論中小學教師的道德情操及其踐行

姚曉瑞

摘要：教師道德情操踐行的基礎是正己立德，關鍵著力點是學生，終極指向是為黨和國家的事業造就擁有遠大理想和堅定信念的合格人才。教師道德情操踐行的基本路徑是做好學生道德的模范，做好學生學習知識的組織者、引導者和合作者，做好學生奉獻祖國的引路人。教師道德情操踐行的保障性措施是進一步完善師德建設長效機制，堅持“四有”好教師的標準，以人為本，全面推進素質教育，以社會主義價值觀為指引，肩負國家使命和社會責任。

關鍵詞：教師??? 道德情操??? 模范??? 社會主義價值觀

學高為師，身正為范。自古以來，我國尊師重道，德高望重的教育家孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽為“萬世師表”。由此可見，作為一名偉大的教師，高尚的師德是教師必須具備的重要要素。縱觀中華5000多年文明發展史，大師薈萃，人才輩出，教師的師德是成功教育的重要條件。

一、教師道德情操的基本內涵

教師職業道德情操要求教師在對待事業上要忠于黨和人民，對待學生時要以身作則，熱愛學生，對待集體上要團結協作，對待自己上要嚴于律己，以身作則。教師道德情操是一個漸次生成的完整系統，是一個有機統一的整體。根據道德情操所指的對象來分析，教師道德情操是由通過提高自身的道德修養，繼而引導學生，進而引導國家、社會和人民來發展生產，其基本內容也相對應表現在這三個方面。

（一）教師道德情操踐行的基礎是正己立德

德乃立身之本。人無德不立，師無德不為。作為一名教師，自己首先要有德性、有品格。“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范、行為準則和情操品質。檢驗一個教師是否合格不僅僅看其是否擁有專業且廣泛的知識，更在于其是否擁有高尚的品德。高尚的品德不僅表現在教師對學生的“言傳”上，還表現在“身教”上，作為學生的道德模范，教師的一言一行如同春雨潤物般起著潛移默化的作用，對學生品德的塑造與發展產生深遠的影響。因此，立德樹人是教育的根本任務，為師者必須正己立德。

（二）教師道德情操踐行的關鍵著力點是學生

在學生的心中，他們把品德高尚的教師看作自己的榜樣，在學習生活中，他們總是有意識地模仿教師的行為。面對身心發展尚未成熟的學生，教師應該以自身的道德情操去影響學生，在言傳身教中積極引導學生身心健康成長，陶冶學生的情操，哺育學生的心靈，使學生成長為一個具有高尚道德情操的青少年。教師道德情操踐行的關鍵著力點是學生，只有在教師言行的引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節，才能使自身品德不斷得以完善與發展。

（三）教師道德情操踐行的終極指向是國家、社會和人民

作為人類靈魂的工程師，教師通過自身的道德修養，踐行社會主義核心價值觀，傳播中華民族優秀傳統文化，做學生道德素養的榜樣，做學生知識的指引人，不斷培養建設社會主義現代化強國的合格后備軍，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量。教師道德情操最終是體現到對教育職業的忠誠和熱愛上，其踐行的終極指向是為國家、社會和人民的偉大復興事業培養擁有遠大理想，自強不息的優秀人才。

二、教師道德情操踐行的基本路徑

習近平曾在向全國教師致以節日祝賀中強調，做老師就要依法履行教師的職責與權力，就要熱愛教育工作，要在物欲橫流的當代社會中廉潔奉公。堅持教書與育人相統一，做好學生道德模范，培養學生的愛國情操;做好學生知識的組織者、引導者和合作者，全面提高學生知識文化水平和道德素養;做好學生奉獻祖國的引路人，在思想上和實際行動上培養學生奉獻祖國的偉大理想。習近平的話，明確指出了教師道德情操踐行的基本路徑。

（一）做好學生道德的模范

（二）做好學生學習知識的組織者、引導者和合作者

（三）做好學生奉獻祖國的引路人

三、教師道德情操踐行的保障性措施

教師道德情操的踐行，需要進一步完善和健全師德建設長效機制，堅持把師德作為評價教師隊伍建設的第一標準，堅持做“四有”好教師，以人為本，全面推進素質教育，以社會主義價值觀為指引，肩負國家使命和社會責任。

（一）進一步完善師德建設長效機制，堅持“四有”好教師的標準

各地各校要立足新時代，完善新機制，建立健全有效的師德考核評價機制，切實加強教師學術道德和學術規范建設，始終堅持德才兼備、以德為先的選人用人導向。要嚴肅查處教師失范違規行為，努力維護好風清氣正的教育生態。堅持引導教師在理想信念上始終堅持共產主義，在道德情操上嚴于律己，自覺抵制有償家教，加強學習，專研學科知識，學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領，熱愛學生，愛崗敬業，堅持“四有”好教師的標準。

（二）以人為本，全面推進素質教育

教育的本質要求是促進人健康全面發展，遵循教育規律就要實施素質教育。教師踐行道德情操要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。在行為上充滿引導性和推進性，把“育人”作為目的，全面推進素質教育，要進一步解放思想，不以分數作為評價學生好壞的唯一標準，堅持貫徹黨的教育方針，以素質教育培養學生的良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展，最終達到學生全面發展的目的。

（三）以社會主義價值觀為指引，肩負國家使命和社會責任

社會主義核心價值觀是當代中國特色社會主義的主流意識形態，是學校德育工作的靈魂，是教師踐行道德情操的指引。培育學生踐行社會主義主義核心價值觀，是實現中華民族偉大的中國夢、推進中國特色社會主義偉大事業的重要任務，教師只有做到以社會主義價值觀為指引，忠于人民教育事業，愛崗敬業，以國家使命和社會責任為己任，才能真正踐行道德情操。

“國將興，必貴師而重傅。”教師要牢記使命，自覺愛國守法，潛心教書育人，不忘初心，立志為中國特色社會主義事業奮斗，不斷培養一代又一代的新時代社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力！