高中物理電學實驗難點的應對策略

王倩

摘要：電學歷來都是高中物理學科當中非常重要的內容，并且其在高考當中分數值的占比也是非常高的。尤其是涉及到物理電學實驗的內容，其主要重視的是考察學生們的學習力和全面的物理素養。因此，學生在學習的過程中，掌握高中物理電學實驗的基本知識和重點十分重要。本文對此進行了一些較為粗淺的分析，以期為學生們開辟一條全新的思路。能夠解決他們在實際的物理電學實驗當中，遇到的較為棘手的問題。分析了如何在物理電實驗中，克服困難，為日后更加深入地物理學習打好基礎。

關鍵詞：高中生;物理電學;實驗難點;應對策略;探究

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0167-01

Abstract：Electricityhasalwaysbeenaveryimportantcontentinhighschoolphysics，anditsscoreinthecollegeentranceexaminationintheproportionofvalueisalsoveryhigh.Inparticular，itisconcernedwiththecontentofphysicalelectricalexperiments，whichmainlyfocusesonthestudents'learningabilityandcomprehensivephysicalliteracy.Therefore，intheprocessoflearning，itisveryimportantforstudentstomasterthebasicknowledgeandkeypointsofhighschoolphysicsandelectricalexperiments.Inordertoopenupanewwayofthinkingforstudents，thispapermakessomeshallowanalysis.Theycansolvetheactualphysicalelectricalexperiments，encounteredinthemoredifficultproblems.Thispaperanalyzeshowtoovercomethedifficultiesinthephysicalelectricityexperimentandlaysagoodfoundationforthefurtherstudyofphysicsinthefuture.

Keywords：Highschoolstudents;Physicalelectricity;Experimentaldifficulties;Copingstrategies;Toexplorethe

自從人類文明發展到比較高級的階段之后，物理研究就從來沒有間斷過。學生們對于各種千奇百怪的物理現象都十分感興趣。比如：看到自然界當中的光電，他們就會想要去探究其中的原理。正是由于這樣的原因，也引起了學生們的好奇心，探究這些現象的成因。由此進入了一個神秘的新世界，也就是光電的世界。在今天的電學實驗中，其與學生之間也是息息相關的關系。不夸張地說，他們的生活也是離不開電能的。所以，讓學生們做好電力相關的實驗就顯得特別地重要。因而，學生需要更好地理解和掌握電學的內容，由此找到非常適合自己的實驗途徑，以期能將電學的實驗順利完成，成倍地提升學習的效率。

物理電實驗涉及的實際操作和知識點很多，操作也并不簡單，必須要將理論與實際結合起來。簡言之，即是高中物理中的電學實驗是物理學科當中的重中之重，學生們必須要盡全力去學習好它。下面簡要分析了高中電子實驗的難點，及其應對的策略。

1高中物理電學實驗難點分析

物理電實驗中最困難的問題，主要有兩個方面：第一點就是選擇好自己要進行實驗的器具。學生們由于缺乏經驗，對各種實驗設備的特點不甚了解，很有可能會選擇錯誤實驗的設備，進而影響實驗的效果。第二個問題是實驗電路的選擇，這也并不是很輕松的一件事。面對它的時候，學生們常常會感覺到很困惑，害怕選錯連接方式：分不清楚是內部還是外部連接。或者一不小心就選錯了滑動變阻器，不清楚應該選擇限流，還是偏壓連接。一旦選擇發生了錯誤，將會釀成相當嚴重的后果。不僅實驗會失敗，并且還會毀壞電路，造成很大的損失。

2高中物理電學實驗難點的應對策略探究

2.1實驗設備困難的應對策略。設備是物理電實驗的重要組成部分，也是最基本的實驗構成要件之一。因而，它的選擇特別重要。首先，選擇它的時候，是要在最大程度上保證實驗結果的準確性。依據這樣的原則，事先確定好實驗設備的規格，清楚它的使用規則，使得實驗的誤差在可控的范圍之內，讓實驗過程變得科學、合理。例如，選擇安培計時，主要考慮是它的測量范圍，你可以通過判斷其在實驗過程中，出現最大和最小值，嘗試控制電流表的指針是在合理數值的范圍之內。第三，確保實驗器具有較高的安全系數，規避電路出現故障，電流突然變大而發生燃燒事故，等等。

此外，由于電氣試驗的驟更加復雜。所以，實驗者還需要考慮各個方面的需求，這些因素應作為選擇實驗儀器的參考，確保實驗順利和安全的前提下，盡可能地減少實驗誤差和不利因素得到有效的控制。

2.2針對實驗電路難點的應對策略。在高中物理的電學實驗中，有大量不同類型的電路。學生們應根據具體情況做出合理的選擇。

首先，電路實驗是采用外部連接，還是內部連接的方法來判斷。內部連接法和外部連接法是高中物理電學中，兩種最基本的電路連接方法。在判斷這個問題時，首先，要弄清楚電路在臨界點時的電阻值。如果測量數據明顯高于臨界點值，則可以選擇內連接法。如果實驗測量的數據應該是明顯的區域臨界點值，則應選擇外部方法。另外，如果在實際運行中，對電路的特性有節能要求，應盡量選擇限流電阻進行電路實驗。

其次，判斷設計電路中的分壓連接和限流連接。在大多數電路實驗中都存在著能量的供應，即：實驗電路的電源部分向其他部分提供能量，電路設計中的電源問題可以分為兩種形式，即，拼接電壓法和限流法。在當前限制在連接，如果電路中輸出終端連接到負載電阻，經常需要考慮理想化的（也就是說，忽略電池電阻）的價值。因此，學生只需要考慮滑線電阻和串聯負載電壓的壓差問題，然后，再根據負載電阻的兩端的電壓值范圍進行預測。值得注意的是，在這種情況下，電壓不能從零開始調整。

例如：不同條件下的燈泡的電阻特性實驗，學生應該根據燈泡的屬性，選擇一個合適的范圍和規格的滑動變阻器，通過案例記錄不同的燈泡組，再依據燈泡的特點來總結。這樣，不僅可以節約用電，在一定程度上，還可以提高實驗的精度。但是，對于電學實驗中的一些特殊實驗，如果采用電源限幅法進行電路實驗，則需要特別注意，變阻器結構與負載阻值的關系。

從電路電壓調整的形式來看，如果滑動變阻器以全電阻的形式被連接到實際電路上，學生就能夠在電路上，實現更大范圍的電壓調整。如果電源電路與負載電阻連接，那么，學生在選擇電路時，就應該注意它的串聯電壓。在電路連接時，還應考慮滑動變阻器與負載電阻并聯，然后再與其它部分串聯。值得注意的是，為了改變負載電阻兩端的電壓值，通常將滑動變阻器，直接連接到電路中的電源中。

3結語

在進行物理電實驗時，在實驗設備和電路的選擇上，不可避免地會遇到許多困難。首先要遵循電氣安全設計的原則，這樣，在設計和選擇電路時，就能夠具有一定的安全性。其次，還要嚴格考慮規格、實驗誤差等因素。這樣，物理電實驗就可以變得更加科學、準確。

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