外語學校配音資源網頁/app

【摘要】想要為自己喜愛的外語作品配音但找不到資源，對自己的配音作品不夠有自信想要進一步深入學習，對外語學習沒有更好的寓教于樂的方式？為了一并解決以上的問題，本項目小組起草了外語學校配音資源網頁/app這一項目，力圖將創新科技與傳統外語學習連接，將外語大學與娛樂配音資源相連接，開創一種獨一無二的配音學習模式。

【關鍵詞】教育 ?習 ?娛樂 ?音

引言：語學校配音資源網頁/app，顧名思義，就是以外語學校為載體，制作一個學生向的配音學習資源網頁/app。最初本項目的根源契機是本項目的指導老師劉曉華在授課時提出的一個想法，希望有人能夠制作一個專門適用于外語學習者，尤其是外語大學生學習者的網頁或者軟件，通過這種寓教于樂的方式來激發外語學習者的學習熱情，從而提高學習效率，達到勞逸結合的外語學習效果。隨后項目負責人張肅秉持著這個理念，正式提出了這個項目——外語學校配音資源網頁/app。縱觀當今的外語配音資源，多數都是呈零碎狀的，沒有什么固定的受眾群體，也沒有什么專業的配音評定與專業對口的配音資源與人員。本項目的核心創意理念就是以外國語學校為對口點，利用外國語學校的專業教師資源，配合學校教學內容，結合外國語大學生對外語作品的熱情與喜愛，將娛樂與學習相結合。

一、項目內容

“讓學習者樂于學習”這句話，一直是本項目的核心主旨。作為一名外語學習者，我們深深地感受到了外語學習的種種難處，對于絕大多數的外語學習者來說，機械式的背誦是唯一的外語學習方式，即便如今已經有不少學者與教師努力采用寓教于樂的教學方式來提高學生的學習效率，但是對于學生主體來說，仍舊還是以機械學習為主。由此我們認為，提高學習效率的最主要手段不在于學校，老師為學生提供什么樣的新型學習方式，而是學生自發能夠采取什么樣的學習方式。

市場背景研究。根據國家統計，我國在制外語學習者有3000萬人以上，加上自學者在內大概要有4000萬人左右。對于這幾千萬人數的外語學習者來說，每一個人面對的最大問題就是：如何提高自己都外語水平？我們的外語配音軟件，適用于這幾千萬人中的每一位個體。

二、運行體系簡述

在我們絕大多數的研究時間中，我們都在研究這樣的一個課題：如何在一個以娛樂學習為主旨的學習軟件中進行收益化？經過我們都長時間研討后，我們認為該軟件的運行體系應該是這樣的：首先頁面排版要有著強大的用戶吸引力。正如上文提到，本項目的核心用戶是以千萬為單位的年輕外語學習者們，也就自然要考慮到這個群體的核心吸引力是什么。以當下年輕人最為聚集的軟件嗶哩嗶哩為例，嗶哩嗶哩在頁面首打粉色風格，同時用大量的ACG元素進行包裹，這種頁面風格值得任何一個受眾群體類似的軟件與網站借鑒：1.在配色上采用年輕人易形成認同感的配色，與其他網站截然不同。2.在網站主題內容上采用更吸引年輕群體的ACG文化，避免與其他主流視頻網站發生直接競爭。

在內容上，我們的網頁以外國語學院為載體，在主頁上直接連接著合作的外國語院校，充分利用外國語學校的教師與學習資源，直接對口國外視頻輸出網站，進行搬運與配音化。運行流程上，外語配音者在資源庫中選取自己喜歡的作品，然后挑選時間段進行消音，隨后自己進行錄音配音，然后上傳到我們的后臺上，我們后臺會有特制的評分軟件來把用戶的作品與原版作品進行對比，然后進行一個評分發布到網頁上去供所有使用者觀看。在收益選擇上，本項目選擇了與一般視頻網站類似的打賞與廣告流量的方式，在用戶瀏覽自己喜歡的作品時可以購買禮物贈送給視頻制作人，自己也可以進行付費讓更專業的外語教師來給自己一對一專業評分。

三、結束語

在立項初期階段，本小組成員主要是以收集社會資源信息，學習配音軟件網頁的制作技術為主，經過研究發現，專業配音學習軟件這一領域幾乎是一片凈土，沒有什么大型資本進行開發，與此同時我們也發現網頁制作也實屬不是一件易事。在將近一年的項目研發過程中，我們絕大多數時間都在學習一些基礎的程序內容，即便到了結項的今日，我們也尚未開發出一個完美的實體內容來反映出我們的原初理念。

從結果上來看，我們并沒有達成我們最初的立項目標，即制作出一個完備的外語配音網頁/app。但我們仍在這次研究過程中學習到了很多，研究到了很多有關于外語配音網頁與軟件制作都知識，我們相信這份知識永遠是我們今生不可或缺的財富。就如同哲學的真正意義不在于哲學所辯論問題討論出來的結果，而是哲學辯論的過程一樣。我們經過研討后仍舊認為我們的項目有著很強的競爭力與可操作性，也許在日后的一天，我們的理念也會被人開發，成為一片市場角逐的樂土。

參考文獻：

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作者簡介：張肅（2000-），遼寧省盤錦市人，就讀大連外國語大學日本語學院。