合作學習在小學語文閱讀教學中的應用

謝夢帆

摘 要：在小學語文的教學中，閱讀教學發揮著培養學生良好閱讀能力、表達能力、寫作能力等方面的重要作用。為提升小學語文閱讀教學有效性，在小學語文閱讀教學中應用合作學習法，是一種行之有效的措施。合作學習法有助于發揮學生的主觀能動性，讓學生在合作探究中，分享彼此的閱讀經驗，相互學習其他同學的長處，從而提高學生的閱讀理解能力。本文在合作學習法的基礎之上，探究了其在小學語文閱讀教學中的有效應用。

關鍵詞：小學語文 閱讀理解 閱讀教學 合作學習

引言

按照小學語文課程標準的規定，閱讀教學是小學語文教學的重點內容，承擔著培養學生認字識字、審美情緒、閱讀理解等能力的重任。在傳統的閱讀教學中，學生的主體地位未得到有效發揮，課堂中教師的指導、干預過多，學生按照教師的教學思路進行閱讀，其個體意識未能得到有效培養，長此以往，不利于學生獨立思考意識的形成。因而在小學語文教學中引入合作學習法的意義重大，有助于開展合作探究式的教學活動，以充分激發小學生的主動學習欲望，培養小學生的進取精神。

一、合作學習法在小學語文閱讀教學中的作用解析

合作學習法是指在教學活動中，學生自行結成學習小組，以小組為單位，分工合作，圍繞學習目標，發揮每個小組成員的作用，以完成學習任務的探究，是一種高效的學習方法，有助于激發學生的集體榮譽感?！?br>