商丘市高校校園植物配置分析

韓春葉 高飛

關鍵詞：高校校園;園林植物;植物配置

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對其周圍的生活環境愈來愈重視。植物始終是最重要的園林構景要素之一，且因它可隨著四季變化而呈現出不同的面貌，給人以自然美的感受，在園林中既可作為主景，又可作為配景襯托建筑等硬質景觀。利用園林植物還可以構成各種各樣的自然空間，不但美化環境、陶冶情操，而且還具有凈化空氣、降低噪聲、降低氣溫、調節濕度、吸滯煙塵和粉塵等改善局部小氣候的功能。

園林植物景觀也是校園環境的重要組成部分，校園植物的科學配置也愈來愈引起人們的重視。校園綠化的主要目的就是創造濃蔭覆蓋、花團錦簇、綠草如茵、安靜清幽的景觀，為教師和學生的工作、學習和生活提供良好的環境和場所，營造舒適的校園環境，有利于學生的身心健康發展。校園不同區域功能不同，對環境的要求也不相同，如入口區應以裝飾觀賞為主，突出安靜、莊嚴的校園環境;主干道植物選擇樹冠大而茂密的樹種，起遮蔭作用;教學區要求環境靜謐、清新，適合種植闊葉喬木形成隔離帶，但是植物要控制好高度，不能影響室內通風采光;生活區要求環境舒適，應注意植物色彩的搭配和季相變化。利用園林植物進行合理的搭配種植，使校園具有豐富的植物群落，對提升校園景觀質量、改善校園環境面貌具有重要意義。

植物配置不是簡單的綠色植物堆積，而是在滿足審美學要求基礎上的藝術配置，應按照生態學原理合理選擇植物種類，形成結構合理、功能健全、種群穩定的人工植物群落結構。對于高校校園植物的配置，一些學者進行過研究，如，江玉珍曾對麗水市高等院校植物配置進行研究，張海霞等以山西大同大學為例，對北方高校植物配置進行調研，李燕對太原市高校植物配置進行了調查研究。還有一些學者從生態型角度出發，對校園植物配置進行了調查。本文以商丘市高校為研究對象，調查校園園林植物的種類、配置形式和應用情況，分析其優缺點，以其為校園植物景觀建設提供參考。

一、調查區域和內容

選擇商丘市最具代表性的商丘工學院、商丘職業技術學院、商丘師范學院新校區（以下簡稱商丘師范學院）三個校園為調研對象，采取實地調研和拍照的方式，對這三個校園的主入口、主干道、教學區、生活區園林植物的種類、配置形式、生長情況等進行調查分析。

商丘市位于河南省東部，豫、魯、蘇、皖四省接合處，屬于溫帶大陸性季風氣候，年平均氣溫13.9-14.3℃，日照時數2204.4-2427.6h，年降水量800mm左右，無霜期平均207-214d，氣候溫和、四季分明，適合暖溫帶植物的生長。

二、結果與分析

（一）校園主人口植物配置分析

從校園人口植物選擇來看（見表1），比較理想的是商丘職業技術學院和商丘工學院，商丘職業技術學院西門入口區是一個大廣場，廣場中心由瓜子黃楊、紫葉小檗、小葉女貞構成的模紋花壇，花壇中心是一個銀色雕塑，利用色彩鮮明的植物和雕塑進行搭配，不僅使雕塑小品的主題和意境突出，還打破了雕塑的生硬感覺;廣場兩側堆建微地形，微地形上點綴黃楊球、棕櫚、紫葉李、桂花、紫薇等觀花、觀葉植物，運用植物色彩烘托出和諧、安靜的校園氣氛。

從園林植物配置手法來看，商丘職業技術學院和商丘工學院入口處植物配置比較好，其中，商丘職業技術學院其入口區采用三種喬木+棕櫚+六種灌木+--種地被植物進行配置，搭配方式多樣，入口區廣場兩側列植兩排香樟，整齊劃一，形成了夾景效果，具有極強的視覺導向性;微地形綠地叢植紫薇，突出植物的群體美，具有“成林”的效果;散植棕櫚，突出植物的個體美。商丘工學院入口區采用五種喬木+棕櫚+四種灌木+一種地被植物進行配置，植物層次感較好，運用不同植物種類美化入口;商丘師范學院入口區采用三種喬木+二種灌木+二種地被植物進行配置，植物配置不夠理想，除了列植的兩排銀杏行道樹，右側的小游園內植物種植的種類很少，沒有營造出突出的植物景觀，觀賞性較差。

