淺談多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

陳文祥

摘要：英語(yǔ)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，也是學(xué)生中考拉開分?jǐn)?shù)差距的重要科目。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容繁多復(fù)雜，教學(xué)難度較大，需要教師廣泛借助多媒體這一重要的教學(xué)輔助設(shè)備，為學(xué)生帶來適合他們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。本文旨在探討多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);多媒體;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）02-0150-01

Abstract： English is a basic subject for junior high school students to learn， and it is also an important subject for high school students to widen the score gap. English teaching contents are complicated and difficult， so teachers need to make extensive use of multimedia， an important teaching auxiliary equipment， to bring suitable English teaching services to students. This paper aims to explore the application of multimedia in junior middle school English teaching.

Key words： Junior Middle School English; Multimedia; The teaching method

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，多媒體已然成為一個(gè)炙手可熱的教學(xué)輔助設(shè)備。多媒體通常與互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等相配合使用，自帶的功能比較強(qiáng)大，能夠?yàn)榻處煹挠⒄Z(yǔ)教學(xué)帶來不可小覷的輔助作用。教師在英語(yǔ)教育教學(xué)過程中，要充分的挖掘多媒體的功能，配合現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，將二者有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)帶來更加有效的、形式新穎的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

1? 多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.1有利于營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自律性都有待提高，如果英語(yǔ)教學(xué)缺乏氛圍濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，多數(shù)學(xué)生自覺參與英語(yǔ)課堂的積極性也會(huì)受到極大影響。尤其是對(duì)于英語(yǔ)這一科目的學(xué)習(xí)，更需要教師營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能更加專注地融入課堂學(xué)習(xí)。教師利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，無論是在課堂之上利用教師制作的教學(xué)課件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，還是在多媒體上帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)聽力，觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，都能夠在課堂教學(xué)之中為學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。比如教師利用多媒體將英語(yǔ)課堂教學(xué)中的相關(guān)資源展示給學(xué)生，或者在課余時(shí)間給學(xué)生播放英文新聞、演講等，讓學(xué)生多接觸與英語(yǔ)相關(guān)的事物，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在課堂上或者課后接觸到的事物都是與英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，再配合教師教材上的講解，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性能夠有效的激發(fā)出來。

1.2有利于拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道除了教師課堂上的教材講解以及課后的練習(xí)指導(dǎo)，基本普遍缺乏其他有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑。現(xiàn)在有了多媒體，學(xué)生不僅能夠在教師的課堂之上通過教師配合多媒體進(jìn)行教材講解，還能在課后的空閑時(shí)間利用多媒體進(jìn)行循環(huán)觀看教師的教學(xué)、指導(dǎo)視頻。學(xué)生還可以利用多媒體搜索與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的話題內(nèi)容和不懂的知識(shí)點(diǎn)，間接地拓寬了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。相當(dāng)于教師在教室之中設(shè)置了一個(gè)實(shí)時(shí)為學(xué)生答疑的教學(xué)助手。學(xué)生能夠利用多媒體對(duì)不懂的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，有效的拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生得到最及時(shí)、最全面的問題解決渠道。此外，不少權(quán)威頻道的英文報(bào)道和文章，都是非常正規(guī)的，對(duì)于語(yǔ)句中語(yǔ)法的要求很高。這些是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要輔助資源。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)資源的整合，教師可以定期的將這一類有學(xué)習(xí)價(jià)值的英語(yǔ)資料分享給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間多讀多練，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

1.3有利于輔助教師創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來必須要有新鮮感和趣味性，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)之中，由于缺乏教學(xué)條件以及教學(xué)輔助設(shè)備，教師即使有創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式的想法，卻也只能成為想法，而無法實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)形式的有效創(chuàng)新?，F(xiàn)在有了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，教師能夠創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式，利用多媒體帶給學(xué)生不一樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)輔助教學(xué)，積極創(chuàng)新自己的英語(yǔ)教學(xué)形式，針對(duì)特定的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)與之相對(duì)應(yīng)的形式。比如除了教材設(shè)計(jì)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容講解，教師還可以額外增加有學(xué)習(xí)價(jià)值的內(nèi)容，并通過富有趣味性的形式展現(xiàn)出來。學(xué)生能夠在課堂之上接觸更多的與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源，感受教師別具特色的英語(yǔ)教學(xué)形式，不僅能夠拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還能讓學(xué)生感受與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)之中不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2? 如何利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

2.1利用多媒體設(shè)置趣味課堂導(dǎo)入。學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)效率與教師的課堂導(dǎo)入有極大的關(guān)系。教師的課堂導(dǎo)入如果設(shè)置得非常富有趣味性和新鮮感，就能夠在很短的時(shí)間內(nèi)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。利用多媒體，教師可以設(shè)置富有趣味性的英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入。比如，在課前利用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞挑戰(zhàn)比賽，通過多媒體制作游戲背景和比賽背景，學(xué)生能夠參與既刺激又富有趣味性的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入游戲。類似課前游戲的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入，能夠在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中營(yíng)造出一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成你追我趕的英語(yǔ)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)形式，有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

2.2利用多媒體整合英語(yǔ)教學(xué)資源。通常來說，教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中，不僅要對(duì)英語(yǔ)教材之中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和剖析，讓學(xué)生能夠掌握教材中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教師還要融入與本堂課教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)拓展資源，適量的增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)儲(chǔ)備。利用多媒體，教師能夠在英語(yǔ)教學(xué)之中除了教材上所必須要教授的內(nèi)容而外，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來額外的富有趣味性和學(xué)習(xí)價(jià)值的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助資源。比如英語(yǔ)寫作練習(xí)，在教材之中所設(shè)置的英語(yǔ)寫作題量非常小，篇幅不大，教師必須要額外的增加一些英語(yǔ)寫作練習(xí)和英語(yǔ)寫作素材，才能夠鞏固學(xué)生的寫作能力。利用多媒體進(jìn)行寫作資源的補(bǔ)充講解，是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的重要途徑。

2.3利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境。情景教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)之中必不可少的教學(xué)要求，許多英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容涉及到大量的情景演示。通過情景教學(xué)，學(xué)生才能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更深的印象，幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)知識(shí)。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)情景的創(chuàng)設(shè)，是當(dāng)前許多教師英語(yǔ)教學(xué)之中常用的教學(xué)策略。教師可以針對(duì)某一課堂教學(xué)任務(wù)，利用多媒體制作與這一任務(wù)相關(guān)的演示文稿、視頻、音頻等。比如英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)，將英語(yǔ)對(duì)話中涉及到的人物或事件的描述，通過多媒體進(jìn)行情景演練，能夠給學(xué)生一種真實(shí)的、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和視覺感受。

綜合上述所言，多媒體已然成為初中階段英語(yǔ)教師創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式的重要輔助設(shè)備。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，教師需要利用好這個(gè)教學(xué)輔助設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，積極的嘗試和創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的形式。與此同時(shí)，教師將多媒體適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)之中，可以不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來更適合他們的教學(xué)策略。多媒體在不斷地更新和發(fā)展，其功能也不斷地完善，教師的英語(yǔ)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，致力于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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