物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下計算機網(wǎng)絡技術課程群教學改革與實踐

陳學蓮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著科學技術的不斷發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡信息在軍事、經(jīng)濟、金融等多個領域已經(jīng)得到了充分應用，也極大地促進了社會經(jīng)濟不斷向前發(fā)展。而物聯(lián)網(wǎng)作為互聯(lián)網(wǎng)的基本延伸，其終端不再是計算機，而是大型服務器和配套的傳感器以此實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，增強信息在傳輸過程中的時效性和安全性，這對現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡技術有了更高的要求。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?互聯(lián)網(wǎng);計算機網(wǎng)絡;教學改革

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）50-0190-02

5G技術的到來給我們的日常生活以及工作帶來了巨大變化，此外新興的技術也應運而生，在萬物互聯(lián)時代對于網(wǎng)絡人才的需求日趨增加，從數(shù)量上提高了要求，同時在質(zhì)量上也有了更高的要求。作為計算機網(wǎng)絡通信技術是綜合了多學科的知識，是專業(yè)性很強的課程，是工科學生的必修課，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)人才也起到了積極的促進作用。

一、在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)中的重要地位

在科技大爆炸的今天，物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次信息革命，由于其具備諸多先進技術，按照約定的協(xié)議可以實現(xiàn)萬物互聯(lián)，其應用領域包羅萬象，經(jīng)濟、軍事、航天醫(yī)療監(jiān)測、智能交通等方方面面都無處不在。此外，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天大致有三個層次，分別為感知層、網(wǎng)絡層和應用層。從技術角度來看，它的核心仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是以IP協(xié)議為基礎，從該技術的核心需求來看，計算機網(wǎng)絡基礎知識在整個課程知識體系中占有絕對重要地位。因此，在該專業(yè)的建設過程中仍然需要以互聯(lián)網(wǎng)為核心，計算機網(wǎng)絡課程為主干，對于課程群設置、教學內(nèi)容安排以及課程體系設置等方面需要不斷展開探索，有利于培養(yǎng)學生扎實的基礎知識，同時也為后續(xù)的相關課程打下堅實的基礎。

二、課程群存在的問題分析

隨著物聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展以及客觀上的需求對計算機網(wǎng)絡技術有了新的要求，然而在實際的教學過程中，由于網(wǎng)絡技術發(fā)展速度不斷增快而教材更新比較慢，部分高校實驗室建設無法達到課程所要求的環(huán)境，也影響到教學質(zhì)量，主要表現(xiàn)在以下三點：（1）課程內(nèi)容相對滯后，由于互聯(lián)網(wǎng)技術處于高速發(fā)展的過程中，因此新技術和新應用不斷涌現(xiàn)，在此情況下，要提升計算機網(wǎng)絡教材的更新速度以應對這種變化，但面對的現(xiàn)實問題就是無論教材還是教師的教學觀念與手段始終不能夠與網(wǎng)絡技術的發(fā)展保持相同的更新速度，因此，導致課程內(nèi)容陳舊，學生無法學習到最新理論。而物聯(lián)網(wǎng)技術的主要應用還是以無線網(wǎng)絡為載體，因此作為教師在授課階段的知識只能以此充實課堂內(nèi)容。（2）教學模式單一，由于每學期課程總數(shù)是固定的，但是開設總課程相對較多，因此也就導致單科學時減少，在此情況下容易導致教師采用傳統(tǒng)的授課模式，這種被動的教學方式無法提升學生的學習興趣以及形成良好的網(wǎng)絡架構(gòu)框架，因此也就降低了學習質(zhì)量，對于培養(yǎng)應用型人才也產(chǎn)生了消極影響。（3）實訓條件不足，由于網(wǎng)絡實訓室建設成本高昂，而部分高校建設經(jīng)費相對有限，這就導致部分高校因為經(jīng)費，從而無法開展網(wǎng)絡實訓課程。當然，也有部分學校通過新校區(qū)的修建也落實了實訓室的搭建，但由于計算機硬件配置已經(jīng)無法適應教學需求，因此在課程的開展效果上并不是很高，無法將理論與實踐實現(xiàn)有機結(jié)合，對于培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才存在較大的消極影響，尤其是動手實踐能力存在一些不足。

