高校物理實驗室現代化管理體系構建思考

王曉麗

摘 ?要：為了充分發揮高校物理實驗室在教學和科研方面的作用，提高實驗室管理工作效率，構建高校物理實驗室現代化管理體系非常必要。該文從分析當前我國物理實驗室管理現狀出發，找出其中關于儀器購置盲目性、儀器管理滯后性以及缺乏開放性等方面的不足之處，并針對問題提出相應的改進措施，為高校物理實驗室的管理體系現代化構建提供了參考。

關鍵詞：高校物理 ?實驗室管理 ?現代化體系

中圖分類號：G647 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0239-02

物理是自然科學的基礎學科之一，其學科發展、人才培養歷來受到科學界和各高校的重視。而物理實驗室作為高校物理教學研究的主要場所，一直發揮著重要作用。隨著我國進入新時代，對物理學科人才的需求也不斷擴大，所以必須對當前我國高校實驗室的管理體系進行改進，確保物理實驗室更好地發揮出作用。

1 ?當前高校物理實驗室現代化管理現狀

1.1 購置實驗儀器具有盲目性

當前，我國大部分的高校物理實驗室大都存在著盲目采購實驗室所用儀器的問題，這是由于物理實驗室的監管人員與使用者不同所造成的。大部分物理專業教師并不負責實驗室的監督管理、儀器采購等事務。高校物理實驗室的實際監管人員，則并不熟悉該校物理實驗室的具體教學研究及其發展方向，從而導致了所購置的儀器的數量、精度、適用程度并不符合物理課程研究的實際需要。即使是事先經過商討，在實際購置儀器時出現偏差的現象也時有發生。

1.2 損壞儀器管理具有滯后性

調查發現，當前我國高校物理實驗室的儀器均有不同程度的損壞。究其原因，主要是由于高校物理實驗室的儀器管理不當造成的。實驗室存在著儀器在教學研究使用后并未及時有效地進行檢查、在損壞前并未及時發現、在儀器損壞后也并沒有進行及時的修理等現象。

實驗室儀器的損壞，會使本就復雜精密的物理實驗耗費更多的時間，這是不利于教學研究進度進一步開展的。并且，由于儀器長時間的損壞，會使高校進行教學研究實驗的教師選擇跳過損壞儀器相對應的教學環節，從長遠來看，這有害于高校物理人才的培養。另外，高校物理實驗室儀器管理的滯后性，會使實際教學研究的實驗結果出現偏差，得出錯誤的實驗結果或是多種不相同的實驗結果，影響教學研究的進度，進而阻礙高校物理學術研究整體的進步。

1.3 對參與實驗學生缺乏監督

高校通常在正式上課前，會要求學生學習規范手冊，借此了解如何規范使用儀器。但由于學生并沒有進行過實際操作，所以即使在經過教師講解流程、示范如何使用儀器之后，仍會發生錯誤使用儀器的現象。例如，操作順序不當、操作手法不準確等，這無疑是損害儀器的行為。并且，在實際操作的過程中。授課教師也缺乏對學生的監督，并不能及時地糾正學生所犯的錯誤。同時，學生自身也未對高校物理實驗室的儀器產生應有的重視。

學生不當地使用儀器不僅會造成儀器損壞，還會使實驗結果出現偏差，不利于自身學習能力的提高，同時也會延誤教師整體的教學進度，阻礙自身的發展。

1.4 高校物理實驗室缺乏開放性

雖然開放高校物理實驗室的理念早在幾年前就已經被提出，各高校近年來也一直倡導要提高物理實驗室的開放性，但是，由于在實際的運行過程中并未達到預期的開放效果，最終還是封閉了物理實驗室[2]。其主要原因在于，在實驗室開放過程中，使用儀器的學生的預習程度和重視程度不足，實際操作手法也并不熟練，并沒有帶來良好的示范作用，導致物理實驗室整體的開放效果不佳。同時，擴大實驗室的開放性，會使實驗室內部的諸多方面產生新的安全隱患，提高了危險系數，這正是高校物理實驗室的監管人員不想看的局面，所以，在進行一段時間的開放之后，大多數高校最終還是選擇了封閉物理實驗室。

