區情教育融入高中思想政治課的思考

【摘 要】本文論述在高中思想政治課教學中有效開展區情教育的策略，認為明確區情教育的內容是區情教育融入高中思想政治課的基礎，要優化信息連接熱點、結合教材把握結點、參與實踐找準落點，為高中思想政治課教學充實豐富的教學資源，教育學生更加熱愛自己的國家和人民，培養社會主義遠大理想，助推壯美廣西的建設與發展。

【關鍵詞】高中思想政治課 區情教育 壯美廣西

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）04B-0123-03

高中思想政治課中融入區情教育，不僅可以培育一大批理想堅定、思想進步、積極進取的社會主義人才，而且能增強學生對思想政治課程本身的價值認同，提升對這門課程的學習興趣;不僅能使思想政治課程獲得充實豐富的教學資源，豐富完善教師的授課思路，而且能提高學生的家國情懷，引導他們樹立共產主義的遠大理想和信念，助推壯美廣西的建設與發展。因此，從理論上和實踐上深入探討將廣西區情教育融入高中思想政治課教學，是貫徹落實黨的教育方針之必然要求，也是貫徹落實學校思政理論課教師座談會上提出的“八個統一”要求的具體行動，對增強高中思想政治課實效性、培養“四有”新人等方面均有重大現實價值。

一、明確區分教育的內容，是區情教育融入高中思想政治課的基礎

將區情教育有效融入高中思想政治課的必要基礎，是厘清與把握區情教育的內容。一般而言，區情應當包括這個地方的“昨天”，即其歷史;也應當包括其“今天”，即當前政治、經濟、文化、社會等方面發展的基本情況;還應當包括其“明天”，即這一地方的發展規劃與戰略機遇。在實施區情教育過程中，需要聯系思想政治課程內容，借助多種授課模式，使學生接受相對全面、嚴謹、重點突出的知識。開展區情教育的歸宿，就是要引導廣大青年學子的思想和行為統一到“建設壯美廣西、共圓復興夢想”這個中心上來，引領八桂青年結合所處地區的現實狀況，努力提升自己的專業素養，貢獻自己的社會價值。區情教育要想更好地與高中思想政治課堂融為一體，可從以下幾方面展開。

（一）尋根溯源：優秀傳統文化不能少。文化承載著一個國家的發展歷程和軌跡，提高國家文化軟實力成為國家文化建設的戰略性任務，它能凝聚起億萬中國人民為實現偉大中國夢而共同努力，體現著這個國家的精氣神。深刻認識一個地方的歷史文化傳統，是準確把握這個地方基本情況的前提條件，也是開展地方形勢與政策教育的根基性內容。據考古發現，今廣西地域早在 80 萬年前就有原始人類繁衍生息，并且在其后的歷史發展中孕育了豐富多彩的歷史文化資源，囊括了民風民俗、壯麗山河、風云人物等方方面面的內容。回溯八桂大地波瀾壯闊的昨天，有助于深刻把握廣西的歷史底色;不抹滅歷史傳統文化的歷史職能，更當挖掘、發揮其時代價值。今天我們提倡的“團結和諧、愛國奉獻、開放包容、創新爭先”之“廣西精神”，就是廣西優秀傳統文化的積淀與結晶。“引導學生了解、認同本省區的悠久歷史和燦爛文化，不僅有助于對區情的認識，也是愛國愛鄉教育的生動材料。”