三、教學方法探索

物聯(lián)網(wǎng)技術屬于創(chuàng)新型技術，此外，在人才的培養(yǎng)上，不僅要具備厚實的理論基礎，還需要具備豐富的工程實踐與應用能力。因此在課程群的教學過程中，應當堅持理論與實踐相結(jié)合的教學方法，對此就需要及時關注技術的革新，改革理論教學，要積極引入混合教學等多種新興的教學模式，以此提升學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。此外，還需要著重強化實踐教學，要積極探索新形勢下的校企合作模式，有利于促進工程訓練與創(chuàng)新培養(yǎng)并行的特色教育理念。

（一）探求多種教學模式，以此提升教學質(zhì)量

近些年來，MOOCs以及混合教學為代表的新型教學模式不斷出現(xiàn)，其特點在于依托現(xiàn)有網(wǎng)絡教學存在豐富資源的客觀現(xiàn)實，推動自由學習的理念，其目的在于激發(fā)學生學習的積極性，讓傳統(tǒng)沉悶枯燥的課堂變得更有活力。此外，在計算機網(wǎng)絡課程群的建設過程中，還需要與各學科的優(yōu)勢與特點實現(xiàn)有效結(jié)合，不斷進行多種新興教學模式的改革和嘗試，以此提升教學質(zhì)量。以計算機網(wǎng)絡課程為例，由于是課程群的第一門專業(yè)基礎課，其重要性不言而喻，也對后續(xù)的整個專業(yè)學習起到了至關重要的作用，但是另一方面由于該門課程網(wǎng)絡資源相對比較豐富，此外大部分的內(nèi)容也是比較容易理解的，基本上都是理論知識。但是為了能夠讓課堂氛圍變得更加輕松，以及提升學習的積極性，可以采用傳統(tǒng)與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的混合教學模式，此模式總共由4個部分組成，分別為預習、面對面、在線學習和實踐訓練，這種教學方式能夠整合現(xiàn)有各種教學資源，有利于充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢，并且通過課前預習以及課后引導的方式促進學生實現(xiàn)自主學習，采用新型的教學模式能夠盡最大的投入提升學生的學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量。

此外在教學模式改革中，需要針對當前物聯(lián)網(wǎng)課程內(nèi)容多而細、知識更新快以及實踐性強等特點，采用開放式教學模式，以學生為主體開展教學活動，可以采用小組討論，探討在課程中所遇到的難題以及各種新問題、新技術。此外，還需要注重師生關系，教師也需要及時參與到分組討論中，盡量與學生進行互動，在引導學生積極思考的同時，也讓他們主動表達自己的觀點，在無形之中也拉近了教師與學生的關系。而在實際的教學內(nèi)容上需要對課件和內(nèi)容進行及時的更新與補充，考慮到物聯(lián)網(wǎng)更新速度快的客觀現(xiàn)實，還是以實例與當前新技術為主，將理論知識與實踐內(nèi)容相結(jié)合，以此達成提升課堂教學質(zhì)量的目標。比如說在介紹傳感器以及典型應用的時候，以小米手機為例，通過小小的手機可以實現(xiàn)對各種智能家居的控制，比如智能掃地機以及各種智能設備。對此不僅提高了對物聯(lián)網(wǎng)的濃厚興趣，同時還拓寬了學生的視野，在教學環(huán)境上以現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學平臺作為技術補充，并且也需要以開放的形式進行考核，重點觀察學生的分析與動手實踐能力。

大量實際教學經(jīng)驗表明，依據(jù)不同課程的特點與性質(zhì)，在課程群中開展多種教學模式的探索，有利于激發(fā)學習興趣，降低學習難度。學生不僅能夠?qū)W習到最新的知識，同時還可以鍛煉自學能力和創(chuàng)新能力。

