如何培養小學生英語學習興趣

王凌燕

摘要：培養小學生英語學習興趣，不僅可以提高學生學習效率，打造良好的師生關系，也可以為孩子以后的初、高中甚至終生的英語學習打下良好的基礎。

關鍵詞：培養; 興趣 ;小學生 ;英語學習

隨著中國在國際化語境中越來越重要的地位和信息化時代的到來，英語作為國際通用語言已經成為每個人的必備語言。而根據英語學習的特點，學習英語的黃金時期是少年時期，所以小學英語課程的重要性越來越凸顯。但由于缺乏必要的語言環境以及小學生英語學習中存在的其他困難，很多孩子在學習的過程中缺乏學習的興趣，導致英語課堂進行地非常艱澀，孩子學習的效果極不理想。所以培養學生學習興趣，打造快樂學習課堂，打開孩子學習英語的廣闊天地極其必要。因此，教師要以創設和諧的學習氛圍、采用靈活多樣的教學方法、組織學生廣泛的語言實踐活動、對學生進行全面發展性評價等多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生英語興趣的培養，使學生的英語學習更愉悅高效。

一、創設和諧、寬松的英語學習氛圍，保護興趣

人們對未知事物總是充滿好奇的，尤其是對于想象力豐富的兒童來說，學習一門外語對他們來說是一件非常酷非常刺激的事，他們一定是充滿期待的，但是因為之前沒有接觸，他們又會擔心自己不能在課堂上很好地表現自己，所以在小學生學習英語之初，老師一定要營造和諧、輕松、愉悅的學習氛圍，可以課前唱唱歌曲，做做韻律操，讀讀chant，玩玩簡單的小游戲，讓孩子們在快樂中開始學習，同時在學生出現學習困難時不要對學生過于嚴厲苛刻，要多想辦法幫助學生，耐心細心地引導學生。比如我在教學三年級上冊《How are you？》這一課時，孩子們對于答句“I am fine， too.”中的“too”總是忘掉，這時我沒有急躁生氣，而是給孩子們編了一個小故事：一個星期天，羊媽媽一家出門了，小羊在家看家，壞老狼得知了這個信息，想趁機來吃掉小羊，就假裝大黃狗的來敲門。小羊透過門縫早就發現了壞老狼，于是心生一計，聽到敲門聲時就禮貌地問道：How are you？老狼回答：I am fine， thank you.And how are you？小羊一邊回答“ I am fine， too.”一邊端出沖鋒槍“突突突”地向壞老狼射去。我邊講邊作出射擊的動作并發出“突突突”的聲音，孩子們瞬間明白過來，頓時笑作一團，自此再也沒有同學忘記掉過這個“too”。

二、采用靈活多樣的教學方法和策略，增強興趣

英語學習作為一門學科學習，如果教學方法單一，學生在長期吸收知識的過程中也會有倦怠感，所以在教學時老師也要講究策略和方法，根據學生的實際性情況和課程的安排選擇恰當的方法，使整個課堂有條不紊、妙趣橫生，使學生學得輕松，樂在其中。比如在教學《Will it be hot in Haikou？》這一課時，我在課前選擇領唱歌曲《What is the weather like today？》吸引學生走進課堂，然后通過簡筆畫的方式教授單詞，接著讓學生角色扮演操練課文內容并通過小組合作進行展示，最后運用韻律吟唱和游戲復習本課內容。整個過程學習學生熱情高漲，興趣盎然，學得不亦樂乎，并對下一次學習充滿期待。

三、對學生進行全面的、發展性評價，帶動興趣

老師對學生的評價不僅是對學生當前學習情況的判定，同時也是對學生后續學習的一種激勵，所以老師在評價時不要著眼于眼前，要多進行全面的、發展性評價，帶動學生的學習興趣。首先評價的聲音要親切溫和，讓學生欣然接受;其次評價的語言要準確客觀，讓學生有清晰的認知;最后評價要全面、富于激勵性，重在促進學生以后的發展。

四、注重學生自主、創新能力的培養，發展興趣

創新能力不僅是學生觀察力、想象力、思維能力的綜合體現，還是學生長期發展的不竭動力，所以在英語教學中教師要注重學生自主、創新能力的培養，發展學生學習英語的興趣。為此，教師應該做到以下幾點：第一，轉變傳統的教學觀念，把課堂還給學生，突出學生的主體地位。第二，給學生足夠的信任，敢于對學生放手。第三，允許學生出錯，相信學生試錯的過程也是學習提高的過程。第四，對學生的創新想法給予鼓勵，正確評價學生，肯定學生的創新思維。第五，對學生進行正確的指導和及時的糾正，幫助學生形成創新的思維品質。比如在教學《Do you want some meat？》這一課時，我采取了“自主學習、小組匯報”的形式進行，放手放學生自主學習，匯聚小組智慧，激蕩思維火花。匯報時同學們大放異彩，有的小組采用了情景創設進行匯報，有的小組采用了角色扮演匯報，尤其有一個小組別出心裁，根據《白雪公主和七個小矮人》的故事情節，新編了童話故事，雖然創編還不夠完美，但這新穎的聯想也足以讓人欣喜。

總之，在小學英語教學中，只有讓學生樂學、愛學，學生才能學會、學好。所以老師們一定要注重培養學生的學習興趣，讓孩子在愉悅的氛圍中快樂地接受知識，形成能力，為他們的終生學習打下基礎。

參考文獻

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