中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心年會(huì)：共商校服產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展

7月15日，中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心2020年年會(huì)在深圳國際會(huì)展中心成功召開。據(jù)悉，會(huì)議由中國服裝協(xié)會(huì)副秘書長、科技部主任杜巖冰主持。會(huì)上，來自全國各地的30多位校服行業(yè)專家、學(xué)者，以及企業(yè)代表各抒己見，緊緊圍繞“校服產(chǎn)業(yè)未來高質(zhì)量發(fā)展”問題進(jìn)行深入交流和探討。另外，以本次年會(huì)為契機(jī)，校服產(chǎn)業(yè)研究中心相關(guān)負(fù)責(zé)人為與會(huì)企業(yè)代表、專家及學(xué)者，分別頒發(fā)成員證書和專家聘書。

本次年會(huì)的順利召開，進(jìn)一步明確了校服產(chǎn)業(yè)研究中心2020年下半年研究方向，并就提升校服美育教育功能、提高校服品質(zhì)與美感、充分發(fā)揮校園服飾的育人功能等方面達(dá)成共識(shí)。可以說，本次年會(huì)聚集了校服產(chǎn)業(yè)多方優(yōu)質(zhì)資源，聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為產(chǎn)業(yè)未來高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

聚集多方優(yōu)質(zhì)資源，助力校服產(chǎn)業(yè)研究

在會(huì)議開場發(fā)言中，中國服裝協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、校服產(chǎn)業(yè)研究中心主任楊金純首先對(duì)校服產(chǎn)業(yè)研究中心2019年年度工作進(jìn)行了總結(jié)，隨后對(duì)中心發(fā)布的《2019年中國校服產(chǎn)業(yè)白皮書》成果進(jìn)行分享和全面解讀，最后分析校服行業(yè)未來發(fā)展趨勢，并對(duì)校服產(chǎn)業(yè)研究中心今后工作重點(diǎn)與研究方向作了匯報(bào)。

楊金純介紹，近年來隨著校服產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大以及人們對(duì)校服品質(zhì)的關(guān)注，中國服裝協(xié)會(huì)在校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面開展了一些工作。尤其是伴隨著校服產(chǎn)業(yè)研究力度的加大，同時(shí)也是引導(dǎo)相關(guān)方實(shí)踐校服文化的一個(gè)理念，為使校服產(chǎn)業(yè)提升技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)消費(fèi)產(chǎn)業(yè)向品牌化、綠色化和精細(xì)化的高質(zhì)量方向發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，中國服裝協(xié)會(huì)于2019年3月，憑借著上海CHIC展、中國服裝服飾博覽會(huì)的良好宣傳模式，聯(lián)合國內(nèi)知名校服企業(yè)伊頓紀(jì)德，成立了中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心。校服產(chǎn)業(yè)研究中心成立的初衷是基于第三方公共服務(wù)的職能，一是要著力做好校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)狀況的調(diào)查與研究，出具產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告；二是要做好校服領(lǐng)域相關(guān)政策與標(biāo)準(zhǔn)體系的研判和修訂等相關(guān)工作，關(guān)注校服及更大領(lǐng)域，包括童裝領(lǐng)域的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系的一些意見建議，研究訴求等；三是做好校服行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)等方面的提升工作，包括校服設(shè)計(jì)、服育方面的研究與探討；四是做好國際交流。楊金純指出，目前中國校服市場很大，校服企業(yè)很多，但是集中度較低，準(zhǔn)入門檻低，與國外校服領(lǐng)域的專業(yè)機(jī)構(gòu)相比有很大的差距。因此，縮小我國校服產(chǎn)業(yè)從設(shè)計(jì)到服務(wù)方面與國外的差距，加強(qiáng)交流與合作，促進(jìn)我國校服產(chǎn)業(yè)與國際市場接軌，也是校服產(chǎn)業(yè)研究中心今后的工作方向。

“根據(jù)原中國纖檢局2018年的調(diào)研結(jié)果，全國登記在冊的校服生產(chǎn)企業(yè)大約1500家。其中小微企業(yè)占整個(gè)小生產(chǎn)企業(yè)的95%以上，這其中70%以上為民營或者有限責(zé)任公司。總體來說，我們的校服企業(yè)體量偏小，集中度非常低，比中國服裝行業(yè)整體的數(shù)據(jù)還要低。所以整體來看，我國校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀就是一個(gè)字：散。”在對(duì)白皮書中中國校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行解讀時(shí)，楊金純分析指出，目前我國校服行業(yè)缺少全國性的品牌，這是一個(gè)不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。很多企業(yè)有很大的雄心，也想做全國的品牌，但是面對(duì)現(xiàn)在這樣一個(gè)市場分散，競爭者眾多，質(zhì)量參差不齊，市場不規(guī)范、不規(guī)矩的校服市場環(huán)境，確實(shí)有很多方面的困難。因此，校服產(chǎn)業(yè)研究中心希望整合整個(gè)校服產(chǎn)業(yè)里的優(yōu)質(zhì)資源，共同推動(dòng)我國校服全國性品牌的成長，共同做好校服產(chǎn)業(yè)的研究工作。

