問題導學法在初中數學教學的應用

曹勇

摘 要：隨著我國基礎教育新課程改革不斷推進，已經涌現了很多新的教育成果，其中在初中數學教學方面就有了新的突破性的教學理念，那就是問題導學法的有效應用。對于問題導學法而言，導學是重點，問題是核心，最終目的是解決問題。本文就問題導學法在初中數學的具體應用做出詳盡的剖析，希望可以給廣大初中數學教師一些建議和啟發。

關鍵詞：問題導學法 初中數學 教學 應用

時代在發展，教育也在不斷進步，傳統應試教學模式已經不能滿足當代素質教育的要求，教師應該以提升學生綜合素質作為教學的最終目標。初中數學教學的難點是如何讓學生生動理解抽象的數學概念，導學法的出現，可以增強學生面對困難的能動性，全面提高學生的挑戰精神，通過進一步應用問題導學教學法，可以有效地培養學生的自主學習意識，鍛煉學生手、眼、腦相互聯動，快速掌握初中數學知識的規律，并能夠靈活運用相關知識快速解答數學問題。問題導學法應用在初中數學教學中，不僅僅可以提高教師課堂教學效率，還能提升學生綜合素養，使學生各方面全面發展。

一、問題導學法運用到初中數學教學中的重要意義

1.突破傳統老舊教學模式

受到傳統應試教學理念的影響，初中數學教學多是注重學生成績，忽視對學生自主學習能力的培養。教師在課堂中多是進行填鴨式教學，并沒有考慮到學生的接受能力和學習感受，更加沒有尊重學生的課堂主體性，學生感受不到數學知識的美妙和靈動，只能被動接收晦澀難懂的數學知識，這樣的結果只能加速降低學生對于數學的學習興趣，使教師課堂教學效率直線下降。問題導學法的應用，能有效解決使這種傳統教學模式下產生的問題，可以讓教師把教學的中心主體還給學生，并通過設計各種趣味問題引導學生主動地參與到學習中來，有效地提高了學生的思維創新能力，全面發展學生學習的主觀能動性。

2.符合當前的教育發展大方向

當前教育的發展趨勢是提升學生的綜合素質，單純看分的時代已經過去，人們了解到只有真正讓學生自主學習，才能更加有效的提升學生的學習效率。問題導學法和這種教學理念不謀而合，其具體的應用可以讓學生根據問題學習知識，利用學生的好奇心和好勝心理，有效引導學生正確學習，給學生營造出一個良好的、輕松的學習氛圍，并在這種有針對性的鍛煉下，可以讓學生轉變對數學學習的看法，逐漸地讓學生體會到數學知識的神奇和美妙，讓學生真正的喜歡上數學，熱愛上數學。

3.能夠有效地提升學生數學綜合能力

初中數學教育不應該只注重表面的學習成績，良好的數學教育可以有效鍛煉學生的邏輯思維能力和分析理解能力，問題導學法的應用，可以促進學生數學綜合素質的提升，使學生全面發展。教師根據問題導學法的教育理念，設計各種針對性問題，逐漸地深入引導學生對數學知識的研究，鼓勵學生多角度、多層次看待問題，不斷提出疑問并自主地解決問題，在這個學習過程中，學生各方面的潛力被充分的激發和調動起來，自然而然地提升了學生數學的綜合能力。

二、問題導學法在初中數學教學中的具體應用措施

1.教學中的問題設計要合理

在具體的實際教學中，教師要根據學生和教學內容的實際情況，設計有針對性的問題，不能超綱超限，讓學生在解答問題的過程中認識到教學的重點和難點，清晰了解教學目標，加深學生對知識點的理解。此外教師還可以在學生掌握知識點后，提出難度高一級的相關問題讓學生解答，目的是讓學生進一步鞏固所學，發散學生思維，鍛煉學生自主思考問題的能力。總之，教師設計的教學問題一定要切合實際，切忌假大空的形式主義，要尊重學生的客觀發展規律，以提升學生學習能力為主要目標。

2.統籌規劃教學問題，突出教學重點

教師在教學中需要有計劃性的統籌教學，根據教學大綱和每堂課的教學內容，有序性、針對性的設計教學問題，安排好問題的前后順序和難易程度，并根據課堂教學的實際情況，靈活的改變教學策略，做到以學生為課堂教學的中心，利用教學問題引導學生積極參與數學學習中來，讓學生接收的知識變得清晰條理，實現了問題導學法的高效教學目標。

3.針對學生實際情況，分層設計教學問題

不可否認的是不管如何教學，學生的學習能力是有區別的，傳統教學中教師基本上是用一刀切的教學方式進行授課講解，雖然方便完成教學任務，但是在一定程度上使得學生學習成績兩極分化程度加劇。根據問題導學法的教學理念，教師要根據學生實際的學習情況進行分層次的設計問題，這樣的教學改革可以使不同層次的學生都可以看到自身的進步，有效地提升了學生學習的自信和成就感，提高了學生學習數學的興趣，逐步的拉近學生之間的學習差距，創建和諧的學習氛圍，有效地提高了初中數學的教學效率，全面提升了學生的數學綜合素質。

4.設計趣味問題，活躍課堂學習氛圍

傳統枯燥單調的教學方式非常不利于學生學習，問題導學法的良好應用可以有效提高課堂教學氛圍。教師在落實問題導學法時應該根據教學內容的實際情況設計一些趣味題目，引導學生積極思考，爭取做到讓每一個學生都投入到問題討論中去。另外教師還應該增加與學生交流互動的機會，做到真正的放低身份平等的與學生對話，認真傾聽學生的心聲，了解學生真正的想法和需要，以學生為教學中心，全面提高課堂教學效率。

5.讓學生自主設計問題，培養學生自主學習能力

受到應試教育的影響，學生大多是被動地進行知識吸收，并沒有形成自主學習的學習習慣，問題導學法的應用給教師和學生帶來了新的學習思路，改變了傳統被動學習的方式。在具體的教學實踐中，除了教師自己設計問題外，還可以把主動權下放給學生自己，讓學生根據教學重點自主討論設計教學問題，這種創新的教學方式，可以有效地培養學生自主思考，自主學習的能力，是把課堂主體還給學生的具體表現，經常性的進行相關創新教學，可以提高學生學習數學的積極性，促進學生快速進步。

結語

綜上所述，推行問題導學法在初中數學教學是非常有必要的，教師要遵循導學法的中心思想，根據教學實際情況，分層設計難度合理的教學問題，全面提高學生學習數學的興趣，提升初中數學課堂教學的效率，真正快速地讓學生數學能力得到進步和發展。

參考文獻

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