高職院校在電氣自動化技術專業的教學和實踐有機統一的探索與改革

羅曉明

摘要：文章將對于職業院校電氣自動化專業教學與實踐有機統一的重要性做出細致的分析與探討，隨后深入研究該項工作所需要遵循的原則，最后結合實際提出實現二者之間有機統一的措施，以求助力職業院校教學工作的發展。

關鍵詞：職業院校;電氣自動化技術;教學與實踐;改革

教育事業是我國培養人才的重要途徑，可以為社會各行各業到全面發展提供源源不斷的人才儲備，以此為社會發展注入活力，有效提高社會的發展水平，從而保證社會各行業可以實現有條不紊的發展。在教育事業中，職業院校是重要的一環，可以為國家培養出實踐型、綜合型人才，從而為社會各行業發展提供源源不斷的人才儲備，在職業院校電氣自動化技術專業教學中，為了充分提高教學工作的成效，提高人才培養工作的質量，便需要將教學與實踐之間實現有機融合，以此保證學生在學習中可以形成良好的職業技能，并且在實踐當中增強自身的專業素質，成長為社會發展的全新類型人才。

一、職業院校電氣自動化專業教學與實踐有機統一的重要性

針對職業院校來說，在電氣自動化專業教學工作中，需要將教學與實踐之間實現有機統一，也就是說結合教學與實踐兩種方式開展教學工作，從而提高教學工作的質量，強化教學工作的成效，使職業院校在人才培養過程中展現出良好的水平，從而保證職業院校可以為我國社會發展培養出更多的人才。在中職電氣自動化專業教學中，通過課堂理論教學可以讓學生掌握理論知識，并且對于電氣自動化專業擁有一個系統性的全面認知，從而提高學生的思想認知程度。而在課堂上的理論知識學習完畢后，為了提高學生對于理論知識的理解程度，強化學生學習的效果，便需要將理論知識與實踐之間相互融合，從而給學生提供實踐的機會，這樣可以使學生將課堂當中學習到的專業知識付諸實踐，在實踐當中不斷的總結與分析，發現理論與實踐之間的差異性，并且能夠以自身的專業能力來平衡理論與實踐之間的差異，提高自身的專業素質[1]。與此同時，通過實踐也可以全面提高中職學生的職業技能，使中職學生更加符合社會發展的需要，成長為綜合型、技能型人才，從而為社會發展注入全新的活力，為國家建設水平的提升提供充足的動力。基于此，在職業院校電氣自動化專業中將教學與實踐之間有機統一的重要性便逐漸開始凸顯出來，其屬于提高教學工作質量、優化職業院校人才培養成效的有效措施，可以全面提高中職學生的專業技能。

二、實現職業院校電氣自動化專業的教學與實踐有機統一所需要遵循的原則

針對于職業院校電氣自動化技術專業教學來說，為全面提高教學工作的質量，強化人才培養工作的成效，增強中職學生的綜合技能與專業素質，首先需要做的一項工作就是實現電氣自動化專業的教學與實踐有機統一，這樣才能使學生將所學習的理論知識與實踐之間充分融合，做到在實踐當中探索理論，以理論反哺實踐，這對于學生技能水平的提升與教學工作質量的優化具有極大的促進作用。不過在此過程中還需要遵循一定的原則，包含如下：第一，實踐原則：也就是說在電氣自動化專業教學過程中，教師需要注意到的一項問題便是，整體教學過程并不是單純的理論教學，而需要在教學過程中穿插實踐，使學生將課本當中所學習到的理論知識充分付諸到實踐，這樣才能保證學生的綜合技能得到提升，從而符合社會發展的需求。第二，探索原則：所謂探索原則也就是說在電氣自動化專業教學過程中，教師需要引導學生進行積極探索，面對在學習當中所出現的問題與遇到的挑戰，教師要對學生進行正確性引導，并且通過自身的分析與實踐來解決問題，而不是由教師直接告訴學生問題的答案，而通過這樣的探索過程才能全面提高學生的綜合素質，從而促使學生形成良好的專業能力。

