新媒體時代高校輔導員學生管理方法創新研究

聶正邦

【摘要】新媒體時代的快速發展既給高校輔導員優化管理方法帶來機遇，也為高校輔導員管理學生提出一定的挑戰。本文通過對新媒體時代下，高校輔導員學生管理方法影響因素進行分析，進而探討了新媒體時代下高校輔導員學生的管理現狀，從而基于現實情況和實際問題，探討了高校輔導員如何針對實際情況，不斷優化學生管理方法模式和管理途徑。

【關鍵詞】新媒體時代? 輔導員? 學生管理

引言

新媒體技術發展為高校輔導員提供更加便捷和廣闊的對話平臺，不僅促進了高校輔導員管理方法的優化，還增強了高校輔導員的管理效率。但在高校輔導員背景知識不一的狀況下，如何優化新媒體時代下高校輔導員的新媒體意識及其運用能力，成為急需解決的現實問題。

一、新媒體時代下高校輔導員優化學生管理方法的機遇

（一）豐富了高校輔導員與學生的對話和交流平臺。隨著新媒體技術的迅速發展，其逐漸與高校輔導員學生管理工作和教學工作走向融合，不僅方便了學生的日常生活，也為高校輔導員如何加強與學生的溝通和聯系提供了切入思路和切入點。新媒體技術的進步，為高校輔導員帶來了管理模式的變革，各類交流軟件促使高校輔導員與學生之間的溝通走向及時化和動態化，豐富了雙方之間的交流形式，可以有效打破時空的限制，幫助高校輔導員把控學生思想動態的各方面狀況，有效增進高校輔導員與學生之間的關系。

（二）增強了高校輔導員學生管理工作的實效性。與傳統媒體相比，新媒體技術的集成性能夠有效增強高效管理的覆蓋面，新媒體技術的交互性，能夠大力提高輔導員與學生之間的溝通效率，因此，高校輔導員必須大力發揮和挖掘新媒體技術的價值，利用好新媒體技術，將其作為學生管理工作的重要方式。當前，面臨高校輔導員優化管理體制的關鍵階段，應結合現實情況來發揮和運用好新媒體技術的作用，讓學生管理工作更加的便捷和高效，讓兩者在走向密切的過程中增強高校輔導員學生管理工作的實效性和互動性。

（三）優化了高校輔導員學生管理工作的途徑。新媒體時代下的新媒體技術為學生和高校輔導員提供了高效的溝通方式和溝通平臺，其能夠通過新媒體技術作為與學生之間溝通的橋梁，打破雙方之間的溝通障礙。通過對新媒體技術的合理應用，不斷開展高校輔導員的學生管理工作，能有效增強學生對于高校輔導員管理工作的配合程度，同時也增加了學生的積極性和熱情，幫助學生能夠及時應對各類困難和樹立正確的思想政治意識。

二、新媒體時代下高校輔導員學生管理現狀分析

（一）高校輔導員新媒體運用不熟練。當前大學生利用新媒體設備和技術，對事物的感知力和敏銳程度優于高校輔導員，高校輔導員卻無法像學生一樣有效掌握新媒體技術的使用，這種情況容易造成高校輔導員與學生之間的距離，無法深入實際的了解學生的真實狀況和心理動態，具體而言就是信息的不對稱導致管理工作的不對稱，無法有效利用當前大學生的信息接收模式和途徑，從而無法增強和優化高校輔導員學生管理方法。加之，高校輔導員背景知識、年齡結構以及對新媒體技術的掌握和使用程度參差不齊，部分輔導員吸收先進教學理念的速度相對較慢，這就使得部分輔導員的工作理念相對落后，缺乏創新性，管理效果不佳。

（二）高校輔導員新媒體運用能力較弱。高校輔導員的新媒體運用能力表現在兩個方面，一方面是媒介素養能力，而另一方面是網絡輿情判斷能力。高校輔導員職業能力改革，要求高校輔導員能夠有效應用新媒體技術來走進學生的現實生活，通過開展各類思想政治教育活動的方式，幫助學生解決各類問題，通過發揮新媒體技術的價值和力量切實掌握好在信息領域的主動權。此外，新媒體不僅是高校輔導員開展思想政治活動的重要場地，同時也充斥著有害學生身心健康的各類信息。因此，高校輔導員必須有著極強的網絡輿情判斷能力，引導學生正確看待社會熱點和網絡信息，提高大學生的網絡安全意識。

三、新媒體時代下高校輔導員學生管理方法的優化策略

（一）強化高校輔導員的新媒體意識。隨著新媒體技術的發展應用，要求高校輔導員必須首先掌握新媒體領域的主動權，緊抓時代發展脈搏，通過不斷掌握和挖掘新媒體的宣傳和引導價值，大力發揮新媒體的優勢和積極作用，從而轉變當前高校輔導員學生管理方法，不僅能夠在線下對學生進行開導和管理，同時也把握好線上而進行疏導，全面、全方位、全周期的把握學生的思想動態和生活動態。

（二）健全高校輔導員新媒體培訓機制。面對當前高校輔導員新媒體技術使用程度弱于大學生的現狀，高校輔導員應不斷增強有關新媒體的理論知識和實踐知識，利用互聯網和網絡資源來充實自身的知識層次和結構。其次，高校也應重視對輔導員的繼續教育和培訓，建立健全高校輔導員的培訓機制和培訓體系，拓寬高校輔導員的發展平臺和學習平臺，從而有效促進高校輔導員的新媒體技術使用能力的提升。

（三）提升高校輔導員新媒體運用能力。 高校輔導員只有首先占領網絡平臺的主動權，通過不斷把握最新的新媒體技術，不斷更新和優化自身的理念和知識結構，強化高校輔導員在大學生意識形態教育中的主體性和引導性，形成正確的輿論導向。同時，面對各類繁雜的數據與信息，要幫助學生提高其信息甄別能力和識別能力，避免負面信息對學生造成影響。此外，應大力挖掘新媒體平臺的學習價值和使用價值，引導學生積極參與溝通和交流，促使學生了解有助于其發展的各類知識。

結束語：隨著新媒體技術的不斷發展，影響著學生的日常生活和思想狀況，同時也為高校思政教師開展思想政治教育活動提供了更多的途徑。新媒體技術在方便高校思政教師與學生之間溝通和交流的同時，也在信息日益繁雜的今天為順利開展教學活動帶來一定的挑戰。因此，高校輔導員必須不斷優化自身知識結構，提升新媒體技術的掌握水平，從而全面優化在新媒體時代下大學生思想政治教育工作開展方法。

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