民航院校網絡思想政治教育資源共享機制研究

李貞　陳功力

摘? 要：2020年上半年的疫情防控形勢明朗，但線上思想政治教育的持續性不再逆轉，高校線上授課過程中涌現出多個“網紅”教師，極受師生、社會群體喜愛，如何利用網絡媒介開展思想政治教育再次成為討論的熱點。本文以民航院校為切入點，探討通過建立共享機制來實現高校思想政治教育資源的有效配置，從三個維度展開論述：疫情防控期間思想政治教育資源共享的必要性;民航院校網絡思想政治教育資源共享遇到的瓶頸與挑戰;共享機制的路徑探析。為網絡思想政治教育共享機制的建立尋求更多可行性方案，在建設特色大學的發展過程中培養更多“站位高、飛得正、行得遠”的民航后備人才。

關鍵詞：民航院校;資源共享;網絡思想政治教育

馬克思主義人的全面發展理論解鎖人的發展是自由而全面的，建立在個體高度自由自覺的基礎上，不僅是體力和智力得到發展，人的社會關系和社會交往也得到延展，在人類從支配他們生活和命運的異己力量中解放出來時，實現從必然王國向自由王國的飛躍，開始自覺創造自己的歷史。1人的自由而全面發展強調多方向發展和多渠道提升工作能力，有更多的自由時間從事科學研究、藝術創造等活動。高校思想政治教育的宗旨是培育高校學生有能力實現“自由個性”的發展，從事自己感興趣的活動，從事具有高度創造性的活動等，完成向新時代新青年新面貌的轉變。

一、共享的必要性

1、主體選擇、價值引導

社會的物質生產力發展到一定階段，便同它們一直在其中運動的現存生產關系或財產關系發生矛盾，成為前者發展的桎梏，此時社會革命的時代就來了，即社會存在決定社會意識，社會意識反映并反作用于社會存在。馬克思主義社會意識能動性原理強調社會意識以理論、觀念、心理等形式反映社會存在，是人們進行社會物質交往的產物，先進的社會意識反映了社會發展的趨勢和要求，在一定程度上可以預見、推斷未來，對社會發展起積極的促進作用。新時代網絡強國戰略背景下要求高校思想政治教育工作者在不斷創新研究內容、形式的過程中提升高校學生的思想認知和價值涵養，研討出更為高效的教學方法，使學生群體有獲得感的高質量思政課程，也使雙方在面對互聯網上多重意識形態挑戰的形勢下堅持黨的思想指引，堅定主流價值觀的選擇，積極推動優資思想政治教育資源與高校思想政治教育、實踐結合，實現資源共享，將適應一定社會物質生活發展要求的社會意識，在一定條件下轉化為物質力量并作用于社會存在，影響社會的發展。

2、優資教學配置、共享優質資源

2020年初爆發的新型冠狀病毒，強烈考驗我國治理體系和能力，也在考量高校思想政治教育的重大疫情應對能力，民航院校積極響應“停課不停學”號召，組建網上學習課堂、上傳優資MOOC，在線教育被迫成為高校教育一種必要和流行的趨勢，優化線上教學、共享優質網絡思想政治教育資源成為現代教育的必要選擇。受時政時局、疫情防控影響，高校網絡思想政治教育因地制宜、因時制宜更是緊迫，牢牢占領“95后”、“00后”的思想陣地，知其所需、取其所好，才能全方位、正面性引導高校學生辯證認知疫情發展態勢、國家治理能力，中國夢的實現才能在紅色基因中得以堅定與傳承。

3、鑄魂育人、立德樹人

自媒體平臺多維度、多結構、多渠道、多欄目的“直播平臺”在疫情防控下宣傳思想政治教育，通過思政課程、課程思政的形式涌現出多個“網紅”教師，極受師生、社會群體喜愛，如何利用網絡媒介開展思想政治教育再次成為討論的熱點。在民航院校發展高校網絡思想教育資源共享機制研究可以從上述形勢論述，高校創建雙一流學科、走高質量發展道路迫切需與新時代教育環境、互聯網教育平臺結合，從教育者和受教育者的雙重維度出發，民航高校更顯如此，必須堅持馬克思主義指導地位、貫徹新時代黨的教育方針，追尋民航歷史足跡、人民美好生活的需要，做好思想政治教育工作，持續鍛造黨和國家“信得過、靠得住、頂的上、贏得了”的中國民航后備力量。

