探討初中信息技術(shù)教學(xué)方法

王青安

摘要：初中階段通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以提高學(xué)生的全面學(xué)習(xí)能力為目的，隨著時(shí)代變化，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行新的信息技術(shù)教育。那么在教學(xué)中要采用何種方法，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)初步研討初中信息技術(shù)教育效果改善的策略。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0170-01

Abstract：Juniormiddleschoolstagethroughstrengtheningstudents'attentiontoinformationtechnologyteaching，enhancestudents'enthusiasmforlearning，cultivatestudents'innovationability，inordertoimprovestudents'comprehensivelearningabilityforthepurpose，withthechangesofTheTimes，keeppacewithTheTimesfornewinformationtechnologyeducation.Thenwhatmethodshouldbeusedintheteaching，theauthoraccordingtotheirownteachingexperiencepreliminaryresearchjuniorhighschoolinformationtechnologyeducationeffectimprovementstrategy.

Keywords：Juniorhighschool;Informationtechnology;Theteachingmethod

當(dāng)今科技飛速發(fā)展，課堂已不是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的唯一渠道，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)途徑。教師的教學(xué)方法也隨之產(chǎn)生一定的變化，教師講課的過(guò)程不再局限于單純的知識(shí)傳遞，而是轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向溝通。而教師的角色也逐漸從“領(lǐng)導(dǎo)者”逐漸演變成協(xié)作者和“引路人”。新課標(biāo)要求初中信息技術(shù)教育以學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，建立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠重視之后，通過(guò)系統(tǒng)指導(dǎo)和全面練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，不斷完善課堂構(gòu)成方式。

1初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題分析

首先，學(xué)校沒(méi)有充分意識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性。多數(shù)教師通常認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外是主科，更關(guān)注對(duì)學(xué)生主科的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生主觀上無(wú)視這門課程，這樣無(wú)法有效地達(dá)到信息技術(shù)培訓(xùn)的目的。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)信息技術(shù)是時(shí)代的需要。中學(xué)對(duì)信息技術(shù)教育的缺失的原因一方面由于學(xué)生的信息技術(shù)課程分?jǐn)?shù)不進(jìn)入考試的總分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，另一方面一些中學(xué)缺少教育設(shè)備或者設(shè)備老化，計(jì)算機(jī)資源不足。這些教育條件嚴(yán)重影響中學(xué)信息技術(shù)教育的效率。其二，教學(xué)方式較為單一。由于信息技術(shù)是一個(gè)新領(lǐng)域，由于教育系統(tǒng)和教學(xué)方法還不完善，教師在實(shí)際教學(xué)工作中大多使用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，這阻礙了學(xué)生在信息技術(shù)方面的專業(yè)學(xué)習(xí)。

