基于BIM技術的中職學校CAD建筑繪圖課程改革

湯彬芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新課改中明確指出，在開展教學的時候，需要將先進輔助教學設備與技術引入課堂教學。中職學校CAD建筑繪圖課程教學的過程中會存在較多的問題，必須要對教學進行革新。BIM技術作為新型的技術，將其引入課程教學中，能夠有效地規避傳統CAD建筑繪圖課程教學中存在的問題，有效提升學生課堂學習的效率與質量。將主要探究基于BIM技術的中職學校CAD建筑繪圖課程改革措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? BIM技術;CAD建筑繪圖課程;改革

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0208-02

CAD（計算機輔助設計，Computer Aided Design），就是將計算機技術引入繪制建筑項目工程的圖紙之中，對建筑工程進行設計與分析，在中職學校對CAD建筑繪圖課程進行教學的時候，經常會出現教學內容較為陳舊的狀況，其中運用的新型技術與新型的軟件相對較少。BIM技術作為能夠高質量、高效率地將整個建筑工程中全部的信息收集的模型，可以讓相關人員運用模型就能夠對整個工程的信息有較為詳細的了解。對此，必須要將BIM技術積極地引入CAD建筑繪圖課程教學中，從而有效提升教學的質量與效率。

一、對CAD建筑繪圖課程教學進行改革的原因

就目前狀況來看，中職學校CAD教學建筑繪圖課程教學活動中出現的較為顯著的問題就是：教學內容較為陳舊，其中運用的新型技術與新型的軟件相對較少。很多教師在開展活動的時候，經常是僅僅圍繞著CAD基礎的繪圖命令以及基礎的編輯命令，沒有將先進的技術引入教學。學生就會形成思維定式，認為CAD的本質就是AutoCAD，建筑的CAD是天正，學習3D是學習3DSMAX。導致學生在實際操作的時候嚴重缺乏對新問題與新現象進行判斷的能力與解決問題的能力。教學的模式相對較為單一，目前CAD建筑繪圖課程教學活動，大多數都是運用“口述式”的教學模式，學生一直處于被動接受知識內容的狀態。在課堂學習中嚴重缺乏學習的主動性與積極性，學生在課堂學習時只是在記筆記，沒有對知識內容進行內化與吸收，一般在上完課之后都會出現一知半解的狀況。

二、BIM技術簡介

（一）BIM技術的內涵

BIM技術作為助力與建筑工程信息模型的建成，是建筑工程行業中重大的變革，該項技術能夠運用到建筑項目工程的每個環節，在工程中能夠科學、合理地運用BIM技術能夠提升建筑項目工程現場信息管理的水平與效率。建筑相關企業想要得到更好的發展，必須靈活地運用BIM技術。BIM技術能夠靈活、廣泛地運用到建筑項目工程的設計、施工、建造以及信息管理的各個環節中，是數字信息的應用與集成[1]。BIM技術是建筑工程項目中被廣泛運用的設計建造管理的專業性數據化的技術，運用相關的參數模型對建筑工程項目中的各種有關的項目進行設計、維護與運行，保障工程生命周期中信息能夠有效地傳遞與共享，促使建筑項目工程中專業的技術人員能夠準確地了解項目建設的相關信息，并作出合理的理解與高效率的應對，從而保障建筑工程設計團隊和參與項目施工運營的各個單位，保障企業單位都能夠協調地進行工作，較為顯著地提升企業單位的生產效率、縮短工程工期、節約施工成本以及對內部操作進行嚴格的控制等層面發揮較為關鍵的作用。將BIM技術引入建筑項目工程施工現場的信息管理之中能夠有效解決在施工過程中所遇到的專業性技術難題，顯著地提升建筑施工的專業設計水平，促進實現信息的精準性，實現信息的互通與共享，為日后的決策提供強有力的支撐，所以必須在CAD教學建筑繪圖課程教學中引入BIM技術，為以后的實際工作打下夯實的基礎。

（二）BIM技術的特點

1.可視化

BIM技術為建筑工程提供了可視化，能夠將傳統的線條式的構建模式轉化為三維立體實物圖形模式，展示在眾人眼前。在建筑工程項目進行施工的時候可能會出現，由于各個領域的設計師沒有較好地溝通，導致在建筑工程的時候出現各種各樣的問題，BIM技術就能夠對各個項目進行合理的協調，幫助解決溝通層面上出現的問題，減少由于信息傳遞過程造成的各個環節的損耗問題，規避建筑工程建設時候出現的信息扭曲或丟失狀況的出現。

