做一個(gè)好老師之我見

李有獻(xiàn)

老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高的要求，這就需要每位教師加強(qiáng)自身建設(shè)、提高教學(xué)水平，在如何做一個(gè)好教師上下功夫，不斷思考和探索優(yōu)秀教師的發(fā)展之道。那么如何才能成為學(xué)生們心目中的好老師呢？我想有以下幾點(diǎn)：

一、要有滿腔熱情

孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂知者。教與學(xué)的過(guò)程都需要充滿熱情，即教師對(duì)教書育人的熱情和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，對(duì)教學(xué)充滿熱情的老師能夠把上課當(dāng)做一種事業(yè)。上好一堂課，教師首先要培養(yǎng)自己的熱情，把上課當(dāng)作是自身價(jià)值的體現(xiàn)，在講臺(tái)上盡情揮灑、展示自己的水平，把學(xué)生當(dāng)作是最忠實(shí)的觀眾，真正把講臺(tái)當(dāng)作人生的舞臺(tái)：其次要培養(yǎng)學(xué)生的熱情，這就需要教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用什么模式切入，如何設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生思考，選擇怎樣的經(jīng)典案例等，既要保證課程嚴(yán)謹(jǐn)、逐步開展，又要保證師生間有充足的互動(dòng)，確保教師與學(xué)生充滿熱情。

二、應(yīng)具備五大素質(zhì)

俗話說(shuō)：“名師出高徒”，每位教師都渴望成為“名師”，然而，名師的出名靠的是淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)，重視因材施教，具備獨(dú)具一格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和超群的教學(xué)水平。教學(xué)水平是教師的基本功，以下幾點(diǎn)是好教師應(yīng)具備的能力。

1.不斷學(xué)習(xí)的能力

2.具備良好的專業(yè)技能

3.學(xué)會(huì)使用贊賞的語(yǔ)言

4.善于控制自己的情緒

5.做一個(gè)公平的教師

三、要掌握有效的教學(xué)方法

教師必須掌握一定的教學(xué)方法，在上課之前，充分備課可以減少教學(xué)活動(dòng)間的過(guò)渡時(shí)間，避免教學(xué)的中斷，建立教學(xué)規(guī)程和程序。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合課程內(nèi)容采用案例、演示、提問(wèn)、討論等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到課堂中去。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，反之，照本宣科、枯燥的教學(xué)方法會(huì)使課堂死氣沉沉。

四、要充分代表學(xué)生的利益

學(xué)生的利益不容侵犯，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映，將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。

五、注意你自己

“德高為師，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人。“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù)：一，教會(huì)學(xué)生做人;二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。

六、足夠的愛心和耐心

1.愛心愛是一種無(wú)言的行動(dòng)，像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物、延續(xù)生命

在人類情感的長(zhǎng)河中，母愛是偉大的。比母愛更博大的，就是師愛。一位母親，面對(duì)的只是一個(gè)或幾個(gè)自己的兒女;而一位教師，面對(duì)的卻是一群素不相識(shí)、性格各異的孩子。任務(wù)之艱巨、責(zé)任之重大不言而喻。因此，一個(gè)教師如果沒有博愛之心，就很難勝任自己的職業(yè)、完成自己的使命。愛心，可使教師永葆職業(yè)青春。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，從事著教書育人的神圣職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明、培養(yǎng)社會(huì)接班人的崇高使命，可謂任重而道遠(yuǎn)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，推行新課程改革，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的今天，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師提出了更高的要求。使教師面臨著更大的責(zé)任與義務(wù)。這就迫使教師要不斷的更新教育觀念、知識(shí)體系和教育方法，不斷的提高文化和道德素質(zhì)，否則就會(huì)落伍或被淘汰。而這一切的與時(shí)俱進(jìn)，又必須依靠愛心來(lái)支撐。可以說(shuō)，沒有愛心的教師他的工作是無(wú)法進(jìn)行的。

2.耐心是干好任何一件事的一種意志品質(zhì)

教師工作就是在耐心與不耐煩的緊張關(guān)系中發(fā)揮才智的。在漫長(zhǎng)的教書育人的過(guò)程中，由于學(xué)生各方面情況的參差不齊，出乎意料的事時(shí)有發(fā)生。教師只有耐心地、不怕麻煩地、善于做那些瑣碎而又重復(fù)的小事，才能勝任自己的工作。耐心，可使教師在面對(duì)學(xué)生做錯(cuò)題的時(shí)候心平氣和。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)做錯(cuò)題，這本是一件很正常的事。但在老師反復(fù)的、詳細(xì)的講解之后還是做錯(cuò)，甚至把一些很簡(jiǎn)單的東西都寫錯(cuò)，這似乎就有些不正常了。這種情況下，教師就很容易動(dòng)肝火，發(fā)脾氣，甚至?xí)龀鲆恍┎焕碇堑呐e動(dòng)。而一個(gè)有耐心的教師面對(duì)這種情況就會(huì)表現(xiàn)的心平氣和。他會(huì)主動(dòng)找到學(xué)生，幫他分析出錯(cuò)的原因，并教給他一些好的學(xué)習(xí)方法。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又可以融洽師生關(guān)系，給自己今后的教學(xué)工作帶來(lái)很大的方便。耐心，可使教師在面對(duì)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候和顏悅色。學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，但也有很大的反復(fù)性。一種制度，一個(gè)要求，也許你剛剛才講過(guò)，學(xué)生卻又犯了。諸如經(jīng)常遲到、課堂違紀(jì)、張口罵人、隨地吐談等，屢見不鮮，舉不勝舉。常常會(huì)使老師感到哭笑不得而又無(wú)可奈何。而一個(gè)有耐心的教師他就會(huì)化消極為積極。因?yàn)樗廊说某砷L(zhǎng)本來(lái)就是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。所以在面對(duì)一個(gè)學(xué)生反復(fù)做錯(cuò)事的時(shí)候總會(huì)和顏悅色的幫他找原因，并用關(guān)愛的方式提出一些具體要求，使其能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，以達(dá)到教育之目的。耐心，可使教師面對(duì)煩瑣的工作而樂此不疲?！把劬σ槐牐傻较??！边@是教師工作最好的寫照。一個(gè)教師從踏上講臺(tái)那天起，就注定要和學(xué)生的成長(zhǎng)捆綁在一起。一年到頭，一天到晚，總有干不完的事。學(xué)校的、班級(jí)的，課內(nèi)的、課外的，無(wú)所不有。因此，沒有耐心是很難做好教師工作的。有耐心的教師，總會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)這一切，他會(huì)自覺地把自己的樂趣建立在教學(xué)的收獲和學(xué)生的進(jìn)步上。他會(huì)使單調(diào)煩瑣的工作變的有條不紊，樂趣橫生?？傊?，愛心和耐心兩位一體，相輔相成，不可分割。有了它，教師工作就會(huì)長(zhǎng)干長(zhǎng)新，教育事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上.

總之，做一名教師并不難，做一名好教師卻很不容易，我們只有在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、探索，將“教”與“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)當(dāng)做事業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，才能在教師崗位上取得更大的進(jìn)步。其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空。