計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐

方芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，眾多的行業(yè)、領(lǐng)域在工作中紛紛應(yīng)用到了個(gè)人電腦乃至移動(dòng)智能設(shè)備，計(jì)算機(jī)設(shè)備已經(jīng)成為人們工作與生活中的重要工具，融入大量現(xiàn)代人的活動(dòng)中。通過對(duì)計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的概念與重要性的剖析，探尋如何結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)，推動(dòng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 計(jì)算機(jī)輔助技術(shù);平面設(shè)計(jì);教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）47-0192-02

在當(dāng)代的教學(xué)工作開展過程中，計(jì)算機(jī)儼然成為不可分割的重要工具，不僅是高校教師的現(xiàn)代化課堂指標(biāo)的硬性要求，還是多樣性的多媒體展示技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，在給教師帶來便利的同時(shí)，還不斷地提升了信息化在課堂中的地位。而目前的平面設(shè)計(jì)工作，更是離不開計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的幫助，因此，我們必須重視計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用，在實(shí)踐中探尋更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的道路，從而提升計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中的貢獻(xiàn)，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

一、平面設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)輔助

（一）平面設(shè)計(jì)的概念

平面設(shè)計(jì)是運(yùn)用符號(hào)、線條、文字、繪畫、照片等視覺符號(hào)，以表達(dá)目的為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的視覺藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。其通過對(duì)各個(gè)要素內(nèi)涵的統(tǒng)一或碰撞，來表達(dá)出制作者的情感、觀點(diǎn)或其他聲音。常見的平面設(shè)計(jì)作品有廣告牌、雜志封面、logo、網(wǎng)頁(yè)的banner、App開機(jī)頁(yè)面等，當(dāng)其受眾在看到這些平面設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，就會(huì)接收到其中所表達(dá)的信息與情感，從而產(chǎn)生共鳴。

（二）計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的概念

計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，是隨著信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的，并且逐步推廣應(yīng)用的工作、學(xué)習(xí)工具。顧名思義，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)就是應(yīng)用計(jì)算機(jī)開展相關(guān)的工作或?qū)W習(xí)，使用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行文字的處理、數(shù)據(jù)的處理、圖像的處理、視頻的處理等，從而提升工作效率。同時(shí)，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的相關(guān)工作，也具有可復(fù)制性、可傳播性等傳統(tǒng)媒介與工作方式不可取代的性質(zhì)。因此，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)隨著計(jì)算機(jī)設(shè)備價(jià)格的不斷降低、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展而不斷地提升其在人們生活、工作、學(xué)習(xí)中的地位。

二、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的重要性

（一）有利于提升排版工作的效率

在平面設(shè)計(jì)工作中，圖文混排一直是工作中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。與傳統(tǒng)的圖文混排工作方式不同，通過計(jì)算機(jī)中的專業(yè)軟件進(jìn)行文字的排版與設(shè)計(jì)，可以有效地提升圖文混排工作的效率，極大地降低工作中的試錯(cuò)成本，提升排版工作的效率。

具體而言，首先，傳統(tǒng)的圖文混排設(shè)計(jì)工作對(duì)工作人員的工作技藝有著極高的要求，然而對(duì)處于學(xué)習(xí)初期階段的學(xué)生而言，絕不可能快速達(dá)到這種技術(shù)水平，所以使用傳統(tǒng)的圖文混排設(shè)計(jì)方式，并不能很好地讓學(xué)生高效地將自己的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的設(shè)計(jì)作品。其次，在傳統(tǒng)的圖文混排設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)者要進(jìn)行大量的嘗試與訓(xùn)練，才能書寫出合格的文字，通過頻繁的、反復(fù)的打樣與繪制，才能夠調(diào)整出其所期望的文字大小與排版位置。

因此，有必要使用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助相關(guān)的平面設(shè)計(jì)工作，用專業(yè)的圖文混排軟件、圖片設(shè)計(jì)軟件，對(duì)文字進(jìn)行快速、直觀、零成本的設(shè)計(jì)與調(diào)整。這大幅度地提升了排版工作的效率，出于對(duì)教學(xué)效率以及日后工作效率的考量，有必要推行計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)。

（二）有利于提高圖像的質(zhì)量

計(jì)算機(jī)輔助軟件具有科學(xué)、系統(tǒng)化的圖像透視關(guān)系、模糊關(guān)系、光影關(guān)系等方面的運(yùn)算模型與運(yùn)算公式，因此其可以更正確地反映出現(xiàn)實(shí)生活中的面貌。相關(guān)模型的渲染，也可以極大地提升繪畫作品和3D模型作品的真實(shí)性。數(shù)字色彩空間也具有統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)性，這有利于平面設(shè)計(jì)作品的大規(guī)模傳播與發(fā)行。此外，數(shù)字化的矢量圖形更具有可以無(wú)限放大的特殊性質(zhì)，因此有利于提高整體設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量，保障其在投屏、印刷后的清晰度、分辨率。

而傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)工作，通常采用在紙面上進(jìn)行繪畫的手段，而在信息化大量普及的今天，紙張繪畫只能通過掃描儀或高拍儀數(shù)碼化后進(jìn)行再編輯，而這樣的轉(zhuǎn)化，一方面，由于掃描儀固有原理的問題會(huì)導(dǎo)致圖像的放大，畫幅受到了一定的轄制;另一方面，也為后續(xù)的角色工作帶來了一定的難題。

因此，有必要從平面設(shè)計(jì)教學(xué)階段就推行計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，確保學(xué)生從學(xué)習(xí)到工作連貫使用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，保障其平面設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量。

