淺談小學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)途徑

薛丹

青少年是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，思想道德建設(shè)事關(guān)中華民族振興的偉大事業(yè)，小學(xué)階段良好道德的培養(yǎng)更是具有十分重要的意義。小學(xué)生良好道德的培養(yǎng)是小學(xué)生健康發(fā)展的重要內(nèi)容，良好道德的培養(yǎng)對于其處理自己與他人的關(guān)系，自己與社會的關(guān)系，提升個人生活品質(zhì)與思想境界都有重要作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德有以下途徑：

一、樹立正確的家庭教育觀念

（一）樹立榜樣作用，言傳身教

家庭教育中，父母在行動上以身作則處處起模范作用，對孩子良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。父母的言行對孩子的影響最直接、最深刻，家長的品德素質(zhì)、思想覺悟、道德情操都直接影響著孩子的人格面貌，為此，這就要求家長樹立正確的家庭教育觀念。家長應(yīng)該熱愛生活，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對他人滿腔熱情，對自己要求嚴(yán)格，以自己的形象給孩子樹立榜樣，言傳身教感染孩子形成良好的行為習(xí)慣。

（二）完善家庭思想道德教育的環(huán)境

父母是孩子的第一任老師。一個孩子從降生到完全獨(dú)立進(jìn)入社會，有三分之二的時間是在家中度過的，家庭德育在培養(yǎng)學(xué)生的思想基礎(chǔ)方面，特別是在早期教育中起著學(xué)校和社會教育難以起到的作用。要營造良好的家庭環(huán)境， 家長應(yīng)時刻注意自己的言行， 與孩子建立一種平等的新型關(guān)系， 嚴(yán)愛相濟(jì)， 用家長自己的人格魅力和人性魅力去感染孩子，能尊重孩子的人格、興趣愛好。家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在非智力因素的培養(yǎng)上， 培養(yǎng)孩子所必需的堅強(qiáng)意志、良好的生活習(xí)慣、健康的性格和高尚的品德。

二、學(xué)校加大思想道德教育力度，因材施教

（一）提高學(xué)校思想道德教育的教育力度

1.真正把孩子思想道德教育放在不可忽視的位置上

對兒童進(jìn)行思想道德教育，是教育的重要組成部分。兒童是國家和民族的未來，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到整個中華民族的精神面貌。我們要改變傳統(tǒng)的重智輕德觀念，要充分貫徹國家的“德育優(yōu)先”戰(zhàn)略，堅持德育智育兩手都要抓，兩手都要硬，擺脫應(yīng)試教育思想的束縛，樹立素質(zhì)教育的觀念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視德育課程的開發(fā)，把德育工作落到實(shí)處。

2.創(chuàng)建文明的校園環(huán)境

要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。“蓬生麻中，不扶而直”，形象地說明了環(huán)境的重要作用。優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，即人為地有意識地創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)的良好的文化氛圍和教育情境。學(xué)校應(yīng)注意育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到思想品德的熏陶與教育。學(xué)校環(huán)境具有較強(qiáng)的選擇性、可控性和導(dǎo)向性，因此對小學(xué)生思想品德的塑造、形成和發(fā)展，起決定性作用。

（二）在小學(xué)思想道德教育中，教師要“因材施教”

在小學(xué)思想道德教育中的“因材施教”，是指對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)考慮到每個學(xué)生的個性特點(diǎn)、年齡特征、心理狀況等方面，靈活地選擇最恰當(dāng)有效的教育方法，有針對性地進(jìn)行教育。

1.了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，對癥下藥

2.要掌握學(xué)生年齡特征與心理狀況，有的放矢

三、優(yōu)化思想道德的社會環(huán)境，關(guān)注小學(xué)生道德教育

馬克思指出：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”美好的環(huán)境能培養(yǎng)出社會所需要的人才來，相反，污蝕的環(huán)境只能影響青少年一代的健康成長，所以環(huán)境與人的關(guān)系是辨證的、不可分割的。人生活在環(huán)境之中，社會上的各種環(huán)境對人有誘惑作用、浸蝕作用，而小學(xué)生身上缺少意志力，缺少做人因素的抵抗力。如果人從小不好好接受品德教育，就分辨不出哪些是對的，哪些是錯的，思想沒有準(zhǔn)則，行動容易越軌。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，使環(huán)境對小學(xué)生的思想道德培養(yǎng)的積極作用得到充分的發(fā)揮。

四、合理利用網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)小學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)

（一）合理利用網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)思想道德教育

網(wǎng)絡(luò)文化既帶來了思想道德教育的挑戰(zhàn)，也為思想道德教育提供了便利，帶來了機(jī)會。只要教育者能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)文化，就能夠在思想道德教育中提升效果，獲得小學(xué)生的認(rèn)可與贊同。網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)是時代發(fā)展的必然，必然滲透于每個人的生活中，因而面對這勢不可擋的網(wǎng)絡(luò)文化，作為教育者更應(yīng)當(dāng)做的不是一味地反對與逃避，而是在大背景下，合理利用網(wǎng)絡(luò)文化，使其服務(wù)于思想道德教育。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)文化打造思想道德教育新平臺

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思想道德教育帶來了便利，教育者應(yīng)當(dāng)合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想道德教育。一方面是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)于小學(xué)生的日常思想道德教育，另一方面是利用網(wǎng)絡(luò)平臺的信息優(yōu)勢，發(fā)布優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化信息，組織以文化、科技為基本內(nèi)容的新型校園網(wǎng)絡(luò)文化，提高思想道德教育的有效性與教學(xué)方法的多樣性。加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和政府網(wǎng)站的陣地作用，要在網(wǎng)站中設(shè)置各具特色的頻道和欄目，將思想道德基本內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)海量信息結(jié)合起來。

（三）提高小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識，減少盲目性

網(wǎng)絡(luò)文化本身具有多面性，是一把雙刃劍，其關(guān)鍵在于使用者如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化。對于小學(xué)生而言，最主要在于能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)文化具有一定的分辨能力，并且自覺抵制不良信息的誘惑，能夠在日常生活中學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)文化，使得網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)于自己的成長與學(xué)習(xí)。而要提高小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識關(guān)鍵還是在于教師、家長的引導(dǎo)。首先，家長對未成年人的上網(wǎng)行為不能單純強(qiáng)調(diào)排斥，也不能放任，而應(yīng)堅持將疏導(dǎo)與管理相結(jié)合。其次，學(xué)校對于小學(xué)生的思想道德教育起著主導(dǎo)作用，因而對于小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)文化，需要加強(qiáng)教育。在教育中應(yīng)專門設(shè)立網(wǎng)絡(luò)文化一章，專門對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教導(dǎo)小學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，如何分辨網(wǎng)絡(luò)信息。

在21世紀(jì)的今天，重視和加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育，具有更為深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，小學(xué)生正處于長知識、長身體的發(fā)展階段，可塑性很大，這決定了他們既易接受正確的引導(dǎo)，也易受到不良影響。因此，要重視小學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)，充分利用他們年齡特征中的積極因素，家庭、學(xué)校及社會共同努力，幫他們樹立科學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀，為社會培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。