2提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率的策略

2.1倡導(dǎo)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。初中老師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的教育資源，使他們能夠獨(dú)立掌握分析處理信息及其他操作的技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要注重理論知識(shí)教學(xué)，還要注重實(shí)際操作教學(xué)，這樣學(xué)生才能真正的獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，老師也要及時(shí)給學(xué)生提供反饋，強(qiáng)化鞏固學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在信息技術(shù)方面成效的滿足，增強(qiáng)自信心和勝任感。所謂創(chuàng)新教育包括團(tuán)隊(duì)教育和自我主導(dǎo)的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)難度，而且初中學(xué)生處于學(xué)習(xí)能力迅速發(fā)展時(shí)期，能夠更快地適應(yīng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)理念，教師應(yīng)該大膽的嘗試應(yīng)用新學(xué)習(xí)方法，以提高信息化教學(xué)的效果。比如說(shuō)教師在《Excel》教學(xué)當(dāng)中主要是指導(dǎo)學(xué)生如何正確的使用Excel表格，并且用Excel表格解決生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，滿足需求，那么這節(jié)課教師就可以利用趣味教學(xué)方法讓學(xué)生做與生活有關(guān)的主題設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2提高教師水平，加大資金投入。為了綜合提高初中信息技術(shù)教育的效果，要注意組織專門相關(guān)教職員工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，持續(xù)提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)。在初中信息技術(shù)教育課程中，有很多影響教育質(zhì)量的因素，其中最重要的幾個(gè)因素就包括教師的專業(yè)能力、教育水平等，因?yàn)榻處熓钦n堂的主導(dǎo)。要想以此為基礎(chǔ)取得更好的教育結(jié)果，就應(yīng)該竭盡全力確保教師自身知識(shí)更新，使教師的信息技術(shù)能夠有效地在教授過(guò)程中發(fā)揮必需的作用。在現(xiàn)代教育過(guò)程中，教師應(yīng)該積極改變教育教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，改善學(xué)生參與教學(xué)的積極主動(dòng)性。適時(shí)采用一些有趣的事物來(lái)說(shuō)明和引發(fā)學(xué)生們的興趣。在討論一些主題時(shí)，給學(xué)生足夠的思考空間，讓學(xué)生可以積極表達(dá)對(duì)信息技術(shù)的理解。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)增加對(duì)教育的投資，使學(xué)生具備與教學(xué)相關(guān)并且必要的完善的基礎(chǔ)設(shè)施。加大資金投入，加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，確保信息技術(shù)課程能正常有序地進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.3采取合作學(xué)習(xí)模式。信息技術(shù)課具有很強(qiáng)的操作性，教師應(yīng)促進(jìn)師生之間、生生之間的溝通與互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容也不僅僅局限于教科書知識(shí)，應(yīng)把視野擴(kuò)大到所有學(xué)生感興趣的事物上，使其積極參與課堂。初中信息技術(shù)老師應(yīng)該允許學(xué)生在課堂中自主探索、嘗試，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法，通過(guò)溝通和互動(dòng)來(lái)進(jìn)行思考。使得學(xué)生們可以積極地學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，并學(xué)習(xí)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生在自己的實(shí)際生活中運(yùn)用特定知識(shí)和技術(shù)的能力。為了提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，在了解學(xué)生的接受情況下開展教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上制定活動(dòng)計(jì)劃。比如老師可以舉行PPT的制作競(jìng)賽，通過(guò)這種方式，教師可以將學(xué)生們所學(xué)的特定知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并將相對(duì)抽象的知識(shí)具體化，從而加深對(duì)學(xué)生知識(shí)和技術(shù)的理解。除了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)外，教師還要培養(yǎng)初中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，并在團(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)雙贏的重要性，形成協(xié)同學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的模式，課題組形成課題，明確學(xué)生在小組內(nèi)的責(zé)任，學(xué)生們可以在自己的研究中互相合作，共同提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，讓同學(xué)們根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，積極嘗試新的學(xué)習(xí)方法，多與同學(xué)溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，有效地提高中學(xué)信息技術(shù)教育的效果。

結(jié)語(yǔ)：總之，新時(shí)代科技水平不斷提高，信息技術(shù)更加成熟完善，并且很多教師也逐步對(duì)信息技術(shù)教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和研究，不斷尋找具有實(shí)用性的改善措施，包括改善教師的專業(yè)質(zhì)量和教學(xué)水平，及時(shí)更新教學(xué)概念，改進(jìn)教學(xué)方法，信息技術(shù)教學(xué)更加符合時(shí)代發(fā)展要求，培養(yǎng)綜合發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王赫.初中信息技術(shù)課程有效教學(xué)方法探究[J].教育界（綜合教育研究），2016（8）.

[2]鄭東慶.提高初中信息技術(shù)教學(xué)效果方法的探討[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2019（8）.

[3]尤向龍.問(wèn)題導(dǎo)向式初中信息技術(shù)教學(xué)一一以網(wǎng)絡(luò)旅行一課為例[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2018.

[4]張蕾.信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的不足及策略研究[J].名師在線，2019（23）.