以身立教，以愛育人

楊自萍

古往今來，教師肩負(fù)著傳承文明，鑄就民族精神，推動(dòng)人類歷史文化發(fā)展的重任，教師的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，道德情操以及對(duì)各種事物的情感態(tài)度無不潛移默化地影響著學(xué)生。因此，教師要優(yōu)化自身形象，以身立教，以愛育人。

師愛是師德的靈魂，師愛是一種理智與心靈的交融，師愛是溝通心靈的橋梁。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，那么作為當(dāng)代教師又該如何以身立教，以愛育人呢？

一、愛崗敬業(yè)，樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，是一種責(zé)任，是一種積極的生活方式。一個(gè)人只有敬重自己的事業(yè)，才能熱愛工作，開拓前進(jìn)，取得成功。作為一名教師來說，就應(yīng)該在教師這個(gè)崗位上勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)地研究教學(xué)理論。

在多年的工作中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得。作為班主任認(rèn)真履行自己的職責(zé)，認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，做學(xué)生的知心朋友，做一個(gè)愛心型的班主任。在教學(xué)中，我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透新課程改革思想，寓教于樂，師生互動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。在執(zhí)教中為教好書，育好人，我樂于奉獻(xiàn)。

二、用愛開啟學(xué)生的心靈，用愛點(diǎn)燃希望

愛是諄諄教導(dǎo)，愛是尊重，愛是理解，愛是奉獻(xiàn)。師愛是一種神奇而偉大的力量，只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心。

1.教育學(xué)生的過程就是愛學(xué)生的過程，老師對(duì)學(xué)生的愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑

熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)系。

2.在學(xué)生成長過程中，老師對(duì)學(xué)生的尊重、寬容可以起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的功效

六一兒童節(jié)快到了，家長幫請(qǐng)了一位藝術(shù)學(xué)院剛畢業(yè)的大學(xué)生來給孩子們排一個(gè)少兒民族舞，就請(qǐng)舞蹈老師到班上挑選同學(xué)參加，我班一個(gè)雖然乖但成績極差，腦袋不靈光，反應(yīng)慢的女孩居然被選中了。那一刻我心里是極不踏實(shí)的。兩天的訓(xùn)練，同學(xué)都情緒高漲，跳得很認(rèn)真。她也跳得很賣力，就是我怎么看都覺得她目光呆滯，有時(shí)還東張西望，動(dòng)作不協(xié)調(diào)實(shí)在忍不住了，就跟舞蹈老師征求意見說：“這個(gè)孩子雖然跳得很認(rèn)真，但那動(dòng)作……要不換另外一個(gè)同學(xué)？”沒想到舞蹈老師很認(rèn)真地跟我說：“不要為了一個(gè)六一節(jié)，傷了孩子。我多教教她就行了，沒問題。”多么平淡的一句話，但在我的心里卻泛起了層層漣漪：舞蹈老師就是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，她居然能說出這樣的話，居然想到了換人會(huì)傷到孩子的自尊，會(huì)打擊孩子的積極性，讓我這個(gè)從教十多年的老師感到慚愧，感到深深地自責(zé)，不禁反思起自己來。我是不是在用有色眼鏡看孩子，我認(rèn)為能力很差的孩子在別的老視眼里是有優(yōu)點(diǎn)的，是值得肯定的。在今后的排練中，我就仔細(xì)觀察這個(gè)孩子跳舞，還是蠻可愛的嘛，你看跳得多專注，時(shí)不時(shí)給她一個(gè)點(diǎn)頭微笑。孩子越來越有信心，在她稚嫩的臉上時(shí)常能看到甜甜的笑容，變得陽光多了。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，我們不能用成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不能以自己的眼光和標(biāo)準(zhǔn)界定他人。愛是尊重，愛是包容。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才能桃李滿園。

3.以人為本，面向全體，愛孩子成長過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們心中的希望

作為教師都有一種感覺，班上總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，也不惹事生非，雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的孩子。我開始細(xì)心觀察，捕捉孩子們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。實(shí)踐證明教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。

4.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常常把孩子比作初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。作為老師我們有責(zé)任有義務(wù)教育好后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。

三、愛與責(zé)任，責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味

愛是真誠的奉獻(xiàn)，愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊，噓寒問暖，給以更多的關(guān)心和照顧，讓他們不再無助;當(dāng)孩子們因?yàn)橐蓡柮曰蟛唤鈺r(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他們：相信自己，你能行，直到他舒展眉頭;放學(xué)后，許多同學(xué)都被家長接走了，還有一個(gè)孩子縮在墻腳，滿含失望，等待著家長的到來，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)給家長打個(gè)電話，提醒家長來接孩子……這一切的舉動(dòng)不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煟@是我的責(zé)任。讓我們用奉獻(xiàn)譜寫愛。愛學(xué)生就是愛自己，就會(huì)收獲愛的工作的樂趣。

教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。十九年的辛勤耕耘，十九年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

師德是一種樂，樂于教師職業(yè);師德是一種美，陶冶人之情操;師德是一種愛，投向所愛的天地。孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。讓我們以身作則，立師德，正師風(fēng)，鑄師魂，以愛育人。生活處處皆教育，事事用心皆成長。教育是愛的事業(yè)，讓我們用愛點(diǎn)燃學(xué)生的夢想，用愛照亮學(xué)生的前程。