高校音樂類“非遺”項目靜態(tài)保護實踐

當(dāng)下，我國民族音樂在靜態(tài)保護上雖然已經(jīng)做得不錯，特別是一些研究人員和民間組織已經(jīng)搜集和整理了大量的民族音樂曲譜、曲詞、樂器等，對散落在民間的民族音樂資源進行了積極的搶救，從而實現(xiàn)了民族音樂在靜態(tài)上的保護，但是這種保護也還有做得不夠的地方，尤其是沒有形成在全國有影響里的數(shù)字庫建設(shè)和博物館建設(shè)。甘肅有55個民族，世居甘肅的有回、藏、東鄉(xiāng)、土、滿、裕固、保安、蒙古、撒拉、哈薩克等十多個少數(shù)民族，其中裕固、保安、東鄉(xiāng)是甘肅的獨有民族。各民族政治經(jīng)濟、地理環(huán)境、生產(chǎn)方式、生活習(xí)俗及方言土語的差異為民族音樂的發(fā)展提供了豐腴的沃土。因此，在地方高校創(chuàng)建音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義重大。

一、創(chuàng)建甘肅省高校首家音樂類“非遺”研展館

在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護方式上主要有靜態(tài)保護和活態(tài)傳承兩種。靜態(tài)保護是一種博物館式的記錄與保護工作，主要是通過數(shù)字化建設(shè)和采取錄音、攝影等傳統(tǒng)的有形形式的搶救性挖掘、整理、收集。目前代表性的靜態(tài)保護研究成果主要集中于數(shù)字化的研究。2002年在“中國高等院校首屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育教學(xué)研討會”上正式通過并推出《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育宣言》，其中第五點明確指出：西北地區(qū)的高校應(yīng)迅速參與到國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承的事業(yè)中來，充分發(fā)揮高校在信息智能及人才方面的優(yōu)勢。蘭州城市學(xué)院民族音樂研究中心依托高校，在注重學(xué)術(shù)研究的同時，更加重視音樂類“非遺”靜態(tài)保護的實踐和探索，并堅持對音樂靜態(tài)保護的“博物館”化，在實踐中去探索。經(jīng)過多年的努力，蘭州城市學(xué)院為落實甘肅省確定的華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略的推動，保護民族民間音樂藝術(shù)的良好發(fā)展，音樂教育家孔慶浩教授率先提出：在甘肅建立西北最全的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館（音樂類）”的構(gòu)想，由此得到了西北地區(qū)音樂工作者的熱情響應(yīng)和蘭州城市學(xué)院的大力支持并創(chuàng)辦了甘肅省首家“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館”，并被甘肅省教育廳命名為“甘肅省高校人文社會科學(xué)重點研究基地”，館內(nèi)含有實物文獻百余件，涉及四十余件敦煌壁畫仿制樂器，二十余件絲綢之路少數(shù)民族樂器、數(shù)十件甘肅省民族民間樂器實物贈品、兩百余幅珍貴的甘肅音樂類“非遺”項目的照片：紙質(zhì)文獻近萬余冊，主要包含甘肅省相關(guān)音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖書、民族樂器圖書、傳統(tǒng)音樂圖書、敦煌元素圖書以及甘肅省其他藝術(shù)門類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類圖書：同時還有完善的甘肅民族民間音樂電子文獻（數(shù)字媒體庫）建設(shè)，通過“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館”建設(shè)為甘肅省高校音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目靜態(tài)保護邁出了堅實的一步，為甘肅省“非遺”工作做出積極探索和實踐。同時，研展館的設(shè)立在甘肅省尚屬首家，對加強甘肅省乃至全國民族音樂特色文化的傳承和保護，均產(chǎn)生深遠的影響，也有利增強甘肅省民族民間音樂研究的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

二、創(chuàng)建甘肅省唯一一家音樂類省級人文社科基地

蘭州城市學(xué)院民族音樂研究中心下設(shè)的音樂類“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館”，是甘肅省重要的“甘肅省民族民間音樂傳承保護基地”，主要致力于甘肅省乃至西北地區(qū)民族民間音樂保護、傳承、搜集、整理、研究，目前在“非遺”項目傳承保護、優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化進校園、民族民間音樂人才培養(yǎng)、音樂文化學(xué)術(shù)交流等方面均有豐碩的科研成果和實踐經(jīng)驗，得到了甘肅及西北音樂界的高度認(rèn)可的關(guān)注，也收到的極高的社會贊譽。

“甘肅省民族民間音樂傳承保護基地”在蘭州城市學(xué)院建有教學(xué)基地、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館”、開設(shè)有音樂類“非遺”課程、聘請有國家級、省級“非遺”代表性傳承人，在蘭州十四中、兩當(dāng)縣、岷縣、武威市等地建有實踐基地，實現(xiàn)了有教學(xué)場地、有傳承人、有學(xué)生、有研究機構(gòu)、有實踐基地完整的保護傳承體系?！盎亍倍嗄陙黹_展了一系列中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動。2016年9月，經(jīng)甘肅省教育廳研究批準(zhǔn)，甘肅省民族民間音樂傳承保護基地被命名為甘肅省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地，這是甘肅省唯一一個音樂類省級人文社科基地，也是西北僅有的致力于傳統(tǒng)音樂傳承保護的人文社科基地。在省級人文社科基地的支持下，“研展館”獲得了大量的國家級、省級科研項目、發(fā)表論文數(shù)十篇，出版著作6部，近期立項的《甘肅民族音樂志》已經(jīng)啟動，這部地方民族音樂巨著，含有14冊，這部著作的完成將成為我國最為龐大的地方民族音樂專著。

