巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”助力小學語文閱讀教學

季新悅

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，信息技術也在快速發(fā)展，并已經(jīng)融入生產(chǎn)生活以及社會發(fā)展的各個行業(yè)中，自然也包括作為支持社會發(fā)展、為社會發(fā)展不斷培養(yǎng)人才的教育事業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的深入發(fā)展，當前已經(jīng)實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術手段的廣泛應用。“互聯(lián)網(wǎng)+”為小學語文教學中的閱讀教學提供了更多的便利和全新的教學方式，充分激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生閱讀的積極性，促進了小學生的全面發(fā)展。

一、巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”，激發(fā)小學生的閱讀興趣

小學生的年齡較小，心性較為活潑，對世界有著強烈的好奇心，自控力較差，如果按照傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式對小學生展開語文教學，將使小學生感覺枯燥、乏味，不能激發(fā)他們的學習興趣和積極性。而借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，利用多媒體的優(yōu)勢，在小學生的語文閱讀教學中播放一些音樂、有趣的視頻片段等，能夠使小學生快速進入課堂教學情境當中，充分吸引小學生的注意力，激發(fā)學習興趣，從而產(chǎn)生學習欲望。比如，在講解《蝴蝶的家》這篇文章時，教師可以先對學生進行提問：“同學們，你們見過蝴蝶嗎？那么，你們喜歡蝴蝶嗎？”學生紛紛回答，并開始討論自己見過什么樣的蝴蝶。“好，接下來老師就帶領大家去蝴蝶的家里做客。”然后為學生播放準備好的有關蝴蝶的視頻，將學生的注意力自然而然地吸引過去，從而順利地展開閱讀教學。

二、巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”，拓展小學語文閱讀范圍

小學語文閱讀教學是一項需要長期堅持的教學任務，學生只有經(jīng)過大量的閱讀和長時間的積累，才能提高閱讀水平、理解能力以及語言能力等，才能真正提高閱讀的有效性。而要想通過大量的閱讀來提高閱讀能力，僅僅依靠教材內(nèi)容是無法做到的，這就需要教師利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來不斷地為學生拓展課外閱讀內(nèi)容，以此幫助學生開闊眼界，增長見識。比如，教師在講解完《牛和鵝》的故事后，還可以啟發(fā)學生說一說別的動物的特點、故事等，并積極利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為學生搜集相關資料和文章，并帶領學生進行閱讀、賞析，這樣不僅能夠讓學生了解更多的動物，還能提高學生的閱讀賞析能力等，為提高學生的閱讀能力奠定良好的基礎。

三、巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”，為學生營造閱讀氛圍

在小學語文閱讀教學中利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行教學，能夠讓語文教學變得更加直觀、生動、有趣，也能讓教學內(nèi)容變得更加廣泛、簡單，從而極大地激發(fā)學生的想象力、發(fā)散思維能力等。所以，在進行閱讀教學的時候，為了能夠讓學生對閱讀教學內(nèi)容理解得更加透徹，充分調(diào)動學生的情感體驗等，教師可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”為學生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍和閱讀情境，讓學生能夠在這種氛圍中引發(fā)情感共鳴，從而更深入地理解文章內(nèi)涵。比如，在學習古詩《暮江吟》的過程中，教師可以為學生播放有關這首古詩的背景音樂，讓學生在這種氛圍中去閱讀古詩，這樣能夠使學生快速地融入到情境當中，產(chǎn)生更加真切的閱讀感受。另外，教師還可以在學習這篇古詩的過程中從互聯(lián)網(wǎng)上為學生搜集更多的資料，包括詩人背景、創(chuàng)作背景等，讓學生能夠更加透徹地理解這首古詩的內(nèi)涵。除此之外，教師還要注重讓學生在學習過程中積累知識點和素材，為小學生以后的寫作打下堅實的基礎。

四、巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”，解決語文閱讀教學中的難點

在傳統(tǒng)的語文閱讀教學中，更多時候?qū)W生遇到問題時就只能依靠教師來解答。也就是說，學生的閱讀理解水平取決于教師的知識水平和教學水平，這使得學生能力的提升具有一定的局限性，不能主動突破難點，從而影響閱讀學習及能力的提升。而借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”，教師可以為學生解決在閱讀學習中遇到的各種問題，使復雜、抽象的問題簡單化、直觀化，從而降低學生學習的難度，進一步提高學生的閱讀能力、理解能力以及語文水平等，幫助學生學到更多的知識，促進學生全面發(fā)展。

綜上所述，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”助力小學語文閱讀教學能夠極大地提高小學語文的教學質(zhì)量和教學效果，對于提高小學生的知識量、學習效率、閱讀水平等也有重要意義，是一種有效的教學手段。但這也對教師提出了更高的要求，要求教師不斷學習“互聯(lián)網(wǎng)+”的專業(yè)知識，不斷提升自身的教學水平，從而更好地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢提高教學的有效性。