2 ?當前高校物理實驗室現代化管理對策

2.1 專員購買物理實驗儀器

由于物理學科本身具有高度的精確性、專業性、復雜性等特點，決定了其研究結果不容出現偏差，所以，在進行物理實驗時，需要各種嚴謹且復雜精密的儀器作為研究的輔助工具。工欲善其事，必先利其器。對高校物理實驗室進行現代化管理，前提是要重視物理實驗室的各種設備的采購環節。首先，實驗室的監管人員必須要與該校的物理專業教師保持密切的聯系，明確教學課程的大致體系和所需器材的要求，在實際采購過程中才能確保物理實驗室儀器能夠符合實際教學研究的需要。其次，教師也要與實驗室的監管人員做好溝通，主動表達自身及課程發展的需求，還要及時反饋實驗室內儀器的狀況。

針對實際購買過程中可能存在傳達偏差的現象，高校物理實驗室的監管人員可以提前詢問該校的物理專業教師，選擇教師推薦的器材店購買所需的儀器，這樣可以減少實際購買中的偏差。或者，物理實驗教師也可以提前聯系好相對應的器材店，確定所需儀器的標準和數量，等待實驗室監管人員直接前去采購。

2.2 做好現有儀器檔案管理

在進行物理教學研究時，往往需要經過多次實驗，需要頻繁地使用實驗室的各種儀器，物理學科研究工具的繁多，也決定了實驗室里每個儀器的維護方式和維護手段各不相同。所以，監管人員必須要在每次教學研究之后，對現有的儀器進行及時的檢查，防患于未然，這就要求物理實驗室監管人員提前做好相應儀器的備案。首先，要對實驗室現有的儀器進行細致的檢查，并記錄檔案。在記錄檔案之后，監管人員還要進行定期檢查，或是進行不定時抽查，從而確保實驗室所用儀器的使用壽命。其次，在進行儀器檔案管理時，要仔細核對現有儀器的各項信息，確定儀器的使用期限，及時清理淘汰過期、損壞的儀器，保證物理實驗室的高效運轉。

另外，使用物理實驗室的師生也要做好自我檢查。師生要與實驗室監管人員及時地進行溝通，做好記錄。相比于實驗室的監管人員，物理專業的師生更能清楚儀器的運行損耗情況，所以師生也要在每次教學研究的前后做好儀器的檢查，及時向實驗室監管人員反饋儀器狀況，從而保證儀器的正常使用，使接下來的教學研究能夠順利進行。

2.3 完善實驗室監督管理體系

保證高校物理實驗室的高效運轉，離不開完備的監督管理體系。學生不當的操作會極大地縮短儀器地使用壽命，加速儀器的淘汰，同時也會造成實驗室資金的浪費，所以物理實驗室監管人員必須完善實驗室現有的監督管理體系。首先，要做好實驗室使用記錄的管理。監管人員要做好使用實驗室的人員登記工作，在每次使用儀器之后，也要確定該次使用者的各項信息是否齊全，從而完善實驗室管理問責制度。其次，實驗室監管人員也可以充分發揮專業學生的力量。例如，成立物理實驗室學生監督小組、實驗室管理團隊等，協助實驗室的監管。最后，在進入物理實驗室開始具體的儀器操作之前，高校教師要嚴格要求學生提前了解儀器的具體使用方法，并對學生進行檢查。

2.4 擴大物理實驗室的開放性

雖然，在之前物理實驗室的開放過程中存在著一定的問題，但整體的效果還是利大于弊的。從長遠角度來看，擴大高校物理實驗室的開放性，有利于改正學生不當的儀器操作。在實驗室的使用過程中，教師在糾正學生的不當操作的同時，也為未參與實驗的學生提供了一些警示作用。由于多數學生只是紙上談兵，沒有進行過實際操作，在實驗室進行實地觀摩學習，所能達到的效果遠高于單純在書本手冊上了解儀器，這樣可以規范學生在接下來學習過程中使用儀器的行為。所以，各高校實驗室可以在完善實驗室內部監管體系的基礎之上，繼續擴大物理實驗室的開放性。

3 ?結語

為了確保實驗室高效運轉，構建高校物理實驗室的現代化管理體系，需要實驗室監管人員、教師、學生三方加強溝通，共同努力，才能使物理實驗室在高校物理學術研究的進步過程中，始終發揮著教學實驗的陣地作用。

參考文獻

[1] 周虹君.大學物理實驗室管理改革和研究[J].課程教育研究，2017（20）：163.

[2] 閆偉.基于信息化的高校實驗室安全管理研究[J].計算機產品與流通，2019（12）：174.