（二）腳踏實地：當前改革發展實際。區情教育的重點內容應該是著眼其動態變化的歷史發展與今天，其包括當前的改革發展背景與現狀、經濟社會發展熱點等方面，尤為需要關注該地區當前的重大發展改革實踐。廣西壯族自治區成立 60 多年來，在黨中央的堅強領導下，八桂兒女同心同德，不斷攻堅克難，取得了令人矚目的輝煌業績，八桂大地發生了翻天覆地的變化，2018 年廣西地區生產總值（GDP）成功躋身“2 萬億俱樂部”，社會建設與民生發展也都有亮眼的成績。“十三五”期間，中國人民同舟共濟，共同戰斗和拼搏著，即使國內外發展形勢相當嚴峻，改革的步伐依然大步向前。同時，廣西嚴格按照國家的相關要求，迅速落實了不少關鍵決策，并高度關注改善人民生活、提升民眾的幸福感和安全感。比如在提高開放水平上，廣西充分借助中國—東盟合作的平臺優勢，順利承接了不少重要的外交活動，并強化和鄰近省份間在各領域的合作，構建良好的伙伴關系，拓展自身的影響力和知名度。

（三）擁抱未來：發展規劃方針政策。一個地方發展的重大方針政策均基于地方實際情況制定，有了對地方改革發展實際有較全面的把握基礎上，還應當結合國內外形勢新變化，深刻認識與把握地方所制定的系列方針政策，明確地區發展的任務與目標。廣西同樣在加速打造立體化、多領域的開放發展環境，并努力把國家賦予廣西的“三大定位”新使命和“五個扎實”新要求具體化，著力從南、北、東、西四個方向來擴大開放。區情教育中，應該提升學生對區情相關性的基本認知，準確把握廣西制定的各項文件和政策，結合區內的發展情況，制訂具有廣西特色的發展方案。

二、運用有效方法和載體，是區情教育融入高中思想政治課的保證

區情教育融入高中思想政治課堂，對學生成長成才、立志報國具有重要意義。把區情教育有效融入思想政治課教學過程中，要注重方法與手段的創新，從而增強八桂兒女的自信心、自豪感和凝聚力、戰斗力，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）優化信息，連接熱點。推動時政要聞走進高中思想政治課課堂，不僅是思想政治課課程性質的要求，也是貫徹理論聯系實際方針、促進教師專業化發展及增強課堂活力的要求，更是教育立德樹人根本任務的落實。《新時代愛國主義教育實施綱要》明確要求定期組織學生學習愛國主義和政治教育。應該使學生認清當前中國所處的國際發展形勢，并明確我國社會主要矛盾已經轉為人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分的發展之間的矛盾，中國要想大力提升國家的綜合國力，必須高度關注對社會主義人才的培養，將學生培養成專業素質過硬、具有遠大理想和德才兼備的人才，服務于國家經濟文化等各方面建設。愛國是每一個中國人應該具備的基本素養。要引導學生深入學習貫徹黨和國家領導人視察廣西重要講話精神，了解黨和國家領導人為廣西壯族自治區成立 60 周年的題詞“建設壯美廣西、共圓復興夢想”，引導廣大八桂兒女不忘黨中央對廣西繼往開來、再譜新篇的殷切期望，將黨中央的殷切勉勵和囑托，化為學習成長、干事創業的不竭動力;引導學生深入了解廣西壯族自治區成立 60 周年、中華人民共和國成立 70 周年所取得的輝煌成就，增強青年學子自信心，強化民族自豪感;引導學生了解廣西正在全力推進（廣西）自由貿易試驗區、西部陸海新通道、面向東盟的金融開放門戶、中國—東盟信息港建設、全面對接粵港澳大灣區等工作，引導學生將自己的學習成長與家鄉和祖國的發展密切聯系起來。教師不僅可將這些時政熱點作為時事政策教育內容引入課堂，也可以通過學生時事播報活動，或者黨團活動、班級活動等與區情教育建立互補關系。

（二）結合課本知識點，突出重難點。課堂是學生吸收新知識、掌握新技能的重要場所。濃厚積極的學習環境，有利于學生身心的全面發展，并樹立正確的家國觀念。高中思想政治課往往會涉及國家發展與建設、國際關系與治理等在內的多個領域和問題，所以具備較強的育人性。因此，應認真分析高中思想政治課教材，挖掘其中可以有效融入區情教育的內容主題，結合青少年接受習慣與興趣點，利用生動活潑而又不失其精神內涵的形式實施課堂教學。

