浙北地區高中生心理健康問題頻發的現狀分析及策略解決

姚雁 莫瓊瓊

摘 要：近年來，浙北地區高中生心理健康問題頻發且日趨嚴重，已成為當前浙北地區的普遍現象。為深入了解當前高中生心理健康狀況，有效分析高中生心理問題頻發的原因，文章嘗試對浙北地區范圍內的高中生進行心理健康問題調研，通過數據分析，提出了內外聯動、醫教聯合、防治結合的解決策略。

關鍵詞：高中生；心理問題頻發；解決策略

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-03-07 文章編號：1674-120X（2020）14-0011-04

近年來，浙江北部地區高中生的心理健康問題出現的概率呈日趨上升態勢，且從前幾年的以一般心理問題居多，已逐漸轉向為嚴重心理問題、疑似神經癥、神經癥等偏多。這對學校而言，是不容忽視的現實問題，也是迫切需要去解決的重要問題。

一、高中生心理健康問題的現狀分析

為了進一步有效說明問題，筆者組織相關人員開展了一次浙北地區范圍內高中段學生的心理健康問題調研。

（一）調研的樣本來源及基本情況

本次調研選取浙江北部地區某職業學校和某普通高中2016級、2017級學生，共3240人。

其中男生1516人，女生1724人；2016級學生1662人，2017級學生1578人；職業中學共1970人，普通高中共1270人。具體見表1。

本次調研統一參考樣本所做的《心理健康診斷測驗（MHT）》數據，由我國學者周步成進行修訂，目前是中小學心理健康研究中最常用的工具。

該量表共設有八個分量表，分別是學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向，反映學生容易出現的八種心理偏差情況。量表以65分為標準分，超出65分即診斷為陽性。分量表以8分為標準分，超出8分即診斷為陽性。

（二）調研的數據反映及結果分析

1.高中生心理健康總體狀況

采用獨立樣本t檢驗，對全體樣本進行總體分析，將總分與65分進行比較，各分量表與8分進行比較，結果見表2。

由以上數據發現，總分顯著低于65分，說明高中生心理健康狀態總體良好；除學習焦慮外，其他各分量表得分顯著低于8分，說明學生在學習上存在一定的緊張情緒。

2.不同性質學校高中生的心理健康狀況差異分析

采用獨立樣本t檢驗，考察不同性質學校高中生的心理健康狀況是否存在差異，結果見表3。

由表3可知，兩所學校學生在對人焦慮和恐怖傾向兩個維度上的得分基本上不存在差異，在其他維度和總分上，普通高中的學生得分顯著高于職業學校，說明相比較而言，職業中學學生的心理狀態明顯強于普通高中學生。

3.不同學年高中生心理健康狀況的差異分析

采用獨立樣本t檢驗，考察不同學年高中生的心理健康狀況是否存在差異，結果見表4。

由表4可知，不同學年學生在自責傾向這一維度的得分差異不明顯，在其他維度和總分上，2017學年的學生得分顯著高于2016學年的學生。這說明，近年來高中生的心理健康狀況日趨下滑，心理問題比例日趨上升。

4.不同性別學生心理健康狀況的差異分析

采用獨立樣本t檢驗，考察不同性別學生的心理健康狀況是否存在差異，結果見表5。

由表5可知，不同性別學生在孤獨傾向這一維度的得分上幾乎不存在差異，在其他維度和總分上，女生得分顯著高于男生得分，說明總體而言，高中階段女生的心理健康狀況是弱于男生的。

5.出現嚴重心理問題及以上學生比例分析

根據學校的深入跟進，我們發現2016級樣本學生中出現嚴重心理問題及以上學生的比例為15%左右，主要疾病類型為抑郁癥、躁狂癥、雙相障礙等；而2017級樣本學生中出現嚴重心理問題及以上學生的比例高達25%，除了抑郁癥等常見病癥，癔癥也開始在學生中存在。

二、高中生心理健康問題日趨嚴重的原因探究

心理問題的產生是受多種因素影響的，同時心理問題又具有從隱性向顯性不斷發展的特點，所以人在社會化過程中的任何對其認知、情緒、情感、意志產生影響的環境、“榜樣示范”、氛圍都是我們需要重視的內容。

進入高中之后，很多學生的心理問題的顯性表露，事實上是前期隱性的積累與爆發。所以，我們必須深入探究學生心理問題形成的根本原因，而不應局限在高中階段給學生帶來的影響與變化。

（一）信息多元帶來學生信息接受的復雜性

當今社會信息化高度發展，學生獲取信息十分迅速、便捷，接收到的信息量更大，但是信息良莠不齊。對心智還沒完全成熟的學生來說，負面的信息會給其帶來思想上的困擾與干擾。

心理從本質上講是意識層面的現象，“日有所思，夜有所夢”，人一旦陷入思想困擾，心境煩惱也會隨之而生。

（二）高考變革帶來學生壓力感知的增長性

近幾年，高考處于不斷的改革過程中，不論是普通高中的“7+3”新高考改革，還是職業中學的高職考分段制變革，都直接引發了小升初、初升高的擇校熱。