淺談中學英語教學

張濱

摘要：英語教學是中學教學的重點，也是難點。尤其是我們相對落后的地區，更是學生發展的主要障礙。很多學生就失敗在英語上，許多老師也對英語感到頭痛。然而英語教學真的很難嗎？其實并非如此，下面本人就根據多年的教學經驗，簡要談八點建議。

關鍵詞：精品;效率;志向;重復;語感

中圖分類號： G633?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0196-01

Abstract： English teaching is the key and difficult point in middle school teaching. In particular， our relatively backward areas are the main obstacles to the development of students. Many students fail in English and many teachers have a headache. But is English teaching really difficult？ In fact， this is not the case， the following I based on years of teaching experience， briefly on the eight points.

Key words：high-quality goods; Efficiency; Ambition; Repeat; Language sense

1 提高備課質量，設計出精品課件

備課是一切教學活動取得良好成績的保證，也是依據和前提條件。筆者認為在這個過程中，也是考驗你有沒有奉獻精神、對學生有沒有厚愛、有沒有事業心的過程，如果你具備這些，你就會針對你的學生實際鉆研教材、研究教法，優化教學內容，優化習題和組織教學過程。

這個過程，不是簡單的看看教材、寫出教案，而是如何將教學內容順利地傳給學生的攻心戰，是一種攻心術。你要是這樣對待每節課，其實并非易事，這個環節越扎實，效果就會越好。

2 提高課堂效率，保質保量完成教學任務

尤其是英語教學，課堂一定要成為主陣地，也就是要基本上完成所有教學任務，而不要寄希望于課外。英語課的要點：一是必須引導學生全員參與，積極投身教學活動;二是手口并用，一邊讀一邊寫;三是扎實訓練，在課堂上完成一定量的練習題，掌握主要的單詞;四是要有檢測環節，做到堂堂清。總之，要保質保量完成教學任務。

這個過程如果飽滿，對于低年級來說，基本上已經能夠完成教學任務，令學生學有所成。

3 培養遠大志向，給學生不竭動力

人不管對什么事業，都是只有有預謀，才有可能成功，也就是要先有志向，才有奮斗目標，才會不斷努力。而且志向有一定的層次，古人論志向和結果的關系為：“取其上，得其中;取其中，得其下”。如果總目古今中外，沒有哪一個有豐碩貢獻的人沒有高遠理想。李時珍要解除人類得痛苦，他經歷了無數次的艱難險阻，用幾十年的精力寫出了本草綱目;張仲景為了制服傷寒，辭去太守，或青燈黃卷、或不辭辛勞遍訪名醫、翻閱醫案潛心研究，用半生奮斗終于寫出傷寒論;今天的終南山，之所以有那么高的才華，正是源于高遠的理想和對中華民族深沉的愛。其實，任何學習都要付出代價，越是有價值得東西，需要的付出就越大。絕對不能寄希望于什么愉快教育，學術里面沒有什么快樂，而需要嚴肅和認真。

對于英語學習，我們的許多學生不是學習的資質不夠，也不是因為英語的難度特別大，更重要的是我們的學生沒有理想，沒有對祖國和人的厚愛，也就沒有學習動力。如果我們給了他們理想，拓展了他們的襟懷，他們自然會不斷探究，主動學習。

4 引導學生多讀多背，構成一定的重復

根據心理學規律，不管學什么學科，都沒有可能一蹴而就。要記住一個簡單的內容至少需要三遍左右的重復，記住一個中等難度的內容至少需要五遍，而要記住一個較難的內容需要八九遍的重復。因此有人說“重復是語言之母或者說“Repetition is themother of language”。根據教學時間來看，英語本科院校的學生每天需要讀兩小時，那么中學生至少應該每天有一小時的時間保證。由此可見，靠每天早讀短短的二三十分鐘那是遠遠不夠的。在英語學習中，“讀”不但能鍛煉學生的口腔肌肉，而且對聽力的練習和詞匯的積累都是有好處的。要學好英語，就必須多讀，通過一定量的重復，功到自然成。到了爐火純青，你的詞匯量以及語法就都沒問題了。要寫小作文，甚至跟老外對話，都能隨心所欲。

5 要培養語感

語感就是對語言的感覺，看似一種只可意會不可言傳的、十分微妙的東西，實際上是長期訓練而達到的一種感悟狀態。語感的訓練，來自于老師正規化的教和學生不斷的、正確的讀和感受，正如于某種所謂的書讀百遍其義自現。只有長期訓練和用心感悟，才能達到這種境界。當你有足夠強的語感時，你面對考卷，只要把題讀一遍，也許就能找出答案。

在英語教學中，語感的培養，往往比語法更重要。因為沒有語法，也許沒有多大問題;然而沒有語感，就會困難重重。比如生長在英語環境中的兒童，他們獲得英語的最佳時期是4歲左右。而這個時期的兒童能聽懂語法嗎？也沒有一個父母對他們教過語法，然而不可否認的是他們真的在這個時期，學會了英語。

6 要注重學生的聽力訓練

聽力是很重要的一個方面，他不僅嚴重的影響學習、考試和升學，而且嚴重的影響到交際能力。因此，在教學的過程中，我們一定要重視聽力的訓練，同時要倡導學生聽英語廣播、看英語電影電視。如果這樣，學生會在不知不覺中學好了英語，而且開闊了視野，凝聚了動力。

7 要關注后進學生，營造良好的學習氛圍

對于班集體來說，整體的學習氛圍非常重要，如果整個班級紀律良好，學習風氣了，學生就都能安心學習。反之，就會連好學生也學不成。而破壞班級紀律的學生，往往就是一些后進生。因為他們已經被擠出了正常的軌道，無法跟上正常的步驟，他們自然會無事生非。對于這些學生，如果我們放任自流，他們就會一個麻雀害一鍋湯，危害到全班。因此，我們要關注他們，幫助他們搞好學習，一則不放棄每一個學生，二則營造良好的學習氛圍。

8 注意運用活動的調節作用

生活需要調節，如果一味的安一種方式生活，就會產生疲憊感，所以需要不斷調節，才會不至于枯燥無味。英語教學更是如此，我們如果能夠帶游戲、競賽、朗誦、單詞接龍等進課堂，肯定得死氣沉沉的教學效果要好得多，有時會有意想不到的效果。

參考文獻：

[1]英語情景教學法模式探索[J]. 房瑛.中學生英語（初中版）.2011（14）

[2]淺議情景教學法的理論基礎[J]. 李愛華.考試周刊.2011（01）