《經濟生活》模塊的課堂教學實施中，可以結合教材不同專題選擇相應內容開展教學。比如對外開放專題，結合中國—東盟博覽會、中國—東盟商務與投資峰會連續十六屆的成功舉辦等內容，既可了解廣西對外開放的步伐不斷加快，也可以進一步理解我國推動開放型經濟水平的成果與努力。

《政治生活》模塊的課堂教學實施中，可以結合不同的內容主題鏈接廣西民主政治建設方面的現狀展開教學。如關于民族觀教育主題，廣西作為少數民族地區本身就具有獨特的優勢，將其推廣到課堂教學中，可以使學生明確意識到維護民族團結、實現各民族共同進步的重要意義。廣西有很多生動的案例與偉大成果，如林達集團向廣西河池市都安瑤族自治縣捐贈 100 萬元援建 50 座“思源水窖—— 同心水柜”，以解決當地父老鄉親安全飲水問題;深圳羅湖區對廣西百色田林縣教育幫扶力度非常大，除了硬件外還有師資力量培訓等方面，這些措施落實與“扶志與扶智”相結合，有力地阻斷田林縣貧困代際傳遞;中國石油天然氣集團有限公司援助約 4.5 億元建設的廣西田東三套煉油裝置項目，使得廣西化工產業鏈進一步完善。

《文化生活》模塊的課堂教學實施中，可以結合廣西多民族與文化多樣性的區情開展文化多樣性主題教學。長期以來，廣西各民族文化通過互動、整合、尊重、包容、對話、合作，促進了文化的和諧與多樣性，教師可以引導學生理解這種文化多樣性為廣西的民族團結奠定了基礎。對于新時代如何傳承發展中華優秀傳統文化，課堂教學中可以結合廣西在這方面的努力來開展教學，如廣西啟動廣西文化遺產項目評選與保護工作，使廣西花山巖畫、廣西桂林靈渠入選世界文化遺產名錄，同時還大力推動廣西優秀傳統文化“走出去”，促進了中國特色社會主義文化的繁榮發展。

在課堂教學實施過程中，案例教學或情境教學是推動學生體驗、強化學以致用的有效抓手。教師可以借助各種情境開展區情教育，既為思想政治課的教學創造生動有趣的課堂氛圍，同時加深學習者對學習思政知識重要性的認知，進而調動學生的學習積極性，主動了解國家的方針政策、發展形勢等內容，強化師生間的情感聯系。適當運用多樣化的教學工具和方法，同樣能夠很好地提升思想政治課堂的趣味性，讓學生更加喜歡這門課程，提升他們的學習積極性。

（三）參與實踐，瞄準落點。《普通高中思想政治課程標準（2017 年版）》強調，高中思想政治課程要緊密結合社會實踐，講授馬克思主義基本原理，特別是馬克思主義中國化最新成果。高中思想政治課的實踐性要求積極開展多種形式的社區服務、社會調查等社會活動，進而增進對身邊人和生活的理解，提升對思想政治課學習的重視度。具體可以從以下方面實施：首先，有效利用學生的假期，安排相應的實踐活動，使學生能夠加深對生命的認知，明白生活的艱辛與不易，增強責任意識和奉獻意識，全面了解區情，強化對區情的主動思考;其次，定期安排學生開展社會實踐活動，通過面對面的接觸和體驗，獲取區情中的第一手資料，并對它們進行匯總分析，深入探尋其中透露出的信息。這些具體的教學實踐在廣西不少高中已經實施，如研學項目、高中生研究性學習活動、學校主題德育實踐活動等。

總之，積極推動區情教育融入高中思想政治課，有助于更多壯鄉兒女了解家鄉發展變化，助推學生主動將個人命運與家鄉和祖國的前途命運聯系起來，強化八桂兒女建設壯美廣西的信心與決心。

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【作者簡介】陸宇榮（1987— ）男，籍貫廣西貴港，廣西師范大學馬克思主義學院碩士研究生。

（責編 李 言）