利用QQ進(jìn)行在線英語(yǔ)時(shí)事閱讀教學(xué)的初探

■南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué) 孫 璇

一、背景

工業(yè)和信息化部在新聞發(fā)布會(huì)上表示，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)訪問量累計(jì)達(dá)到了7.75億人次。作為英語(yǔ)教師，筆者也每天關(guān)注新聞，尤其是閱讀英文報(bào)刊。有次我正好在一份報(bào)紙上讀到了一篇“going to school online”的文章，這篇素材講述了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。于是筆者想著就這篇文章，利用QQ在線課堂開展一節(jié)時(shí)事課外閱讀課。

二、案例描述

（一）課前設(shè)備準(zhǔn)備

QQ群在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式類似，需要有教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒介，這個(gè)時(shí)候的教學(xué)媒體便是QQ群視頻分享。教師上課前需要建立好一個(gè)教師和學(xué)生都在的QQ群。群視頻界面分為三部分，界面下方是各種功能選項(xiàng)，右側(cè)為學(xué)生列表，中間是分享的視頻或者課件畫面。調(diào)試好設(shè)備之后就可以開始上課了。

（二）讀前熱身（Pre-reading）

課前筆者先將準(zhǔn)備好的關(guān)于學(xué)生在線學(xué)習(xí)、教師在線教學(xué)的照片發(fā)給學(xué)生分享，學(xué)生一看到同學(xué)們的照片就很興奮，這時(shí)筆者斷定他們會(huì)對(duì)自己分享的文章感興趣，于是筆者把提前準(zhǔn)備好的課件打開，點(diǎn)開了幾個(gè)學(xué)生的耳麥問了他們一些問題：

1.How did you spend your last winter holiday?

2.Why do we study online now?

（三）讀中思考（While-reading）

這幾個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論。還有部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后地要發(fā)表觀點(diǎn)，出現(xiàn)“搶麥”的環(huán)節(jié)。我利用QQ群的“送禮物”的功能給幾個(gè)發(fā)言積極的學(xué)生發(fā)了禮物，這一下激發(fā)了學(xué)生的熱情，都開始躍躍欲試地回答問題。筆者把“going to school on?line”這篇文章分享給學(xué)生，并且讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候思考了一些問題。

接下來，筆者讓學(xué)生繼續(xù)閱讀文章并思考。

Think of some useful ways through which we can protect ourselves.部分學(xué)生的答案如下：

1.We can read some books online instead of playing computer games.

2.We must wash our hands properly.

3.…

聽到有位學(xué)生提到要正確地洗手，筆者趁機(jī)問道：How do we wash our hands properly?在學(xué)生回答之后，筆者分享了一段正確洗手的英文視頻。并和大家一起學(xué)習(xí)了正確洗手的步驟。在整個(gè)過程中，筆者會(huì)不時(shí)地點(diǎn)開視頻看看學(xué)生的上課情況，指定某些學(xué)生“連麥”，或者給發(fā)言積極的學(xué)生發(fā)禮物，整體課堂氣氛異常活躍。

（四）作業(yè)布置（Homework）

1.時(shí)事課外閱讀《e-learning》，看看外國(guó)媒體怎么看待在線學(xué)習(xí)。

2.完成一份關(guān)于英文在線學(xué)習(xí)的小報(bào)。

三、反思

（一）在線進(jìn)行英語(yǔ)時(shí)事教學(xué)的意義

這節(jié)課的容量很大，學(xué)生在閱讀中享受時(shí)事所帶來的新鮮。學(xué)生通過在線合作形成了特有的閱讀方式，英語(yǔ)思維能力在一節(jié)課中得到了充分鍛煉。這樣的課外時(shí)事閱讀在線課程讓學(xué)生有話可說。這樣的課程突破也為今后網(wǎng)絡(luò)課程與現(xiàn)實(shí)課堂有機(jī)結(jié)合的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)打下了求真務(wù)實(shí)的良好基礎(chǔ)。

（二）QQ群在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

在線QQ群課堂中教師語(yǔ)言的作用被放大了，這就對(duì)教師精煉自己的語(yǔ)言提出了更高的要求。由于網(wǎng)絡(luò)的局限性，教師不能像在學(xué)校一樣關(guān)注到所有的學(xué)生，所以不時(shí)地要采取多種方式吸引學(xué)生的注意。QQ群在線學(xué)習(xí)也有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1.更好地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)可以利用網(wǎng)上共享資源，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可以利用錄屏軟件記錄教師的教學(xué)過程，教師也可以把講課使用的PPT和其他教學(xué)資源上傳到群文件中供學(xué)生自主下載，利用空余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.更好地開展小組合作學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容可以對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，小組內(nèi)成員可以在群里相互交流合作。任務(wù)完成后可點(diǎn)擊“連麥”，看誰(shuí)完成得又快又好。這樣可以形成小組內(nèi)合作和競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)效率和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.不受時(shí)間和空間的束縛。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，在線教育最大的優(yōu)勢(shì)是突破授課范圍，讓學(xué)習(xí)者擴(kuò)大到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。普通QQ群人數(shù)可以達(dá)到200人，能夠滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。教師也可以隨時(shí)開啟攝像頭觀察學(xué)生的上課情況。教師在授課過程中輸入的消息都會(huì)保存在消息記錄中，也可以生成二維碼，學(xué)生可以反復(fù)瀏覽和保存。

當(dāng)然，QQ群在線學(xué)習(xí)也在某些方面存在不足，需要不斷改進(jìn)與完善。如：

1.對(duì)網(wǎng)絡(luò)寬帶有一定要求，家里的網(wǎng)絡(luò)要能夠支持正常的視頻、音頻傳遞，否則會(huì)造成視頻畫面模糊、停頓等現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果和積極性。

2.學(xué)習(xí)者也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能影響正常的教學(xué)過程，要能夠積極響應(yīng)教師的問題，配合小組成員完成任務(wù)并做出反饋。

時(shí)事英語(yǔ)閱讀材料走進(jìn)QQ在線英語(yǔ)課堂，可以較大程度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生提供有價(jià)值的語(yǔ)言訓(xùn)練。在英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以利用好時(shí)事英語(yǔ)閱讀的豐富材料作為課程資源，讓學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。總之，利用QQ群進(jìn)行英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)，必然會(huì)推動(dòng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。