透過“新冠”疫情淺析如何做好高職院校大學生思想政治教育工作

摘 要：庚子年初，一場突如其來的“新冠”疫情在武漢爆發并迅速席卷了九州大陸。在“新冠”疫情肆虐的背景下，大學生是新時代的接班人、改革創新的主力軍，其在疫情期間發揮的作用是不可小覷的，因此引領每一位高職院校大學生做好思想政治教育工作，凝聚起師生眾志成城抗疫情的強大力量，為戰勝疫情提供強大動力是至關重要也是不可或缺的一環。

關鍵詞：“新冠”疫情;高職院校;高職院校大學生思政教育

1 引言

2020年春節對所有人來說都是一次驚心動魄的春節，一場始料未及的疫情打破了春節的喧囂和祥和。疫情就是命令，防控就是責任。面對這場疫情大考，以習近平同志為核心的黨中央沒有怨天尤人、袖手旁觀，而是聯合各級黨組織和廣大黨員干部、醫務工作者一舉打響了疫情防控阻擊戰的第一槍，全面落實聯防聯控措施，構筑起群防群治的嚴密防線，堅決遏制疫情的蔓延。而西方國家面對這場疫情不以為然，置人民于水深火熱之中。學生們也通過視頻，通過新聞，時時刻刻地進行著中西方抗疫模式的比較，直觀的看到了中國之治的巨大優勢和西方抗疫模式的潰敗，西方社會的光環不在，西方資本主義制度也跌落神壇。此次疫情更是充分顯示了黨的領導和社會主義制度的優越性，大大增強了中國人的信心，為所有中國人上了一堂前所未有的中國制度優勢的大課。而此次黨中央疫情防控的偉大實踐，正是生動鮮活的思政教育生動教材。通過疫情防控“活教材”，引導學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。引導學生在疫情防控的斗爭前，肩負起時代賦予的使命與責任，做好新時代的“領軍人”，當好改革發展的“主力軍”，為奪取“新冠“疫情的勝利作出應有的貢獻。

在黨中央的統一領導下，全國上下齊心協力之下，國內疫情已逐步趨于穩定。而對于高職院校來說，此時正是趁熱打鐵的時候，我們積極響應黨中央的號召，結合疫情防控偉大實踐，全面開展思政育人工作，厚植學生愛國主義信念，凝聚學生抗疫斗爭激情，深度挖掘思政育人的潛在功效，推進思政育人工作穩步進行，構建現代化、系統化的思政育人體系。

2 “新冠”疫情期間思政工作實踐

2.1以“云”戰“疫”，凝心聚力“學”精神。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，貫徹落實習近平總書記關于疫情防控重要講話精神，深度解析社會主義核心價值觀的精髓要義，引領學生品鑒疫情中的感動瞬間。我們切實結合疫情防控“活”教材，提煉出疫情期間感人至深事例，化腐朽為神奇，將此次“疫情”危機轉化為增強學生中國自信的“契機”，從而高效、全面地開展思政教育工作。組織輔導員、學生通過“云”手段，利用好現有的網絡工具，例如QQ、微信、微博平臺以及學習強國app等方式有針對性的設計課程，與學生共同回顧“深夜中南海的燈光”“鐘南山院士疲憊的面容”“醫務人員臉上深深的印痕”“年邁老人捐巨款”“封城中堅強生活的武漢人民”等感動瞬間，幫助學生們及時了解疫情最新信息，及時回應學生有關疫情防控的問題，堅持宣傳與辟謠兩手抓，增強師生抗擊疫情的“凝聚力”“向心力”，充分體現教育系統抗擊疫情的擔當作為，培植學生新時代愛國主義精神，引導學生看到中華民族百折不撓的生命力和生生不息的韌性，從而由點及面，帶動一個家庭，輻射一個社區，眾志成城，共克時艱，共贏勝利。

