中職計算機教學中創新型人才培養策略

孫勇霞

摘 要：在信息化社會背景下，互聯網、計算機技術廣泛應用于各個領域中，由此對計算機專業人才的需求量大幅增加。中職學校的人才培養目標是以市場需求為導向，而創新是企業發展的主要驅動力，所以在中職計算機專業教學中應該注重對創新型人才的培養。文章主要對中職計算機教學中創新型人才培養策略進行分析，為提高學生的就業競爭力奠定良好的基礎。

關鍵詞：中職;計算機;創新型;人才培養;教學

現階段，計算機技術已經成為企業發展的重要組成部分，而與計算機技術相關的領域無論是在理念上，還是在產品的研發方面，更新換代的速度較快。為了適應企業發展的需求，計算機專業人才就需要具有一定的創新意識和創新能力，不斷提升產品的品質，為企業創造經濟效益。在這種社會發展形勢下，中職計算機專業應該認識到創新的重要性，所以在日常教學中應該融入創新理念，注重對學生創新意識和創新能力的培養。為了培養創新型計算機專業人才，應該從教學理念、教學方法、教學手段、教學評價等方面進行優化改革，適應新課改的需求，提升學生的創新能力，為社會發展培養優秀的應用技能型人才。

一、轉變教學理念，注重對學生創新意識的培養

對計算機專業學生創新能力的培養，還需要及時轉變教師的教學理念。教師應該充分認識到創新力對計算機專業學生的重要性，所以在學生入學開始就應該開始滲透創新理念，逐漸培養學生的創新意識。要想培養創新型人才，首先，教師自身要具有創新意識和創新能力，計算機專業教師要及時更新自己的專業知識體系，時刻關注計算機行業相關的發展動態，了解最新的計算機相關專業的技術，并且及時將其融入到教學內容中，讓學生能夠了解最新的行業發展動態，為以后的工作奠定良好的基礎。其次，教師要合理安排教學內容，注重理論與實踐的結合，盡量為學生創造實踐機會，讓學生在實踐操作中培養創新能力。再次，靈活運用教學方法，注重對學生創新精神和創新能力的培養。

二、為學生創造實踐場所，培養學生創新能力

創新能力的培養需要經過實踐的鍛煉，只有在實踐操作中，才能夠加強學生理論聯系實踐的能力，還能夠激發學生的創造力，進而培養學生的創新能力。學校可以為學生提供完善的計算機設備，創新工作室，創客空間等，對于計算機專業的學生而言，可以延長機房的開放時間，為學生提供更多的實踐時間。教師應該鼓勵學生參加創新工作室和創客空間，學生可以以團隊的形式進行某個項目的研究，在項目研究的過程中，不僅能夠加深彼此的交流和溝通，還能夠進一步培養學生的創新能力。對于創新工作室或者創客空間中比較有價值的項目，教師可以將其推薦給企業，形成產學合作的教學模式，進而激發學生學習的積極性，同時還能夠培養學生的創新創業能力。

三、加強校企合作，進一步強化學生的創新能力

校企合作是中職學校比較常用的教學模式，通過與企業的合作，能夠實現信息和資源的共享，為培養計算機專業學生的創新能力創造良好的條件。首先，企業技術負責人與學校教師可共同商定教學內容，因為企業技術人員時刻掌握著最新的行業動態和標準，可對原有教學內容進行補充。其次，學校教師可以定期到企業進行參觀和學習，了解企業中每個工作崗位對工作人員的技能和素質需求，然后針對性的制定教學策略，最終培養出符合企業需求的計算機專業人才。最后，企業可以為學生提供實訓和頂崗實習的機會，學生在實訓和頂崗實習過程中，能夠親身體驗到真實工作環境，并且能夠學習到在課堂中學不到的知識，這對學生會有很大的幫助。在企業頂崗實習過程中，還能夠進一步促進學生創新能力的培養。

四、靈活運用教學方法，提高學生學習積極性

計算機專業的實踐性和專業性較強，所以還需要在實踐操作中培養學生的創新能力。因為計算機專業的理論知識具有抽象性和邏輯性的特點，學生在學習時容易產生厭煩情緒，所以教師應該靈活運用教學方法，不要單純的注重理論知識的講解，應該講究一定的方式方法。比如可以采用混合式教學法、案例教學法、項目教學法等，注重對學生的引導，激發學生的學習熱情。對于一些實踐性較強的理論知識，教師可以采用在做中學的方法，通過演示或者在學生練習的過程中講解理論知識的運用，這樣可起到事半功倍的效果。

五、結語

創新是企業發展的重要驅動力，尤其是對于新興技術產業而言，產品更新換代的速度較快，企業只有保持永久的創新力，才能夠在激烈的市場競爭中獲取一席之地。中職學校注重對學生應用技能的培養，為了滿足企業的用人需求，計算機專業在確定人才培養方案時，就應該將創新型人才培養作為重要內容，并且將這種意識貫穿于學生整個的學習過程中，加強創新性實踐鍛煉，切實提升學生的創新能力。

參考文獻

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