“甘肅省民族民間音樂傳承保護基地”在推進傳統(tǒng)音樂文化保護的過程中初步形成了“花兒音樂文化”、“敦煌音樂文化”、“絲路音樂文化”、“少數(shù)民族音樂文化”等音樂文化傳承與保護特色。通過對甘肅省本土音樂保護與傳承的持續(xù)建設(shè)，使很多珍貴、瀕危并具有歷史文化和科學(xué)價值的民族民間音樂得到有效保護，在全省逐步建立起比較完備的民族民間文化保護制度和保護體系，努力形成自覺保護民族民間音樂的氛圍，基本實現(xiàn)民族民間音樂工作的科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化意義重大。

三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館建設(shè)實踐

蘭州城市學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館始建于2013年，展廳面積200平方米，分四個展區(qū)，序廳部分以數(shù)字媒體庫為主，同時包含篆刻的敦煌飛天壁畫和樂伎演奏圖，篆體古琴文獻《琴賦》，我國歷史上代表性記譜法，如文字譜、減字譜、俗字譜、工尺譜、曲線譜等，篆刻古琴減字譜《列子御風(fēng)》一部;第二展廳部分以紙質(zhì)文獻為主，涉及甘肅少數(shù)民族音樂資料、敦煌史料、傳統(tǒng)音樂文獻、音樂類歷史文獻等，還展示民族音樂研究中心近年未在“非遺”工作中的研究成果、田野考察圖片等;第三展廳主要是敦煌元素，涉及48件敦煌壁畫仿制樂器，敦煌飛天樂舞繪畫和樂器繪畫，48件樂器包括彈撥樂器：五弦直頸琵、直頸小五弦琵琶、棒狀琵琶、方首反彈琵琶、鳳首大阮、花邊琴、蓮花阮、曲頸阮、瓢形阮、鳳首箜篌、小箜、瑟等;弓弦樂器：花瓣胡琴、曲卷胡琴和西夏雷琴：吹奏樂器：龍笛、鳳笛、篳篥、排簫、直嘴笙豎笛（尺八）、橫吹等;打擊樂器：鼗鼓、腰鼓、毛員鼓、雞簍鼓、答臘鼓、拍板等，所有樂器都明確標(biāo)注具體出現(xiàn)在敦煌莫高窟和榆林窟的哪一窟，樂器的制作材料，形制結(jié)構(gòu)、具體演奏情況以及中英文簡介。

第三展廳是青銅樂器，主要是曾侯乙編鐘、編磬、镈鐘，另有田野考察收集的民間樂器10余件，其中編鐘根據(jù)戰(zhàn)國曾侯乙編鐘仿制，青銅制，共24件，三層，上層鈕鐘6件，直懸，中層、下層甬鐘18件，傾斜懸掛，音域達四個八度。編磬也是根據(jù)戰(zhàn)國曾侯乙編磬仿制，石制，用小木槌敲奏旋律，分上下兩層懸掛，每層12枚，共24枚，音域跨三個八度。镈鐘是單體打擊樂器，形制如編鐘，青銅制，環(huán)鈕、平口、橢圓形或合瓦形器身。常同編鐘、編磬相配相和，以槌叩之而鳴。在10余件甘肅地方民族樂器中，有一把比較具有代表性，即甘肅省隴南市文縣民間琵琶彈Ⅱ昌中使用的琵琶，有3根弦，外面一根稱“子弦”，也稱“外弦”，內(nèi)面的2根弦稱“母弦”，又稱“內(nèi)弦”，內(nèi)外線為五度關(guān)系，兩個內(nèi)弦同音同高。長90厘米，音響寬9厘米，多用骨角做的撥子彈奏，也有用指甲彈奏的。20世紀(jì)50年代制作，由我國著名語言學(xué)家莫超博士贈送。第四展廳是絲綢之路上的少數(shù)民族樂器，主要以維吾爾族大型古典音樂“十二木卡姆”樂器為代表，共計四十余件，分別是刀郎卡龍、薩塔爾、彈撥爾、熱瓦普、刀朗熱瓦普、牧羊熱瓦普、艾捷克、冬不拉、達普、胡西塔爾、納格拉（Naqara）鼓、庫木資、薩帕依、都塔爾、新疆嗩吶、帕薩依、帕薩依、低音熱瓦普、塔吉克熱瓦普、都塔爾、老鷹琴、滿都林等。

目前，研展館的建設(shè)已于2019年12月份正式開館，本著立足甘肅、體系完整、文獻獨特、突出敦煌、體現(xiàn)絲路、多民族特色建設(shè)思路，努力把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研展館建設(shè)成極具甘肅特色的高校音樂類“非遺”項目靜態(tài)保護的基地，實現(xiàn)內(nèi)涵精深、文獻獨特、成體系，并具有極強的地域、民族特色的建設(shè)目標(biāo)。

在高校創(chuàng)建音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的靜態(tài)保護面臨著很多的困難，首先是如何對音樂形態(tài)進行有效的采集、收集和歸納，并對此進行數(shù)字化建設(shè)，豐富非物資文化遺產(chǎn)的數(shù)字庫建設(shè)：其二是對于大量實物文獻如何有效、科學(xué)的收藏與保存，靜態(tài)保護離不開大量的實物文獻，如樂器、服裝、場地、道具等，這些都需要一定的空間，所以建設(shè)有效的保護空間也是重中之重，最后就是音樂類非遺項目的靜態(tài)保護需要大量的人力和財力，需要當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校等部門以及社會人士的大力支持和幫助。