二、瓶頸與挑戰

2015年7月，國務院《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》中將互聯網的創新成果與經濟社會各領域深度融合，推動技術進步、效率提升和組織變革，提升實體經濟創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和創新要素的經濟社會發展新形態，與思想政治教育的結合即“互聯網+思政”。2在共享發展理念中優先發展教育作為高校的發展指南，我國特色社會主義發展過程中不斷完善共享發展的分享機制、動力機制，高校思想政治教育資源的共享機制著重點放在主體共享、全面共享、共建共享和漸進共享的發展理念。網絡思想政治教育平臺眾多、形式多樣，但“深入人心”的課程多是學界名家主導，但其課程適應范圍有限，不同的高校受教育群體有相應的知識需求、思維發散度，教育資源共享有效機制的建立是一個迫切的、被大量線上課程需要的命題。

1、教學雙方需求點的契合

教與學的雙方都有需求點，如何達成共識，值得探析：共享資源的內容、形式如何更加貼近學生群體需要，思想政治教育的主旨如何通過新穎的方式貼切學生的生活與實踐。民航院校包含本科、專科學生，受教育群體的需求不同，思想政教育資源的共享層面也應因地制宜，對官方發布的“青年大學習”、“學習強國”APP等資料、平臺不應統一劃歸、整體部署、用分值計算成效。思想政治教育網絡共享資源普遍存在，但如何將眾多教學資源放置在有限的課時中，而形式新穎的教學方式是否能被院方領導接受，線上課程學生的參與度有效性的檢驗標準是何，都是當下思想政治教育共享機制建立所面臨的困境，需要思政教育工作者把握精神實質、用心做好思政教學工作，讓學生有獲得感、實踐中秉承教育理念，新時代民航強國的戰略才能有更好的信仰土壤，鞭策、警醒新時代民航人。

網絡思政不應局限于傳統的課堂，資源廣泛、形式活潑、內容充實，教學雙方的可選擇性都得到提升，前期所調研的民航院校線上主頁均設有思政相關主題欄目，精品網絡課程在智慧樹APP、中國大學MOOC、超星APP等建設或建設中，學生借助網絡平臺獲取豐富的專業學習知識及邊緣學科知識。疫情以來，網上課程資源的形式更為豐富，借助各類通訊APP、官方平臺將線下傳統教學與網絡資源結合，設立在線翻轉課，打破以往傳統教學認知，選擇“輸入”知識的渠道更為靈活。

2、線上教學思維困境

習總書記在2019全國高校思想政治工作會議上強調：“要用好課堂教學這個主渠道，抓住加快構建中國特色社會主義哲學社會科學學科體系和教材體系這個重點，落實好以文化人以文育人、運用新媒體新技術使工作活起來等要求。”官方層面、主流媒體陣地給予充分肯定，物力、人力支援，使得思政教育工作者更有信心、更有底氣講好思政課。但也面臨諸多挑戰，韋吉鋒等學者提出“網絡中的機會與問題”、“網絡環境中的道德宣傳與道德失范”、“網絡主題的基礎變化問題”、“網絡行為的現實性與虛擬性相融合的問題”。現實教學中也存在教學形式單一、過于依賴網絡課程、內容創新度不足、翻轉課程的效果不明顯，都成為思想政治教育的“盲區”，教學改革的力度需要加大。

提升師生共享意識、共享動力，擴充、優化共享平臺，擺脫現實思維困境，需要通過加強組織引導、做好頂層設計、構建平臺載體和建立健全機制等舉措。2018年9月，習總書記在接見民航英雄機組時給予肯定：“偉大出自平凡，英雄來自人民。”國家層面對民航行業發展定基調，極大鼓舞民航人牢記初心、勇擔使命，積極傳承和踐行當代民航精神，民航院校對思想政治教育的重視大大加強，思政工作這應在樹牢自身政治擔當的前提下，主動共建網絡思想政治教育平臺，更好地服務于高校立德樹人的戰略目標。