（三）有利于提升平面設(shè)計(jì)工作的效率

由于通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行制作的平面設(shè)計(jì)作品具有可復(fù)制性和后期調(diào)整性，因此，其制作的工作效率可以穩(wěn)步提升，當(dāng)作品需要進(jìn)行修改的時(shí)候，可以不必全盤推倒重來，僅對(duì)具體問題進(jìn)行調(diào)整即可。而作品的可復(fù)制性，更使多人同時(shí)工作變成了可能，并成為如今平面設(shè)計(jì)工作中并不鮮見的現(xiàn)象。其可復(fù)制性，也提升了平面設(shè)計(jì)工作者與平面設(shè)計(jì)任務(wù)的布置者之間的溝通效率，通過網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行溝通與協(xié)商，免去了實(shí)體設(shè)計(jì)作品搬運(yùn)帶來的路途上的時(shí)間與精力的損耗。

（四）有利于降低平面設(shè)計(jì)的成本

誠(chéng)然，就如今的技術(shù)發(fā)展程度，高質(zhì)量的膠卷仍舊有著不可取代的優(yōu)勢(shì)和不可比擬的性質(zhì)與特質(zhì)，光學(xué)放大出的圖像質(zhì)量、尺寸上限也是數(shù)碼圖像所望塵莫及的。然而，這些都是成本高昂、工作流程復(fù)雜、專業(yè)素養(yǎng)要求極其高的平面設(shè)計(jì)工作方式。對(duì)一般商用的平面設(shè)計(jì)工作，并不需要過高精度的分辨率、超過常規(guī)尺寸的畫幅，因此，如今的數(shù)字設(shè)計(jì)作品就可以滿足他們的需求。

所以，推行計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，讓學(xué)生掌握成本低廉、工作高效的平面設(shè)計(jì)手段，是符合當(dāng)今市場(chǎng)趨勢(shì)的，與市場(chǎng)人才需求相比，有必要推進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)相關(guān)人才。

三、如何開展結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

（一）摸排學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育

大部分藝術(shù)生和選擇平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，其本身的家庭是具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)條件的，其計(jì)算機(jī)保有率和應(yīng)用水平整體上是要優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生的。然而，也不排除部分學(xué)生并沒有接觸過計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)水平很低的可能性。因此，在學(xué)生入學(xué)之時(shí)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)每一名學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平與技術(shù)進(jìn)行摸底，結(jié)合具體班級(jí)學(xué)生的具體水平，制訂相關(guān)的計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)計(jì)劃，保障學(xué)生擁有良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，為后續(xù)的計(jì)算機(jī)輔助教育做鋪墊。

（二）豐富教學(xué)形式，注重工作實(shí)踐

結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作，其勢(shì)必要進(jìn)行大量的上機(jī)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。相關(guān)教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將以教師為中心的宣講轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n堂目標(biāo)為中心的學(xué)生個(gè)人實(shí)踐、摸索。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通常采用照本宣科的做法、中心化講解的模式，這極易導(dǎo)致學(xué)生的厭煩，阻礙相關(guān)知識(shí)的傳遞。而計(jì)算機(jī)科學(xué)更是如此，過多的概念并不會(huì)提高學(xué)生的實(shí)踐效率，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的畏難情緒。因此，在基本知識(shí)的講解過程中，教師應(yīng)充分結(jié)合多媒體投影設(shè)備和機(jī)房的電腦屏幕投影，使用實(shí)際操作為學(xué)生演示如何使用相關(guān)的專業(yè)軟件與設(shè)計(jì)系統(tǒng)，并循序漸進(jìn)地為學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)與工作，讓學(xué)生將掌握的知識(shí)點(diǎn)立即應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中高效掌握知識(shí)點(diǎn)。

（三）強(qiáng)化師生互動(dòng)

計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)工具，雖是程式化、系統(tǒng)化、統(tǒng)一化的，但受到不同操作、不同設(shè)置、不同電腦系統(tǒng)環(huán)境乃至網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，都會(huì)出現(xiàn)不同的個(gè)性化的問題，這對(duì)剛剛接觸到相關(guān)軟件的學(xué)生而言，是極其令人迷茫和迷惑的問題。

因此，教師必須積極地進(jìn)行巡視，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何正常地、高效地操作相關(guān)軟件開展平面設(shè)計(jì)工作。另外，還可通過社交媒體與學(xué)生建立聯(lián)系，在學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，也能為其及時(shí)答疑解惑。

（四）建立教學(xué)資源庫(kù)

教學(xué)資源，包括免費(fèi)設(shè)計(jì)素材、專業(yè)設(shè)計(jì)軟件、視頻圖文教程等便于學(xué)生課后自學(xué)、復(fù)習(xí)的相關(guān)資料。目前，大量的知名高校都為學(xué)生購(gòu)買了全套的Office以及Adobe的批量授權(quán)，以讓學(xué)生免費(fèi)使用這些專業(yè)的辦公軟件與設(shè)計(jì)軟件去發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，作為專業(yè)的平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)地，也必須跟進(jìn)正版專業(yè)設(shè)計(jì)軟件的推廣工作，一方面，良好的版權(quán)意識(shí)是藝術(shù)工作者的道德底線;另一方面，無(wú)版權(quán)的軟件如果在高校內(nèi)部進(jìn)行大規(guī)模流傳，也會(huì)導(dǎo)致校園陷入法務(wù)風(fēng)波。此外，設(shè)計(jì)素材、各種課程是學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的原材料與基礎(chǔ)，因此，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)購(gòu)入一定的素材庫(kù)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐空間。

計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)是目前平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中的大趨勢(shì)，因此必須通過科學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的專業(yè)軟件教育與實(shí)踐教育、師生間的良好溝通交流以及豐富的教學(xué)資源庫(kù)，來保障平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作的順利開展，為社會(huì)提供合格的平面設(shè)計(jì)人才。

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◎編輯 鄭曉燕