立德樹人堅守教育使命

劉婧

作為一名教師，要牢記使命、不忘初心，愛崗敬業、教書育人，服務社會。真正把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。

一、鑄煉師德從自身做起

立德樹人，既要立師德，又要立學德。首先要立師德，教師要用自己的言行感染學生，在儀表行為舉止，待人接物等方面都要做出表率，成為學生無聲的榜樣。“教師無小節，處處是楷模”。“形象的生命更重要”。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想—真，品德—美，情感—善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。

要想培育出合格的人才，首先要在教學上感染學生。每天我都會利用課余時間，廣泛閱讀教育教學書籍，認真鉆研教材教法，為了一節課的出色完成，我常常設計教案，反復備課到深夜。還記得，無數個早晨，我帶領學生們一起誦讀《弟子規》，學習做人的準則;還記得，無數個課間，我和孩子們一起游戲，聊天，享受童年的快樂;還記得，無數個課后，我給后進生單開“小灶”，補習功課，幫他們樹立信心，讓他們學會努力拼搏。漸漸地，我感到我和學生們融為了一體。

二、走進學生的心靈，成為學生的知心朋友

著名的教育家魏書生曾經講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。

我們班里有一個男同學，他年齡比別人都大，個子比別人都高，學習成績也不錯，但總是不把其他同學放在眼里，經常欺負人，很多同學對他意見很大，卻又因為怕他而不敢說什么。針對他的問題，我多次找他談心，但效果不佳。偶然中，我發現他很喜歡看課外書，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時的因式利導。他一再向我表示一定為集體爭光。積極的幫助小同學，我真為他的轉變而高興。也更強了。師生關系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系。中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學生、傾聽學生、細心觀察，深入地了解學生的內心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學生的知心朋友。

三、面對疫情，牢記使命，做好本職工作

隨著新冠肺炎疫情的突如其來，對我們的教學工作提出新的更高要求，使每一位教師意識到自己的責任感、使命感、榮譽感，防疫工作在我們班主任心里更是重若千斤，既要對學生負責，還要對學校負責。我們每天早上要發送通知，核對班級學生情況，填寫上報表格……釘釘學習群，學校工作群，班級家長群，每天在各群的不停切換中高效地落實著每一項工作，將關注的目光投向每一位學生。

為切實做好學校延期開學期間學生輔導服務工作，維護正常的教學秩序，結合我校教育教學實際，為了使學生在家里能更有效地進行學習，老師們想了很多辦法，最后我們利用釘釘群，在網上進行直播的方式上課，對同學們學習進行指導。網課進行了一段時間，我發現有些學生出現了一些問題，有的學生出現了上課遲到現象，有的學生有早退現象。于是，我組織了一次班會課，對學生進行在線教育，和他們講解這次疫情的嚴重性，讓他們懂得即使在這樣的情況下我們也不能耽誤學業，教育他們要做一個自律的孩子，每天的努力每天的堅持會讓你變的越來越優秀。然后我又了解了學生們為什么會出現以上情況，有的學生說：反正老師也看不見，我可以偷個懶。這讓我有很大觸動，我想：怎樣才能在直播過程中，都能監督到學生的在線聽課情況呢？以便及時督促學生上好課。有一天，我突然發現我上初二的女兒在上網課，他們班的學生老師都能看到，并一一點名，學生在線情況良好，而且師生互動活躍，學生學習興趣很高。通過對女兒的詢問，才知道原來釘釘上有個視頻會議功能，老師發起視頻會議，就可以看到每個學生的上課情況。在女兒的幫助下，我熟練的學會使用視頻會議上課，但是，視頻會議雖然效果好，也有一點不足，就是不能看回放。于是，我提前告訴學生們必須按時上課，否則不能看回放。學生們得知后，大部分學生會準時在線，每天聽課效率有了大大提高。

而且，每個學生聽課出現的各種情況我會及時提醒，自從使用視頻會議，讓我又看到他們認真學習的樣子。這樣學生們上課時不但能聞其聲，還能見其人，避免了學生聽課時的單調和枯燥，學生及家長反應良好。其次，我還搜集了許多好的優秀教學視頻，以作為備用，一旦我的直播出現問題，我就會改為播放視頻教學模式，不至于猝不及防，造成不可彌補的損失。

每次上完課，我會及時在家校本里布置作業，孩子們提交的作業，每一份我都要非常細致地批改，不僅在作業上圈畫批改，還要為出錯的學生錄制語音評語對其進行指導改正。如有實在不懂的地方，我會通過直播進行輔導，及時鞏固所學內容。而且在家校本里還可以看到交作業和不交作業的人是誰，對于不能按時提交作業的學生，我通過釘釘提醒或微信通知，很方便，效果也很好。每天還會評選出優秀作業，進行公布，激勵學生的積極性。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”從教二十載，我品嘗了甜酸苦辣各種滋味，讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是“愛生”，只有真正的熱愛學生，走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！