三、共享機制的路徑探析

2016年12月，習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”講話精神為新形勢下做好高校學生思想政治工作的總綱領，全面推進新時期高校學生思想政治工作的行動指南。32017年2月，提出堅持全員全過程全方位育人的要求，即“三全育人”理念，指導高校進一步樹立立德樹人理念。42020年3月起施行的教育部第46號令《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》再次強調，思政課教師應當深化教學改革創新，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，全面提高思政課質量和水平。5結合行動指南及科技發展戰略，在創新教育方法、有效性共享、民航特色發展三個層面進行路徑探析。

1、關于思想政治教育方法的創新

早在1978年鄧小平就強調：“時間不同了，條件不同了，因此解決問題的方法也就不同了。”推動思想政治教育運行模式由封閉式向封閉式與社會化運行相結合的轉化，由行政體系垂直化管理向網絡化運行的轉換。思想政治教育進網絡，則是在2005年前后，隨著紙質媒介與電子傳媒的結合、過渡，成為一種新型載體，促成一種新興的文化載體、大眾傳媒載體，國內最先興起的載體諸如BBS、QQ群、博客、人人網、飛信等，多以在線文章、電子檔案的形式傳播。發展至2015年前后，微信、微博、抖音直播、嗶哩嗶哩動畫、西瓜視頻等APP隨著人們快速、高質量生活的需求進入大眾視野，官方媒體以敏銳的視角、高效的速率進駐各大媒體，快速占領意識形態陣地，高校思想政治教育緊隨其后，設立、開放眾多思想政治教育課程。

2、關于思想政治教育資源共享的有效性研究

國內學者多是從思想政治教育原理與方法入手，從馬克思主義理論（人的全面發展及社會意識的能動性）和中華優秀傳統文化的傳承與實踐雙向維度展開。沈壯海教授以把握好守正與創新的關系為核心論題，由基礎理論研究角度切入，在實踐與理論、歷史與現實的緊密結合中，對提升思想政治教育利用有效性的規律性問題進行了深入探索。6中國民航飛行學院在馬克思主義學院建設過程中，專門進行了門戶網站和教學信息資源庫的管理，其中《當代民航精神與文化》課程作為學生通識選修課的同時，也開啟網上平臺共享，可以線上直接查詢受益學生人數、有效互動率、疫情期的時效傳遞等，能夠為本門課程研究、拓展提供有力的信息資源支撐。

3、依托民航文化傳遞民航精神

2020年初受疫情影響，高校課程全部實施線上教學模式，教育工作者主動建立線上學習窗口、多方位調研線上教學成效，楊政、李嵐學者從思想政治教育面臨當下的挑戰與機遇，探究其路徑與渠道;7牟宇學者從反思高校思想政治教育應對疫情存在的問題，找到加強大學生思想政治教育應對疫情的有效途徑這一維度出發，提出線上教學應當豐富思想政治教育關于疫情防治的相關內容，將思政小課堂同社會大課堂結合起來。8民航業是國家戰略產業、居支柱地位，也是見證中國奇跡、平凡崗位偉大貢獻的標桿，培育出的飛行員、乘務員、民航思政骨干等是國家戰略性稀缺資源，其中飛行員更是國家軍事力量乃至綜合國力的重要組成部分，民航院校始終堅定習近平新時代中國特色社會主義思想、當代民航精神，在網絡思想政治教育資源的技術支撐、素材支撐、科研支撐中提供特色優勢力量。中國抗疫故事、抗疫志愿先鋒、民航抗疫英雄等都成為現實可用的素材，是傳遞制度自信、道路自信、文化自信的載體，教學主體應下功夫挖掘優質素材，融合在網絡思想政治教育中，增強思政課的親和力、針對性，提高網絡思想政治教育影響力。

參考文獻

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[5]? 新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定，2020，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/202002/t20200207_418877.html.

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[8]? 牟宇.重大疫情防控背景下高校學生思想政治教育途徑創新研究[J]. 山東青年政治學院學報，2020（5）：80-84.

基金項目：中國民用航空飛行學院2020年中央高校教育教學改革專項“新時代高校思想政治課智慧型課堂建設與實踐研究”（E2020076）

作者簡介：李貞，中國民用航空飛行學院馬克思主義學院，助教，研究方向：馬克思主義理論。

陳功力，中國民用航空飛行學院飛行技術學院，講師，研究方向：思想政治教育。