3-6歲的幼兒在各個(gè)方面發(fā)展都很快，不同年齡段的幼兒，其認(rèn)知能力、體育運(yùn)動(dòng)能力都是有差異的，同時(shí)，即便是同一年齡段的幼兒，發(fā)展也不可能完全一致，由此，在設(shè)計(jì)幼兒戶(hù)外體育游戲的類(lèi)型與內(nèi)容時(shí)，幼兒園與幼兒教師都需要綜合考慮幼兒的年齡段與發(fā)展差異，按照幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃，這樣才能符合幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)幼兒更好地參與戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。譬如，小班的幼兒認(rèn)知能力與運(yùn)動(dòng)能力都還比較薄弱，教師在開(kāi)展戶(hù)外體育游戲時(shí)，可以進(jìn)行動(dòng)作比較簡(jiǎn)單的韻律操，一些規(guī)則比較簡(jiǎn)單的戶(hù)外游戲，如丟手絹、打地鼠等，還可以組織幼兒進(jìn)行拍籃球、滑滑梯等自主戶(hù)外游戲;對(duì)于中班的幼兒，已具備一定的認(rèn)知能力與運(yùn)動(dòng)能力，教師在開(kāi)展戶(hù)外體育游戲時(shí)，可以設(shè)置動(dòng)作復(fù)雜一些的韻律操，規(guī)則游戲方面也可以增加游戲規(guī)則，還可以增加匍匐前進(jìn)、跳格子等戶(hù)外游戲，同時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的時(shí)間;大班的幼兒在運(yùn)動(dòng)能力方面有很大的進(jìn)步，教師可以開(kāi)展呼啦圈、跳繩、攀爬等戶(hù)外體育游戲，在自主體育游戲活動(dòng)過(guò)程中也可以給幼兒更多自主活動(dòng)的空間，來(lái)更好地提高幼兒的體育素養(yǎng)。

3 合理投放與管理戶(hù)外體育游戲材料

開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)需要一定的游戲材料，這也是幼兒戶(hù)外體育游戲順利進(jìn)行的重要保障，作為幼兒園與幼兒教師，也需要對(duì)這一點(diǎn)給予關(guān)注。體育游戲材料的投放需要根據(jù)體育游戲的類(lèi)型與內(nèi)容來(lái)確定，也需要考慮幼兒的認(rèn)知能力與運(yùn)動(dòng)能力，如在平衡區(qū)可以投放多根平衡木、小型蹺蹺板等，在投擲區(qū)根據(jù)幼兒不同的身高投放高度不同的投擲架，在攀爬區(qū)投放不同高度的攀爬設(shè)施等。除購(gòu)置現(xiàn)成的體育材料或設(shè)施，幼兒教師還可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際需要，利用生活中的一些廢舊物品，與孩子們一起自制戶(hù)外體育游戲材料，《幼兒園教育指導(dǎo)鋼要（試行）》中曾有明確的要求，教師應(yīng)“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)”。《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》也指出“合理利用資源，為縛兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)”。自制戶(hù)外體育游戲材料既可以節(jié)約資源，又可以讓幼兒參與到制作過(guò)程，感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣，如幼兒教師可以利用喝過(guò)的易拉罐與孩子們一起制作梅花樁，或自己縫制沙包等。同時(shí)，教師還需要注意對(duì)戶(hù)外體育游戲材料的管理，對(duì)于小型的或比較零碎的材料，每次游戲完成后，可以讓幼兒自主將材料歸位或收納好，教師也要定時(shí)檢查材料，有損耗時(shí)及時(shí)給予補(bǔ)充，以保證幼兒戶(hù)外體育游戲可以順利地開(kāi)展。

4 教師在戶(hù)外體育游戲中要起到合理的引導(dǎo)作用

在幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)中，幼兒是游戲的主體，幼兒通過(guò)自主參與與自主體驗(yàn)，才能更好地提高體育素養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。作為幼兒教師，主要起到引導(dǎo)的作用，這也需要根據(jù)具體的戶(hù)外體育游戲類(lèi)型來(lái)進(jìn)行，如開(kāi)展拍籃球、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、匍匐前進(jìn)、韻律操等體育游戲時(shí)，幼兒教師需指導(dǎo)幼兒掌握這些體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，再讓幼兒自主去練習(xí)與活動(dòng);一些規(guī)則類(lèi)的戶(hù)外體育游戲，如丟手絹、老鷹抓小雞、打地鼠等游戲，教師需要先讓幼兒明確游戲的具體規(guī)則，再根據(jù)規(guī)則引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng);對(duì)于一些大型設(shè)施類(lèi)體育游戲活動(dòng)，如滑滑梯、攀爬架等體育游戲，教師可以讓幼兒自主游戲，教師在一邊主要負(fù)責(zé)安全與觀(guān)察，在一些角色扮演類(lèi)的戶(hù)外體育游戲中，幼兒教師更要給幼兒足夠的活動(dòng)時(shí)間與空間，讓他們?cè)谂c同伴的自主游戲中得到綜合能力的培養(yǎng)與提高，教師不要過(guò)多地去干擾幼兒的行為，可以做好觀(guān)察與記錄的工作，必要時(shí)給予一些指導(dǎo)性的建議或引導(dǎo)。

5 利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展親子戶(hù)外體育游戲活動(dòng)

家園共育是當(dāng)前學(xué)前教育的熱點(diǎn)課題，幼兒園教師在開(kāi)展戶(hù)外體育游戲時(shí)，也需要具備家園共育的意識(shí)，教師可以多跟家長(zhǎng)宣傳家園共育的經(jīng)濟(jì)作用，同時(shí)利用家長(zhǎng)資源，以更好地拓展親子戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。如有的幼兒家長(zhǎng)比較擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，這樣的家長(zhǎng)在進(jìn)行“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)?hù)外體驗(yàn)體育游戲活動(dòng)，可以讓孩子們有不一樣的感受，特別是男性家長(zhǎng)的參與，可以彌補(bǔ)幼兒園女性教師比較多的弊端，讓孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生更多興趣。幼兒園還可以開(kāi)展親子類(lèi)戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起進(jìn)行趣味性的親子體育游戲，如在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，教師可以設(shè)計(jì)一些好玩的親子體育游戲，像袋鼠跳，孩子跟家長(zhǎng)將一條腿綁在一起跳躍，看哪一組跳得最快;海浪游戲里，家長(zhǎng)們合力從兩邊扯住大大的條幅布，讓孩子們排隊(duì)從條幅布上跳過(guò)，起伏的條幅就像海浪一樣，能鍛煉孩子們的勇氣，通過(guò)這些親子類(lèi)體育戶(hù)外游戲，不僅可以拉近孩子與父母的親子關(guān)系，也可以豐富幼兒園的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)類(lèi)型，讓孩子們感受到體育游戲的樂(lè)趣，對(duì)于幼兒的綜合發(fā)展是有積極的影響與意義的。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒戶(hù)外體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的重要內(nèi)容，作為幼兒園與幼兒教師，要重視幼兒的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新戶(hù)外體育游戲的內(nèi)容，以更好地開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲。幼兒園需合理安排戶(hù)外體育游戲的區(qū)域與環(huán)境，根據(jù)幼兒年齡設(shè)計(jì)戶(hù)外體育游戲內(nèi)容，合理投放與管理戶(hù)外體育游戲材料，幼兒教師在戶(hù)外體育游戲中要起到合理的引導(dǎo)作用，同時(shí)具備家園共育的意識(shí)，利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展親子戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，通過(guò)各種策略，提高幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的成效，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

（作者單位：浙江省東陽(yáng)市馬宅中心幼兒園）