（二）校園主干道植物配置分析

由表2可知，三所校園主干道都采用了列植的配置形式，其中，商丘工學院入口處主干道兩側列植銀杏，同時搭配種植了雪松、油松、石楠、櫻花、紫薇、八角金盤、劍麻、高羊茅等植物，采用喬木+花灌木+地被的方式配置，體現出層次感;中段主干道一側臨近操場，這部分道路列植了兩排廣玉蘭，在道路右側有綠化帶，采用紫薇+瓜子黃楊綠籬的形式，植物高度適中，不遮擋視線。商丘職業技術學院西門入口區主干道列植兩排常綠喬木香樟，與道路配合形成夾景，使人們的視線聚焦在廣場的中心花壇，東門主干道則列植懸鈴木，樹形優美，枝葉茂密，有“行道樹之王”之稱。商丘師范學院入口區主干道列植兩排銀杏，此處列植能夠體現植物的群體美;臨近湖邊的主干道規則式種植懸鈴木，遮蔭效果好;主干道路段盡頭有一景石，景石旁種植凌霄，此處用藤本植物點綴山石，形成了獨立景觀。

（三）校園教學區植物配置分析

由表3可知，三所校園教學區植物配置形式有叢植和群植，其中，商丘師范學院的教學區植物配置比較理想，采用七種喬木十七種灌木+三種地被+棕櫚的形式配置，各種植物之間的搭配錯落有致，教學樓門前行道樹主要種植重陽木，左側綠地孤植油松，散植棕櫚，右側種植雪松，可以營造出莊嚴肅靜的氣氛，又搭配種植白玉蘭、雞爪槭、麥冬等，使莊嚴的氣氛又增添活力。行政樓門前有金葉女貞和紫葉小檗組成的模紋花壇，從教學樓到行政樓之間有一個啟明廣場，廣場上有噴泉池和景觀柱，這一區域可供師生們交談休憩。圖書館門前綠地種植有重陽木、紫薇、紫葉李、木槿、紅葉石楠、小葉女貞、紅花酢漿草等，女貞和石楠修剪整齊成帶狀分布，喬灌草三者合理搭配種植，觀賞效果好。商丘職業技術學院教學樓區行道樹選擇常綠喬木大葉女貞，群植紫薇，右側綠地面積大，喬木+灌木+地被搭配種植，能阻隔噪音，形成幽靜的學習環境。圖書館門前種植棕櫚，采用對植的配置方式，營造整齊美觀的景觀。

（四）校園生活區植物配置分析

由表4可知，商丘師范學院生活區選擇常綠植物多，如廣玉蘭+大葉女貞或枇杷+桂花或楸樹+珊瑚樹+麥冬或櫻花+石楠+麥冬或大葉女貞+櫻花+石楠+麥冬等搭配種植，宿舍樓西側又列植一排高大的白蠟，能很好地阻隔噪音，白蠟下層種植雞爪槭、月季、石楠、龍柏、黃楊等，營造了層次豐富的人工栽植群落。商丘職業技術學院生活區采用四種喬木十四種灌木+一種地被+棕櫚的形式。商丘工學院生活區采用三種喬木十四種灌木十二種地被+棕櫚的形式，其中一棟宿舍樓綠地水體周圍種植柳樹，同時，還搭配種植了花灌木，喬木的種植高度適中，不影響室內的采光。

三、結論與建議

通過分析，三所校園的配置形式以叢植、列植為主，對植和孤植形式應用少。商丘工學院和商丘職業技術學院這兩所校園入口區植物種類選擇比較豐富，利用叢植、列植、散植、片植等配置方式，營造入口景觀;教學區部分的植物綠化比較集中，運用散植、叢植形式，合理選擇喬灌草搭配種植，不僅能夠柔化建筑外觀，還能夠阻擋噪音;生活區部分植物配置方式單一，沒有做到以人為本，如商丘職業技術學院生活區步行道旁種植了帶刺枸骨，容易傷人。因此，在植物配置方式上，應當多樣化。在校園角隅和入口處可應用孤植，建筑入口區可應用對植，如河北工業大學教學樓前對植雪松，營造出一種莊嚴的氛圍舊，也可以多利用一些花卉進行造景;主干道植物可選擇栽植多種不同的行道樹，如櫻花、廣玉蘭、楓楊等，鄭州華信學院的行道樹種植了櫸樹、合歡，充分體現校園的文化氛圍;教學區周圍綠地可孤植觀賞價值比較高的樹種，也可結合叢植營造出具有特色的植物景觀;生活區植物配置可采用自然式和規則式相結合的方式，為學生創造出舒適安靜的生活環境。