新媒體素養與初中課堂教學

陳玲玲

【摘要】 ?在新媒體發展迅猛的時代，新媒體素養已經成為公民的素養之一。本文先介紹了新媒體素養的定義，為如何提高新媒體素養提供了三方面的措施。新媒體的發展對初中課堂教學產生巨大的影響，提高新媒體素養也是初中教學的重要課題，本文從教師、課堂引導、教學設計和學生心理等方面論述了提高新媒體素養的方法。

【關鍵詞】 ?新媒體素養 初中課堂 課堂教學

【中圖分類號】 ?G632.4 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-005-01

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新媒體的發展越發迅速，智能手機幾乎人手一部，互聯網越來越普及，比如微博、微信、抖音、直播等興起，它越來越深入人們的生活中，幾乎影響了整個社會的發展。在2020年3月初，教育部倡導“停課不停學”，各級學校部分紛紛響應號召開展線上教學活動，使得學生和老師更貼近新媒體。現在初中課堂教學與新媒體的聯系越來越多，在初中課堂中滲透新媒體素養是現代化教育的必然要求。

新媒體素養，是指在社交網絡革命、互聯網革命和移動革命的背景下，為了適應新的媒介環境和社會關系變化，人民為構建更好的社交網絡、獲得更佳的網絡資源、保持更理性的批判思維所應該掌握的新的能力。為了提高新媒體素養，應做到以下三個方面。第一個方面是高效的接受，指的是避免信息的負載和泛濫，形成有效接觸和理解。在閱讀新聞時要進行有效的篩選，在瀏覽信息的時候，應該做到有目的的瀏覽，而不是在網上隨意的碎片化學習。第二個方面是批判的解讀，防范信息控制和依賴，培養批判自主的意識。要避免刻板印象，應理性的思考，批判的接受。最后一個方面是積極的利用，超越娛樂和技術運用，提升公共表達和賦權。新媒體不是洪水猛獸，我們不應該逃避或者隨波逐流，而且要積極的利用。公民有權力共同維護網絡秩序，杜絕網絡不良現象，要保護好自己和他人的隱私，要善于做好公共表達。

新媒體的發展將對初中課堂教學產生什么樣的影響？在近幾年的教學中發現，現在幾乎每個學生都有智能手機，每個學生都有QQ、微博和微信等，學生可以從各種各樣的渠道在網絡上了解各種各樣的信息，初中生更加個性化，想法更多。老師在教學中也在漸漸地融入新媒體，利用媒體資源。比如演員柴靜的環保演講有一段時間很火，有些老師會與學生分享這個視頻，進行討論，學生興趣度很高，在老師的引導下學生能有一定的收獲。根據新媒體的特點，新媒體的發展對初中生的影響體現在幾個方面：1.學生的學習不局限于課堂，在新媒體發展沖擊下，信息傳遞、知識傳播方式更加多樣，學生可以從很多渠道去獲取和學習知識;2.學生更加個性化，學習的動力個性化，學習的目的可能更加功利性，更加注重自身的發展，對自己的了解有很大的提高;3.學生的審美能力參差不齊。部分學生的審美能力較差，中學生的法律意識淡薄和道德規范淡化，家庭生活富裕了，對子女特別是獨生子女過分溺愛或放任自流，再加上網絡上大量不良信息的影響，中學生容易接受一些流行的審美標準和趣味，不能正確提示什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，更兼涉世不深，事非分辨能力不強，使得相當一部分中學生法律意識和道德規范也隨之淡薄和淡化;4.學生亞健康狀況普遍存在，生理心理方面都可能處于亞健康狀態，學生喜歡上網，有時候會熬夜，接納不健康的生活甚至以此為樂趣，在心理上，學生容易受網上“煽、色、腥”等大量無篩選的信息影響，導致心理成一種不健康的狀態。

新媒體的發展必然導致初中課堂的發生巨大的變化，面對這些變化，身為教師有哪些可以去做的呢？如何利用初中課堂提升學生的新媒體素養？

首先，教師及時掌握新媒體的發展動向，學習新知識和新技術，要不斷充實自己，獲取最新的資訊，培養好自身的新媒體素養。

第二，在課堂上要引導孩子理性看待問題，幫助孩子樹立正確的價值觀和世界觀。在課堂上學生可能會突然說到網絡熱門話題，或者教師講課舉例子時也需要用到網上的例子，教師應堅決表明自己的原則和底線，體現自身的新媒體素養，不跟風，理性思考。教師尊重學生有多元觀念，新媒體資訊大量在網上傳播，會對學生的思維想法造成一定的沖擊，信息泛濫讓人能從不同的角度看待問題，發散了思維，會導致分辨能力減弱，教師在課堂上引導學生樹立正確的是非觀，抓住本質，自身要有所堅持，增強分辨力，拒絕沖動。

第三，創新教學設計，現在有STEM、慕課、創客等新型的學習模式，教師要考慮如何在自己的教學中融入新媒體的元素，如何善于利用資源，從而創造有自己風格的教學模式。將新媒體帶入課堂是教師最好的示范，學生對新媒體的認識來源很多，在初中課堂教師對新媒體熟練恰當的應用也能帶給學生新技術和新媒體，而且更直接更深刻。在課上教師通過運用新媒體，如彈幕軟件、釘釘、QQ等，開展小組協作活動，查找資料，共享信息，模擬實驗探究，讓學生了解新媒體不是只有娛樂，更有知識、協作、包容和創造，并從中獲得樂趣。在課后教師通過新媒體跟學生進行有效溝通，學生有問題可以及時提問，教師可以通過視頻、圖片、語音等進行回答。教學與新媒體相輔相成，既能掌握知識又能培養新媒體素養。

第四，要更加關注學生的心理健康，學生現在個性化更加明顯，要更加重視因材施教，更加關注學生的發展，教師也要不斷提高這方面的理論知識。有些學生過度依賴網絡，變得不善于參與現實生活的社交活動，引發焦慮、抑郁等心理問題。有些初中生受網絡觀念影響大，失去正確的判斷能力，嚴重的會出現內心扭曲。所以在初中課堂中，應多關注由網絡引發的心理問題，早發現早解決，以幫助學生更好的發展。

時代在變化，新媒體在不斷發展，但教師要做好充足的準備，才能面對新媒體的沖擊。接受變化，調整教學思路，初中課堂教學與培養新媒體素養可以達到相輔相成的效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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