三、職業院校電氣自動化技術專業的教學與實踐有機統一的有效措施

（一）積極改進教學方法，提高教學效率

在職業院校電氣自動化技術專業教學中，為了有效提高教學工作水平，強化職業院校人才培養工作的成效，需要教師做到積極改進教學方法，從而達到提高教學效率的目的[2]。在此過程中，教師需要進行積極的探索與分析，找出在以往教學工作當中所存在的問題，并且能夠將全新的教學方法應用到實踐教學當中，從而有效改善教學工作的質量與成效，達到提高教學水平、增強學生綜合技能的目的。與此同時，每完成一處理論知識的學習，還需要教師引導學生將所學習的知識點應用到實踐當中，通過實踐來檢驗每一處所學習的知識點，通過這樣的方式不但可以加強學生對于知識點的記憶程度，也能使學生在實踐當中提高自身的技能水平與專業素質，這樣便達到了強化教學工作水平的目的，同時也有效優化了職業院校人才培養工作的質量。

（二）以理論指導實踐，強化教學質量

針對于職業院校的人才培養工作來說，你、主要便是為社會培養出更多的實踐型、綜合型人才，基于此，便需要將理論指導實踐的教學理念充分融入到教學中，從而實現教學與實踐之間的有機融合，以此強化職業院校教學工作的質量。在實際教學中，可以定期開展社會實踐活動，使學生在社會實踐活動中印證自身所學習的知識，從而充分發揮學生的主觀能動性，提高學生學習的效果，使學生形成良好的職業技能。教師還需要致力于從實踐當中引導學生開展學習，以實踐探索理論知識，使學生明確在實踐中的各項知識原理，從而有效提高學生那還養手機的綜合能力，強化職業院校教學工作的成效。在學生實踐過程中，一旦遇到問題，教師需要積極引導學生對于問題進行探索與實踐，從而達到解決問題、積累經驗、提高綜合技能水平的目的，這對于職業院校教學質量的提高具有極大的促進作用。

（三）強化師資隊伍建設，建設實訓基地

針對于職業院校教學工作來說，教學的質量與成效還取決于師資隊伍建設，若職業院校師資隊伍優良，則取得的教學成果較好。基于此，職業院校需要致力于強化師資隊伍建設，大力建設實訓基地，從而給學生提供實踐的場地與環境，讓學生能夠在實踐當中鍛煉自身的綜合技能，提高職業院校人才培養工作的成效[4]。所以在實踐當中，職業院校需要強化在師資隊伍與實訓基地建設中的財務預算，大力提高教師隊伍的綜合素質，引進全新類型的教學人才，并且完善職業院校實訓基地的配套設備，給中職學生提供良好的實踐場所。而通過這樣的措施，可以使學生每學習一處理論知識點就可以走入到實訓基地，將自身所學習的理論知識融入到實踐中，這樣有利于學生綜合技能水平的提升，同時也有效強化了職業院校教學工作的質量，改善職業院校的教學環境，從而為社會發展提供源源不斷的人才儲備。

四、結束語

綜上所述，在職業院校電氣自動化技術專業教學工作中，為了全面強化教學工作的質量，提高教學工作的成效，需要做到將教學與實踐之間充分融合，從而使學生將所學習到的理論知識付諸到實踐中，進而提高學生對于理論知識的掌握程度，優化學生的綜合技能，提高職業院校人才培養工作的成效。

參考文獻：

[1]廖鎮勛， 王玨. 電氣自動化技術專業一體化教學改革的實踐與探索[J]. 才智， 2015， 000（017）：90-90.

[2]劉榮富. 高職電氣自動化技術專業實踐教學的探索與實踐[J]. 內蒙古民族大學學報， 2012， 18（002）：191-192.

[3]易強， 謝丹. 電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與思考[J]. 發明與創新·教育信息化， 2019， 000（001）：38.

[4]曾繁玲， 黎一強， 曾菊員. 高職電氣自動化技術專業實踐教學模式的探索與實踐[J]. 現代職業教育， 2018， 000（018）：166-167.