利用道德與法治教學提升學生公民素養的實踐

羅麗川

摘要：隨著當前我國的社會和經濟不斷發展，科技和技術領域已經產生了質的飛躍，教育領域也逐漸成為人們日益關注的重點。教育的主要對象是學生，只有充分培養了學生的綜合素養，國家整體的素養才能在未來得以全面提升。教育是治國之本，提高教育質量、培養優質人才是推動社會發展和進步的重要途徑。學生在學校學習的階段中，無論是小學、中學還是大學，都需要接受道德法治教育的培養。道德法治教育能夠有效地提高學生的公民素養。同時，對于學生的身心健康發展和依法治國戰略的落實，都能起到很好的幫助作用。本文將分析當前社會的公民意識現狀，深入探討道德法治教學對學生公民素養的作用，并提出道德法治課程的加強應對措施。

關鍵詞：道德法治課程? 公民素養? 學生階段? 實踐調整? 教育加強

• 當前道德與法治課堂現狀

當前的教育仍然在改革階段，部分學科的教育仍處于傳統和現代化的教學跨越期間。道德與法治課堂作為一門枯燥的理論課堂，其需要通過課堂實踐充分的為學生闡述已有的道德法治理論。因此部分老師在當前的課堂上仍采用傳統的灌輸式教學方法。傳統灌輸式的教學方法，對于學生的思想不能起到很好的培養作用，并且還會扼殺學生的學習興趣。道德法治課堂是提高學生道德水平和法治觀念的重要階段，對于學生的公民素養能起到很好的培養作用。但由于當前教學理論落后、教學方法匱乏、教學模式單一等諸多原因，道德法治課堂都并未發揮自身的作用。因此，學校必須高度重視道德法治課堂現狀，深入分析并調整課堂模式，全面提高教學質量。

二、公民素養的內涵及作用

（一）公民素養的內涵

公民素養指的是一種素養、一個概念。特指將在日常生活當中能夠從思想和行為上都始終遵守道德倫理、法律法規。而具體的公民素養又可以從科學、道德、法律、社會等各個層面進行細細劃分。公民科學素養需要公民能夠始終堅持和維護知識產權，對他人的知識成果能夠始終保持尊重的態度。公民道德素養需要公民能夠始終堅持道德準則，對待違背道德的事物能夠堅持否認的態度，面對生活中需要幫助的人能夠始終秉持樂于助人的心態。公民法律素養則需要公民能夠時刻遵守法律法規，日常行為過程中堅持不做違法犯罪的事情，面對他人違法的行為能夠及時地做出制止和檢舉。具體的公民素養包含廣泛，在此就不一一列舉。現代化的公民意識主要體現于公民對自身人格、尊嚴，自由、平等、各項地位和義務的自我認知概念。加強學生公民素養培養教育是每一所學校都義不容辭的責任。

（二）公民素養的作用

公民素質關系到了每一個人、國家以及社會。對于個人來說，公民素質是全面發展的根本需求。擁有正確公民意識的個人能夠有效地適應現代化經濟政治發展，能夠有效地接受新事物和經驗，能夠通過素養作用的不斷發揮，創造利于自身發展的環境。公民素養對于我國有著現代化建設的推動作用。當前我國社會主義現代化建設始終依賴開發人才資源和提高公民素養兩大任務，若能夠有效地解決公民素養平均水平偏低的問題，國家的發展進程一定能夠得到有效的推動。對于社會來說，公民素養是健全富強民主文明和諧社會的根本需求。縱觀歷史，人們一直追求著和平、民主、平等、文明、舒適、安逸的生活。然而這種生活的構建，始終離不開人們需要具備良好的公民意識。所以培養公民意識，能夠有效地推動社會的發展。

三、道德法治教學加強公民素養的嘗試研究

教育的根本目的是能夠通過知識的傳遞來培養學生的個人能力，提高學生個人綜合素養。因此，老師的責任也不僅僅是為了把知識傳授給學生，更是為了通過知識來啟發學生提高自身素質素養，讓學生能夠將書本的知識帶回到現實生活當中，學以致用。道德與法治課堂是加強學生公民素養的關鍵課程，所以老師需要從學生的生活實際和認知水平二者出發，充分結合自身的教學經驗激發學生的學習興趣。

小學的教學課程中，有一章節是《尊重與關愛》。章節的內容可分為兩個層次，一個是讓學生學會尊重他人，第二個是讓學生學會愛護弱者。尊重和愛護都是兩種全然不同的態度，對待長者保持尊敬，對待弱者保持愛護和關心。當前小學階段的部分學生對于尊老愛幼的概念已經有所缺失，盡管小學仍然是學生的基礎學習階段，但是熊孩子的事件一再曝出，凸顯了小學教育的重要性。尊老愛幼是一種道德上對待他人的態度，老人對于整個社會已經有了杰出的貢獻，而未成長的孩子也是祖國未來的希望。從小學階段就培養學生尊老愛幼的概念能夠為學生將來的道德禮貌等素質奠定良好的基礎。所以課堂上老師首先可以通過視頻和故事的講解，讓同學感受尊老愛幼的作用，其次，通過“角色扮演”和“角色互換”等特殊教學模式來讓學生體驗尊老愛幼的重要性。最后再通過理論和體驗的二者結合，讓學生充分的理解社會需要學生具備尊老愛幼的精神。進而老師可以以此來激發學生的思想感情，讓學生充分的認識文明的重要性，以此來提高自身的公民素養，達到公民素養教育的作用。

總結：本文分析了當前道德與法治課堂的現狀，深入提出了公民素養的內涵及作用。隨著依法治國發展戰略的提出，我國對于公民意識和公民素養的重視程度也得到了不斷的提升。因此，培養學生的公民意識，提高學生的公民素養，是學校的重點責任與任務。文章中提出了道德法治教學培養學生公民素養的一個嘗試研究，并提出了多個道德與法治課堂的加強措施。相信在老師的不斷努力下，學生的公民素養一定能夠得到有效的培養。

參考文獻：

[1]華琳智.德潤心靈 法護成長——“道德與法治”新教材學習心得[J].基礎教育參考.

2017（08）