2.模擬性

BIM技術不僅能夠對建筑物的模型進行模擬設計，還能夠對虛擬世界中的事物進行操控。在一定程度上，相關建筑工程的信息模型能夠模擬實際操作過程中的建筑工程實施的行為，例如對建筑物的外部維護結構、建筑物的日照的傳熱狀態等，還能夠模擬日常狀況下對事物的處理辦法，例如在地震過程中，建筑物內人員模擬逃生以及消防工作人員進行疏散模擬[2]。

3.可出圖性

BIM技術不是通常見到的建筑工程施工過程中使用的圖紙，而是運用該項技術，對將要建設的建筑物進行可視化的展示模擬協調以及優化之后，幫助業主了解建設后建筑工程的精準樣式。

（三）BIM技術引入CAD建筑繪圖設計原則

1.參數化

建筑工程中的信息模型都是根據較多的小零部件共同組成的，其中的各個部分的種類都較為齊全。教師在開展教學的時候，可以讓學生逐一設計繪圖中的單元模塊，從而保障所繪的圖紙能夠處于較為理想的狀態。

2.關聯性

BIM模型之中每個部分都有關聯，其中任意一個參數發生改變之后，會影響到模型中各個參數的改變，若不統一就會導致整個模型結構出現變化。所以教師要將其中具備的關聯性質教授給學生，使學生能夠了解，確保其能夠在模型之中及時找出缺陷，對漏洞進行彌補。

3.協作性

BIM可以提供出較好的技術合作的平臺，項目中的結構工程設計師、建筑設計師以及設備工程師都能夠在統一的平臺上登錄，一旦發現問題就可以一同探究、解決。運用傳統的CAD軟件繪制出的2D的建筑設計圖，可以較為精準與詳細地將設計師的想法表述出來，可以為建筑施工企業單位提供具有可行性的參照物。通過BIM技術對繪圖進行輔助，可以在把握整體性的同時，改變其中的參數，從而模擬設計出最優的方案，讓建筑的每個施工人員都可以精準、清晰地了解設計師的設計理念，較好地完成建筑的施工[3]。

三、將BIM技術引入CAD建筑繪圖課程教學的措施

（一）與BIM技術結合對教學內容進行調整

隨著時代不斷發生變化，中職學校教學也需要不斷隨著時代改變，要求課程教師積極地將BIM技術引入課程教學。例如，教師在教授建筑CAD課程的時候，教師可以首先運用教學輔助設備對CAD建筑繪圖課程進行教學，將基礎的命令進行講授，將教學的內容進行精準的分類，而后選取同一類型的知識進行講解，教師需要不斷地引導學生到互聯網上或是圖書館上查找相關的資料，讓學生對知識內容進行詳細的了解，加深其對知識內容的理解。將BIM技術引入CAD建筑繪圖課程教學活動中，讓學生對建筑的繪圖進行詳細的了解，主要的教學內容被分為創建出虛擬性的建筑物模型、BIM的基礎知識以及REVIT軟件操作的基礎知識。教師還能夠選取目前最新型的建筑當成繪本的樣圖，讓學生能夠與時代需求相結合，設計出獨具特色的建筑繪圖作品，有效地激發學生對知識內容學習的興趣[4]。

（二）革新教學模式，完善考核標準

教師在開展教學的時候，需要多多安排上機的課程，教師一邊講解，學生一操作，加強理論知識與實踐操作的聯系，提升學生的動手操作能力。完善考核的有關標準，在對學生的作業進行考核的時候不應該延續傳統的考核模式，需要將BIM技術等先進的技術運用的狀況結合在一起，考查學生對先進技術的掌握與運用的狀況。例如，教師可以舉辦CAD建筑繪圖的技能大賽，讓學生能夠積極地主動加入大賽，在賽事中提升自身的技術運用能力與繪圖的水準。

四、結語

綜上所述，教師在教授CAD建筑繪圖課程的過程中，將BIM技術的詳細內容教授給學生，讓學生能夠構建出有特色的建筑工程的模型，從而設計出令自身滿意的建筑繪圖作品，促使工程內的施工人員能夠按照模型進行精細的建設，提升建筑工程施工的質量。

參考文獻：

[1]馮若強.BIM在計算機輔助設計課程中的教學改革探索[J].教育教學論壇，2020（16）：168-169.

[2]許莉，張挺，鄭德炯.基于BIM技術的CAD課程教學改革[J].高教學刊，2020（2）：132-134.

[3]康虔，劉升學，雷波，等.BIM技術融合CAD課程教學的意義及展望[J].中國冶金教育，2019（3）：37-38.

[4]王瑩瑜.基于BIM技術的CAD建筑繪圖課程改革[J].課程教育研究，2017（44）：216-217.

◎編輯 陳鮮艷