新時期下慕課在中職汽車專業中的應用分析

唐衛

摘 要：隨著教育信息化的蓬勃發展，慕課教學模式在各大職業院校流行起來，慕課具有教學資源豐富、清晰直觀化展示、擺脫時間、地點限制等優勢。隨著我國汽車行業的飛速發展，高素質的汽修、設計、銷售人才成為了就業市場的“香餑餑”，中職學校作為培養汽車專業人才的重要搖籃，教學質量受到了社會廣泛關注。慕課教學平臺在中職汽車專業教學中具有廣泛的應用前景，可以通過互聯網綜合高等院校的優質教學資源，利用微視頻展示最先進的汽車發動機、噴漆等工藝，讓中職學生可以學習到最新的、一線汽車專業知識。

關鍵詞：中職學校 汽車專業 慕課平臺 應用策略

慕課是“互聯網+教育”的產物，一種基于互聯網技術的大型開放式網絡教學平臺，學生通過這一平臺學習優秀學校的教學資源和課程，教師通過這一平臺可以學習國內外名師的教學經驗。隨著汽車工藝的更新換代，發動機、氣缸、人工智能等技術越來越先進，這也是中職汽修專業教學的重要課程，這些課程是汽車零部件、維修技術、機械制造等是息息相關的，傳統的教學模式具有很大局限性，在汽車專業推廣慕課教學模式已經迫在眉睫。筆者認為中職汽車專業教師要針對各個課程，精心錄制微課視頻，指導學生在慕課教學平臺的自主學習;學校要精心挑選優質慕課平臺，除了吸收高等院校的優質教學資源，還要組織汽車專業優秀教師進行在線授課，結合本校汽車專業特色，打造本校慕課教學資源庫，方便本校學生的在線學習;讓慕課融入汽車專業理論和實踐課程教學中，構建以慕課為核心的課程體系。

一、立足汽車專業優勢，精心錄制指導微視頻

慕課教學平臺屬于開放性、自主學習平臺，這對很多中職汽車專業學生來說是一個不小的挑戰，教師需要精心錄制微課視頻，做好課前預習指導，逐步培養中職學生的自主學習能力。例如教師在講解汽車涂裝工藝時，可以提前錄制教學微視頻，講解漆料的選擇、灰度的調配、噴槍的選擇，以及詳細的區域噴漆操作流程。學生通過微視頻可以對慕課教學內容有一個大致的了解，能夠跟上慕課在線課程，詳細了解噴漆、烤漆技術要領，為后續的實踐教學做好鋪墊。此外，教師可以在微視頻中布置幾個預習任務，根據不同教學內容設計任務，例如原子灰刮涂與打磨、中涂漆涂裝、面漆調色與噴涂等基本流程有哪些;汽車刮痕的修復步驟是什么等問題，指導學生結合教材進行充分的預習，這樣可以幫助學生盡快適應慕課開放式教學課程，讓學生做到有備無患，這樣可以讓學生熟悉慕課在線教學流程，提升學生的自學能力，把互聯網轉化為他們的學習工具，而不是單純的消遣娛樂，這有利于學生的長遠發展。

二、精挑細選慕課平臺，打造校園慕課資源庫

慕課教學平臺不僅僅是單純地進行在線教學，還包括了視頻教學資料、試題、實踐操作等教學資源，基本可以涵蓋中職汽車專業所有課程的內容。中職學校要組織汽車專業教師群策群力，根據本校汽車專業課程設置、教材內容、實訓課內容等，建設本校慕課教學資源庫，盡量滿足各個水平段學生的學習需求。例如學校可以組織各個課程任課教師進行交流，分析近期教學計劃，提交慕課教學計劃書，分享自己制作的教學視頻、教學案例、教案等素材，組織教師進行討論，挑選最優質的教學資源作為本校慕課平臺的教學素材，投放在慕課在線平臺上。此外，學校還應該定期分析慕課教學平臺在線觀看人數、點擊次數最多的課程、下載量最高的教學資源等，利用大數據技術進行分析，掌握最科學、新鮮的數據，掌握汽車專業慕課教學的方向，不斷完善和優化慕課教學平臺。例如《汽車發動機檢測與維修》課程，教師們錄制了拆裝發動機過程的微視頻，利用PPT講述了常見的故障和表現，幫助學生迅速掌握基本的檢測與維修技術，此外，教師們還編寫了在線測試題目，學生觀看完在線課程以后還需要完成測試，不達標的學生需要再次觀看，直到達到相應的測試分數。

三、以慕課為核心，打造全新的理實一體化課程

筆者認為中職汽車專業教師要結合教學趨勢，以慕課為核心打造全新的理實一體化教學體系，把汽車專業理論課程和實踐課程結合起來，提升學生的綜合實踐能力。例如教師可以結合校內實訓基地設備精心制作微課視頻，詳細介紹不同車型的參數、零部件，尤其是各種類型發動機的內部構造，以及各項維修技術。教師可以在實訓基地內開講，在網絡課堂開到實訓基地，有教師組完成實訓教學，可以由一人負責演示，另一位教師負責講解，詳細講解每一個零部件的拆裝流程，汽車基本故障排除方法， 以及一些先進檢修設備的使用。例如教師在講解汽車電子技術時，可以詳細講解二極管、單片機的使用，一步步演示二極管的分類，在汽車自控系統中二極管的選擇，在汽車控制程序中單片機的使用，基本的編程設計等專業知識。學生可以在線觀看相關課程，詳細了解汽車相關維修、檢測等技術，通過在線課程的虛擬仿真系統，進行在線維修模擬，學生在觀看完課程以后，可以在慕課教學平臺完成虛擬汽車檢測與維修技術，根據教師給出的圖紙和視頻，迅速診斷出可能存在的故障，給出自己的維修方案，讓每一個學生都可以進行網絡實踐，把理論和實踐知識貫通起來，提升他們的專業素養。

總之，汽車行業發展越來越趨向專業化、智能化，中職汽車專業教學要緊跟行業潮流，積極開展信息化、智能化教學。汽車專業教師要深度學習慕課教學理念，凸顯汽車專業優勢，打造適合本校的慕課教學平臺，組織骨干教師制作優質慕課教學資源，提升專業教學質量，為學生就業打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]金翔.基于SPOC中職汽修專業混合式教學模式研究[J].汽車維護與修理，2019（14）：36-38.

[2]張健.基于“互聯網+”技術下的高職教育慕課開發與實踐——以《發動機機械系統檢修》為例[J].教育教學論壇，2017（22）：255-256.