2.2以“心”戰“疫”，宣傳引導“疏”問題

把握學生思想脈動，加強學生身心健康。疫情期間，人人自危，談“疫”色變。我們主動出擊，爭做思政教育的“領跑者”。針對學生疫情期間出現的各種心理問題，組建了一支以具有國家二級心理咨詢師資質的輔導員老師為核心的高水平專業心理咨詢隊伍，此外開通了心理疏導熱線，以“心”交“心”，切實做到“一對一服務”，引導學生客觀科學看待疫情，堅定學生抗疫必勝的信心、決心，從源頭上消除學生對“新冠”疫情的恐懼心理。同時在學習通、慕課等網上學習平臺免費開放《大學生心理健康教育》課程，為廣大師生提供心理健康教育學習資源。從多個維度幫助、引導學生進行心理調節，從而消除對疫情的錯誤認識，保持健康良好的心態。

針對疫情期間可能會出現的各種問題，高職院校聯合輔導員切實做好預案工作，宣傳講好疫情期間中國共產黨領導全國各族人民奮勇抗疫的故事，通過“云”手段，遠程開展思政工作，落實好“停課不停學，隔離疫情，不隔離愛”的教育工作。通過騰訊課堂、雨課堂、中國慕課等學習平臺，組織師生展開線上學習任務，并由“班主任+輔導員”的雙重保障體系貫徹落實線上教育工作。此外在每周的主題班會中，組織學生搜集疫情期間的新聞熱點，讓學生自己講感想、談作為，督促學生時刻關注疫情動向，傳達黨中央疫情防控工作重要指示精神，引導學生厚植家國情懷，樹立敬畏生命、愛護自然的觀念，進而敢于擔當時代使命，為堅決遏制疫情擴散、打贏疫情防控阻擊戰貢獻自己的力量。

2.3以“眾”戰“疫”，付諸實踐“敢”擔當

自“新冠”疫情爆發以來，在黨中央英明的領導下，中華兒女上下同心、守望相助、頑強奮戰，迅速構建起聯防聯控、全面動員的嚴密防線。如今，國內疫情防控態勢形勢持續向好，取得這樣的成效是來之不易的。作為思政工作者，在這一階段更要加強對學生生命觀教育，國內疫情防控取得了階段性成果，但境外輸入的風險依然存在，仍存在疫情蔓延風險，勝利看似立足疫情防控工作實踐，要引導學生珍愛生命、樹立責任意識，勝利雖然看似近在眼前，卻有可能因一時的疏忽而前功盡棄。引導學生做好疫情防控工作，組織學生開展居家健身倡議活動，增強自身免疫力，才能更好地在抗“疫”中實現自我成長。眾人拾柴火焰高，群眾的力量是強大的。以“眾”戰“疫”才是取勝之道。組織師生做好自家及社區的防疫知識宣傳，堅持黨的領導和人民群眾的有機統一，才能打贏這場疫情防控阻擊戰。

講好典型模范故事，引導人民群眾勁往一處使。講好那些逆行出征、與天奪命的白衣天使的故事，講好問令而動、前赴后繼的一線黨員干部的故事，講好勇挑重擔、堅守一線的人民子弟兵的故事，我們專業利用自己獨有的優勢，針對戰“疫”感人故事、感人瞬間，開設畫藝專欄，并重點突出一線抗疫英雄的故事，此外附加了學生抗疫志愿者的事跡，號召學生為奪取疫情防控阻擊戰的勝利貢獻力量。

3 結語

高校思政課體系構建是培養中國特色社會主義接班人的關鍵。此時正值疫情期間，由此引導廣大學生堅定信心，堅決跟著黨的步伐，修好內功，練好招式，打好套路，肩負起中國特色社會主義未來發展之路的歷史使命，與祖國同命運，與人民共患難，對于早日奪取抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情斗爭的勝利具有十分重要的意義。

參考文獻

[1]張麗.疫情防控下的高校思想政治教育“三全育人”策略研究[J].福建茶藝，2020，4（5）：200-201.

[2]邱夢雅，王軍.戰“疫”中加強大學生愛國主義教育的思考[J].大眾文藝，2020：214-215.

作者簡介：

朱永（19—），男，遼寧沈陽人，碩士，副研究員。研究方向：高校學生管理、思政理論與實踐。