且行且思且努力

盧孝艷

摘 要：轉眼間，九年級畢業班的生活已過去一半。這一年對初中生來說是非常關鍵的一年，作為班主任不僅要營造良好的畢業班學習氛圍，和科任教師一起幫助每個孩子努力去實現他們的升學夢想。更重要的是要以升學壓力為助力幫助他們成為獨立自主、有強烈目標意識、競爭意識和自我管理能力的人。為他們的進一步學習打下堅實的基礎。怎樣才能達到這樣的目標呢？做了多方面的努力。

關鍵詞：親子交流;畢業班;心理健康

一、營造畢業班氛圍，制定班級奮斗目標

（一）信件促親子交流，營造畢業班氛圍

經過愉快的初一初二和暑假生活，學生并沒有做好進入畢業年級的準備，容易在九年級開學初散漫自由。為了幫助學生更快進入狀態，我在開學前請家長給自己的孩子寫一封致孩子進入畢業班的信，然后安排學生在素質訓練的休息時抽出時間統一閱讀并給爸爸媽媽回信。讓孩子們通過字里行間的表達明白父母的拳拳之心和期望，也傳達給父母他們平日里不善于表達出來的想法。然后召開親子家長會，父母先閱讀孩子的回信，然后與孩子面對面交流。在流著眼淚讀信、回信，在家長會的互相交流和擁抱中，青春的逆反戾氣會慢慢地消減，孩子們會帶上期望、鼓勵、勇氣和信心開始畢業之旅。

（二）制定奮斗目標，做好熱身準備

首先，班主任根據班級情況和同學們討論制定班級的總奮斗目標，讓不夠自信的孩子在班級目標和老師同學的鼓勵下有信心去努力。其次，讓孩子們制定小組目標，促進競爭（比如牛排獎）。最后讓孩子制定自己的大小目標（大目標：升學目標，小目標：一診、二診、目標），讓他們把小組目標和個人目標貼在展示墻上，加以督促。（甚至有時早自習前我會讓學生默念：我的目標是 ? 我今天的行動是 ? ）并在期中、期末幫助孩子們總結反思目標的達成情況。

二、精心準備各種會議，落實常規細節

班主任會主持召開各種會議，每種會議都要精心準備，確保會議的目的達成。這學期的會議包括：（1）班科聯系會議：了解科任老師的看法，討論班級現狀和解決辦法。結合學校的到班任務，將學困生分配給科任老師。讓班級科任老師擰成一條繩，帶領班級共同進步。（2）分別召開男女生會議，高度關注青春期男女孩的差異和發展。（3）分層家長會和個別情況家長會。分層可以根據學習狀態、學習成績，甚至小范圍的同一情況（例如，我班上的部分熱愛手機游戲的學生家長會，狂熱女生追星會議）。（4）期中學習總結會。雖然進入九年級后，班級常規管理相對輕松，但是班主任不能因為重視成績管理，反而忽視細節落實，如清潔打掃，桌凳的擺放，大課間集會活動的要求，甚至校服著裝等。在這方面的嚴格要求，會讓孩子們在規則意識后形成做更好的自己的積極要求。

三、以活動為載體，勞逸結合，鼓舞士氣

（一）利用好校內活動機會

雖然九年級學生需要靜下心來花更多的時間在學習上，但適當的活動反而會讓孩子們勞逸結合，鼓舞士氣。這學期學生特別珍惜他們在學校的最后一次運動會——籃球賽的機會。積極備賽、參賽，雖然籃球賽只拿了季軍，運動會的迎面接力賽掉三次棒，最后團體總分也只是第三名。但是孩子們為比賽而拼搏，哭泣，歡呼，為運動員跑前跑后，高聲吶喊中體會了付出的快樂，學會了淡定接受努力后的結果。更重要的是在這些過程中感受到了身邊同學老師的鼓勵和溫暖。這讓他們感謝這樣的集體，學會更有信心去面對將來無論生活還是學習上的困難，也使他們相信努力就會有回報，至少會贏得別人對努力者的尊重。

（二）組織好校外活動

這學期期中考試后的第二天，我們班還組織了親子登山和燒烤活動，雖然天氣寒冷，但活動是熱火朝天的，放松的交流方式，其樂融融的燒烤，開心爆笑的娛樂活動加深了親子關系，增強了友誼和理解，也使孩子們從繁忙的學習中抽離出來。元旦節的福利院義工活動更是對部分孩子的洗禮。與福利院老人和兒童的交流讓部分孩子深深觸動，他們表示以后一定堅持把這項活動做下去。

四、關注學生心理健康，給學生排憂解難

（一）用隨記本做好書面交流

初三的學習緊張而又壓力大，前行的過程中孩子會有更多的困惑和負面情緒需要及時溝通和排解。我通過每周的隨記本了解孩子們的思想動向，了解他們的煩惱和憂慮，并認真地一一回復。對于一些需要面談的讓他們抽時間找我談話。他們也習慣了在隨記本上向我傾訴和求助。這學期有兩個孩子談到父母關系對他們的困擾，我通過與家長聯系交流，幫助他們把這種壞的影響控制到最低。

（二）面對面交流

除了突發事件的個別交流外，我也給自己規定，一學期保證給每個學生至少進行一次面對面的交流。

五、加強家校聯系，幫助家長做驕傲的爸爸媽媽

通過QQ群、微信群及時向家長發布我們班、學校的新動向，考試的成績，開展的各類活動。讓家長及時了解我們學校、了解孩子們的學校生活。讓家長為孩子，為孩子所在的班級和學校驕傲。

請家長到學校，到班級參觀，為班級活動積極提出建議。每次學校大型活動，我們班的家長參與積極性都特別高，我們班搞的校外活動基本都是家長幫忙聯系的。很多活動甚至家長會，都是孩子的爸爸媽媽同時到場。即便有時是請家長到校幫助教育孩子，家長也是雙雙到場。正是家長的積極參與和支持，才讓我班的各種活動得以順利開展。

孩子們的畢業之旅已經走了一半，作為班主任的力量只是那一小股，更多的是學校的支持、科任老師的貼心、家長的支持，愿我們共同努力助孩子們夢想成真！

參考文獻：

[1]朱賽紅.教師與家長互動關系的研究[D].湖南師范大學，2004.

[2]胡京春.讓我們的孩子更堅強更開心[N].人民政協報，2002.