建設活力幸福校園?我們在行動

夏莉莉

從2019年開始，我校依托活力課堂這一課題，確立了把學校辦成充滿活力、師生共進的活力幸福教育特色學校中長期發展規劃，為保障該規劃的順利實施，學校采取了系列舉措，而構建"以人為本"的"活力課堂教育"文化，給學生營造幸福的教室氛圍是重中之重。我校多項舉措著力建設擁有"大愛、大氣、大智"的幸福教室，讓學生擁有快樂、陽光的心態去學習，讓學校成為師生發展的幸福家園。

一、確定新教育理念，提升學生綜合素質

心理學研究表明，目標是人的需要轉化為行動動機的重要條件。一個正確而合理的目標會對人產生巨大的激勵作用。實踐也表明，人在活動中目標越明確，積極性越高，工作效果就越顯著。因此學校對學生一視同仁，始終貫徹以“師生發展優良、教學成績優良、社會效益優良”的辦學目標，確定以“厚生為本、教學合一、主動發展”的教育新理念。這個理念的意思是： 圍繞這一理念，學校本學期重點開展了平安校園、課堂教學建模、教學科研、經典文化教育、體藝兩加一工程、德育實踐活動等工作，旨在全面提升學生的綜合素質。 為確保教師們對目標產生興趣，一方面學校通過多次教職工大會的宣傳、講解充分闡述目標的意義，講清目標實現的個人意義、社會意義;另一方面把學校的目標和個人的需要聯系起來，使教職工從學校所設立的目標中看到他的需求，產生"認同感"。在爭做活力課堂標兵教師的統一目標下，學校還要求教師制定個人五年發展規劃，實施自我規劃、自我成長。激發教師確立個體發展愿景，繪制專業成長路徑圖，確保人人有專業提升目標和發展追求。如今，"活力幸福教育"的育人理念、品牌建設已成為辛安小學人的共識，成為學校發展的美好愿景。

二、開展活力課堂，掀起教學建模熱潮

課堂是教學的生命力，要提高學生的成績，必須有高效的課堂。有人說得好，學校管理不僅要管住，而且要暖住。我校注重實施各種有效的精神獎勵，在把諸如評優選先、提職晉級等與教師的工作業績掛鉤的同時，更主張既要善于培育平等、公正的競爭機制，又要創建一個謙遜互尊、民主和諧、友善陽光的文化氛圍。因此，學校積極響應教育局提出的教學建模的要求，以活力課堂為目標，全體老師在趙校長的帶領下，積極進行課堂教學改革，探索最優的課堂教學模式。通過實踐，我欣喜地看到，課堂上同學們的學習積極性更高了，能大膽提出問題并通過小組合作中解決問題，改變了過去老師講得多，學生聽得累的現狀，在課堂中，同學們的思維得到鍛煉，個性得到張揚，合作意識增強了，展示自我的機會多了，這正是我們學校和老師們追求的活力課堂，追求的高效、幸福課堂。在課改中，也涌現了一批非常有活力而優秀的課改先鋒，教學建模促進了師生的發展，厚生的理念真正在課堂實現，老師和學生都得到發展，實現雙嬴。

三、開展經典和德育實踐活動，促進良好品德養成

學校以創建活力校園為目標，一直致力營造書香校園、活力校園。本學期，學校繼續開展經典文化教育工作，以誦讀古詩和練字漢字兩項為主。為什么要堅持開展經典文化教育？我還要向各位同學和家長重申一下，中華經典詩文承載著中華民族精神和傳統文化教育的精華，是對青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中華經典詩文誦讀活動，可以傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全社會對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養和語文素質。因此，這項工作我們還會長期抓。我們學校堅持每天中午練硬筆書法、誦讀誦讀《七十五首古詩》十分鐘，還堅持每學期舉行全校經典文化誦讀展演，讓經典深入人心，不僅如此，我校還積極舉辦了經典文化表演活動，讓學生把經典文化讀精讀透，更要內化于自己的內心。在德育實踐工作中，少先隊開展了富有特色的”向災區人民獻愛心”的義賣活動，活動還得到了全體老師和家長們的支持，老師們紛紛拿出自己喜歡的物品進行義賣，家長們紛紛掏錢給孩子買東西。此次活動籌得的善款全部捐給災區人民。學校也積極配合國家垃圾分類的要求，在校內開展垃圾分類的活動，在走廊和校道上設有不同的垃圾筒，各班進行垃圾分類的主題班會，還進行了垃圾分類的繪畫、手抄報比賽，通過各項活動，培養學生良好的環保意識。

四、重視教科研工作，提升教師專業發展

教科研工作是學校發展的生命力，學校很重視這項工作。本學期，我校加強了教學建模的研究，學校趙校長、副校長、科研主任分別給全體老師分享了教學建模的理論知識，趙校長、副校長、科研主任還帶頭進行課堂建模的實踐，全校抱起了學模、用模的教學研究和實踐的熱潮。本學期學校還邀請了市和區教研室的專家到校聽開課報告。老師們都朝著經驗型的老師轉變為學習型、專家型的老師目標邁進。為此我們狠抓練功活動，強化教師的基本功。除了完成教育教學任務必備的基本功"三字一話"培訓，面對新課程，還著重培養教師現代信息技術的掌握和運用、課程資源的開發、協作教學的基本功。主要通過校本培訓、網絡研修、外出風暴、個人反思等途徑增強教師專業發展意識，提高教師業務水平，在專業成長的過程中找到自身的價值，提高職業幸福感。

活力課堂需要幸福校園的建設作基礎，打造活力幸福校園，我們一直在路上。