創造能力的培養在民辦高校作曲教學中的重要性思考

摘? ? 要：隨著教育理念的轉變以及教學方式的融合發展，民辦高校作曲教學主要發展方向是注重學生個音樂創作能力潛能的開發，打破傳統教學模式的局限鼓勵學生創新融合發展音樂。相比于古板的傳統音樂案例模仿教學，給予學生更多時間與空間實踐自己的音樂想法，鼓勵學生發揮出音樂曲目的最大化價值增強學生的個人學習發展興趣。因此本文將針對民辦高校的音樂曲目教學研究，探究學生創新能力發展對于個人音樂理解以及知識實踐的影響。

關鍵詞：民辦高校;曲目教學;創造能力

隨著網絡媒體的發展以及信息傳播途徑的豐富普及，人民對于音樂知識的了解以及自身對于曲目需求的擴充促進了音樂的發展。同時音樂來源于生活同時將自身情感回饋于生活，死板單調的音樂模式難以滿足人們日益豐富的情感需求。因此高校曲目教學要準確把握音樂需求，創新發展完善教學方法，增強課堂曲目學習積極性，提升學生個人曲目創作能力。積極引導學生發現生活中的音樂，鼓勵學生將生活元素與曲目進行融合發展，落實創新意識的實踐發展，整體促進音樂作品質量的提升。

一、高校作曲教學在音樂創作與創造能力上的內涵

音樂創作沒有空間上的局限和限制，可能是是隨手寫下的小調，也可能是生活隨處可見的聲音。擺脫傳統曲目教學的束縛，遵循內心的真實情感，通過音樂曲目的節奏變化感受作曲人內心的細微情感變化。通過曲目音調變化的細節與聆聽者產生共鳴，加強情感層次的溝通交流，促進音樂曲目的創作與創新發展。因此高校教學中要注重學生對于曲目存在價值意義的理解，通過自身對于曲目理解實踐展現出情感變化，通過自身創作促進曲目的有效提升。不僅如此教師要鼓勵學生創作極具個性的音樂，通過不斷創新完善對于音樂知識境界有更深層次的理解。

二、高校作曲教學在音樂創作與創造能力方面的重要意義

（一）有益于鞏固音樂理論知識

在進行曲目教學前期，學生需要進行基礎音樂知識的學習以及應用，通過不斷的應用實踐加強對于理論知識的理解。而學生進行曲目的創作以及改編時需要堅實的理論知識基礎，因此在進行音樂創作時能夠不斷鞏固學生音樂理論知識，協助學生熟練應用實踐，整體提升學生音樂基礎技能知識水平。不僅如此在進行音樂創作時對于各項理論知識之間的合作融合要求嚴格，學生能夠迅速了解自己知識的短板，便于后期進行針對性的學習，促進創作曲目質量的提升。

（二）有益于加強情感表達融合

缺乏情感的音樂表達死板僵硬，融合內心真實情感有益于音樂價值的體現。因此在進行曲目創作以及音樂演奏時要時刻關注情感的表達以及觀眾的反饋，加強音樂作品本身與學習者之間的交流溝通，深度了解作品背景以及存在的價值意義，綜合提高作品創作中展現的情感。音樂的創作離不開情感，情感更是推進音樂激進變化的關鍵，準確將情感與音樂進行結合發揮能夠最大化提升音樂質量。通過階段性的學習揣摩創作者當時的音樂情感，通過情感的揣摩加深對于音樂作品本質的理解。學生準確把握情感表達后能夠加深對于作品創作過程的了解，提升對于作品質量認知度，促進創作意識的形成。

（三）有益于培養學生創作能力

音樂創作過程較為復雜，對于學生個人創作能力有著一定的要求和標準。編曲能力、作詞水平、后期除雜以及音樂整體聆聽感受都需要進行嚴密的配合，通過感受創作過程檢驗自身能力的缺陷，便于后期進行針對性的訓練與彌補。創作意識需要進行大量作品熏陶以及磨合，教師在進行曲目教學過程中要注重引導學生自主思考作品的創作條件以及北京，鼓勵學生針對性訓練創造意識的應用實踐。通過不斷的積累以及豐富的音樂視野，學生在進行后期音樂創作時能夠避免很多不必要的難題與阻撓，同時個人音樂理解能力也將會有質的提升。

三、高校作曲教學在音樂創作及創造能力上的具體措施

相比于公辦大學，民辦大學缺乏充足的資金部分資金以至于部分教學策略無法正常開展，降低了部分學生學習活動的積極性。同時由于教學設備更新不及時造成部分音樂學習過程無法正常開展的局限性，導致了部分同學的學習效率難以提升。另外民辦學校學生成績整體參差不齊，難以統一規劃教學任務安排，因此如何結合我校實際辦學情況，規范系統教學安排提升學生學習效率，整體提高我校學生音樂創作水平。以下是我認為今后重點發展的三個方向：

（一）培養學生的創作思想

高校在進行曲目教學中要增加創新思想在課堂中的比例以及地位，積極宣傳普及創新思想對于音樂創作的重要性，提升學生對于其本質認識高度。相比于文學等創作，音樂創作對于學生個人理論知識的積累以及個人視野寬闊程度有著極為嚴格的要求，完善的音樂知識理論體系能夠有效提升作品整體質量。因此教師在進行教學任務安排時，要時刻關注國際音樂發展趨勢，準確及時普及積極先進音樂知識以及熱點時事，提高學生對于音樂領域的認知。

（二）引導學生明確創作動機

優秀的作品離不開正確的指導思想以及與其目標安排，創作音樂作品也是一樣需要一定的前期規劃。科學合理的創作動機能夠促進音樂作品的形成，同時做好前期規劃能夠大大提高作品創作效率。因此教師在進行課堂案例講解中，要對于創作動機進行專項講解，擺明其在作品創作中的重要性，規范學生創作的具體流程。通過舉例說明創作動機是什么以及缺乏創作動機的作品對比，加深學生對于動機的理解以及實踐。

（三）要求學生把握作品結構

音樂創作完成后注重作品與大眾品味的結合以及藝術價值的體現，主要是確立作品主題、把握作品風格、結合時代特點、以及完善作品結構。首先要讓聆聽者明確你要表達的主要涵義，通過明確的音樂律動以及詞展現出作品主題。除此之外對于作品中主要音樂技巧以及聲樂知識要有一定的描述說明，便于進行深度的了解以及針對性的學習。還有關鍵的是與時代的銜接以及大眾接收程度，深度學習當下流行音樂技巧以及受大眾歡迎的音樂作品類型，適當結合發展提高藝術欣賞性。教師要引導學生作品創作要自由結合自身真實經歷，準確把握內心情感，適應新時代的發展歷程進行創作。同時教師要加強自身模范作用，提高自身對于學生創作的影響，激發學生個人創作熱情，提高學生創作標準要求，綜合提升作品質量。

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作者簡介：謝羿（1988年-）女，學歷：碩士，單位：河北傳媒學院。