（二）提高學生的實踐能力

首先需要調(diào)整實驗學時，改革傳統(tǒng)實驗教學模式，而在當前計算機網(wǎng)絡課程群中，對于每一門課程都配備了實驗教學環(huán)節(jié)。但是對于某些實踐性比較強的學科，就需要依據(jù)其課程所存在的特點創(chuàng)造性地將理論課堂遷移到實驗室。此外，為了保證課堂教學質(zhì)量以及實驗過程的完整性，可以引入新興的教學理念，用一節(jié)課詳細講解核心理論以及實驗內(nèi)容，剩余的課程著重進行實驗、調(diào)試以及學生答疑與小組討論，這種教學方式不僅有利于提升課堂教學質(zhì)量，同時還能夠及時消化理論知識，避免學生似是而非，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，也鍛煉了學生的學習與協(xié)作能力。此外，為了彌補大多數(shù)課程中驗證實驗的缺陷，不僅要在每門課程當中加入綜合性的實驗內(nèi)容，還要設置互聯(lián)網(wǎng)綜合應用設計和創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，主要是通過某些平臺鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)，以此實現(xiàn)自己的想法，將學習、愛好和創(chuàng)新實踐相結(jié)合。

（三）開展校企合作，深化實踐教學

近幾年隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對于高等教育愈加重視，在資金的投入力度上也是呈逐年加大態(tài)勢，與發(fā)達國家相比差距也在進一步縮小。因此，高等院校擁有的資源越來越豐富，無論是師資力量還是教育基礎設施也在不斷增強，但總的來說仍然存在不完善的地方。可僅僅通過課堂，顯然學生無法獲取希望的知識與能力，但是在實踐環(huán)節(jié)中存在諸多客觀因素，比如相關設備昂貴、部分教師缺乏實際工程實踐經(jīng)驗的問題，這極大地限制了物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)。因此，有必要與國內(nèi)具有規(guī)模實力的企業(yè)進行合作辦學，邀請相關企業(yè)人員參與到課程大綱的制定中，并且在實驗環(huán)節(jié)也需要聘請有經(jīng)驗的技術人員來學校指導教學，此外很有必要將部分實踐環(huán)節(jié)直接應用在企業(yè)，能夠讓學生盡早積累經(jīng)驗。

（四）激發(fā)學生的創(chuàng)新力

首先要鼓勵學生建立創(chuàng)業(yè)工作室，通過學生團隊進行小型創(chuàng)業(yè)項目的孵化，主要目標是鍛煉學生的研究和創(chuàng)新培養(yǎng)團隊合作精神。其中申請創(chuàng)業(yè)項目需要由學生獨立完成，作為教師只能夠加以引導，對此就需要實行自愿組織學生創(chuàng)業(yè)團隊，實現(xiàn)自主管理和自行研究。對此作為學校可以提供研究場所以及相應的經(jīng)費資助，以此激發(fā)學生自主學習的能力。此外，以工作室為孵化場所可以不斷挖掘大量的優(yōu)秀人才，對此也為今后物聯(lián)網(wǎng)競賽活動提供了人才支持以及項目經(jīng)驗。

（五）在實踐教學環(huán)節(jié)，緊抓實習與培訓認證

在實習環(huán)節(jié)中主要還是采用校企聯(lián)合模式，對此就需要由經(jīng)驗豐富的工程師作為指導教師，不僅可以鍛煉學生的實踐創(chuàng)新能力，同時還可以了解到企業(yè)所實施的項目。此外，在學習時間上也需要進行合理分配，案例分析和動手實踐至少要達到80%，余下的時間適用于聽課。對此只有在實習中才能夠獲得課堂外的實踐工程經(jīng)驗。此外，還需要不斷鼓勵學生利用課余時間參加培訓以此完成認證，加強個人職業(yè)技能素養(yǎng)提升，同時也能在畢業(yè)之后積累相關工程經(jīng)驗，提高個人競爭力。

四、結(jié)語

在科技不斷發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術的出現(xiàn)，給人們的生產(chǎn)和生活方式帶來了巨大變革，同時也給信息技術領域帶來了新的挑戰(zhàn)。而高校計算機網(wǎng)絡相關課程在教學手段和模式上需要做出相應的改變，才能有效提升教學質(zhì)量，同時也可以促進學生學習效率的提升，增強理論與實踐之間的有效結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的物聯(lián)網(wǎng)技術人才，為我國科學事業(yè)的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。

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編輯 魯翠紅