楊金純坦言，校服關(guān)系到下一代健康成長，中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心不是一個(gè)功利組織，需帶有一定的情懷和正能量。本次參會(huì)有新加入的校服企業(yè)，這意味著中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心的一個(gè)新起點(diǎn)。在國內(nèi)有很多山寨機(jī)構(gòu)、離岸社團(tuán)會(huì)做一些只發(fā)證書、不干實(shí)事的例子，但是中國服裝協(xié)會(huì)過去不會(huì)、未來也永遠(yuǎn)不會(huì)做這樣的事情。未來，中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心將在進(jìn)一步做好產(chǎn)業(yè)研究的同時(shí)，在款式工藝、校園美育、標(biāo)準(zhǔn)修訂等方面實(shí)實(shí)在在做一些事情，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，最終推動(dòng)中國校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和變革。

“我們希望從第三方的角度推動(dòng)的過程當(dāng)中，結(jié)合行業(yè)的正能量的梳理，以榮譽(yù)的引領(lǐng)以及黑名單白名單的制度，來推動(dòng)整個(gè)校服產(chǎn)業(yè)研究中心常態(tài)化的可持續(xù)化發(fā)展。”對(duì)于中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心的定位和職能，楊金純最后做出這樣的總結(jié)。

會(huì)上，楊金純?yōu)橐令D紀(jì)德頒發(fā)了“執(zhí)行主任單位”證書，并與中心執(zhí)行主任、伊頓紀(jì)德副總經(jīng)理王方共同為北京新益紡織品有限公司、優(yōu)卡（北京）科技股份有限公司等16家企業(yè)頒發(fā)“副主任委員單位”及“成員單位”證書，為上海市紡織科學(xué)研究院秘書長張德良、江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院教授沈雷、東華大學(xué)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授杜勁松、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授梁惠娥、廣東職業(yè)學(xué)院教授王家馨，以及中國服裝協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員張?zhí)m芳等6位行業(yè)專家頒發(fā)“專家聘書”。

楊金純與中心執(zhí)行主任王方表示，中心歡迎更多優(yōu)秀校服企業(yè)加入，聯(lián)動(dòng)協(xié)會(huì)和企業(yè)的智慧與力量，共同促進(jìn)中國校服行業(yè)走向市場化、透明化。與此同時(shí)，加速廢止和修訂涉及地方保護(hù)、指定交易、違法干預(yù)市場調(diào)節(jié)價(jià)水平等問題的規(guī)定，從而維護(hù)和促進(jìn)校服市場的公平競爭，營造良好的業(yè)態(tài)環(huán)境。

專家、學(xué)者、企業(yè)共商校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展大計(jì)

據(jù)了解，參加本次校服產(chǎn)業(yè)研究中心年會(huì)的不僅有來自全國各地的優(yōu)秀校服企業(yè)代表，還有來自全國服裝標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)、江南大學(xué)、東華大學(xué)等服裝研究機(jī)構(gòu)、高校的代表，共計(jì)30余人。這些企業(yè)代表、專家、學(xué)者共聚一堂，針對(duì)當(dāng)前校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)品品質(zhì)的提升、品牌建設(shè)、研究方向，以及產(chǎn)業(yè)未來高質(zhì)量發(fā)展等問題進(jìn)行深入交流和探討。

其中，中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心執(zhí)行主任、江蘇蘇美達(dá)伊頓紀(jì)德品牌管理有限公司副總經(jīng)理王方以《不直接的路徑》為主題，分享了伊頓紀(jì)德深耕校服產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與感悟。王方認(rèn)為，利潤應(yīng)該是客戶關(guān)懷、員工投入、開明領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力的結(jié)果，是依靠有效商業(yè)架構(gòu)實(shí)行成功商業(yè)策略和高效商業(yè)流程的結(jié)果，而不是靠直接追求可以獲得的。今年以來，面對(duì)疫情的廣泛影響，伊頓紀(jì)德第一時(shí)間聯(lián)合3M、杜邦等戰(zhàn)略合作伙伴協(xié)助學(xué)校進(jìn)行防疫工作，累計(jì)向全國超600所學(xué)校捐贈(zèng)了防護(hù)口罩100萬只，防護(hù)服超8000件，并聯(lián)合蒲公英教育智庫開通了“生命教育”系列公益云課。伊頓紀(jì)德與學(xué)校并肩守護(hù)學(xué)生安全的舉動(dòng)，也贏得了學(xué)校的尊重和認(rèn)可。另外，王方以伊頓紀(jì)德品牌“引領(lǐng)中國校園服飾的變革，推動(dòng)共同教育價(jià)值的重建”為切入點(diǎn)，深入分析中國校服自身所象征的三層意義：第一是國家教育體系的教育公平象征，第二是學(xué)生身份的象征，第三校服是學(xué)校價(jià)值觀念的載體，是育人理念的象征。他指出，正是由于這三層意義的存在，校服自身的價(jià)值遠(yuǎn)超過一件普通的衣服。所以，應(yīng)該以校服為載體，推動(dòng)中國校園美育變革，推動(dòng)共同教育價(jià)值的重建，注重美育教育，將美的種子植入到學(xué)生的心里去。

江南大學(xué)沈雷教授在2019年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了白皮書的調(diào)研與撰寫工作，他從產(chǎn)品競爭力、品牌競爭力和服務(wù)競爭力三個(gè)角度，分析了如何塑造中國校服品牌的競爭力。沈雷教授認(rèn)為，中國的校服企業(yè)存在市場規(guī)模大、集中度低的問題，但對(duì)于校服企業(yè)來說同樣是機(jī)會(huì)。校服企業(yè)只有通過不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量、品牌建設(shè)和優(yōu)化服務(wù)，才能提升企業(yè)的競爭力，在未來的校服產(chǎn)業(yè)競爭中占有一席之地。

中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心副主任委員、北京新益紡織品有限公司總經(jīng)理肖洪濤以《美學(xué)教育理念在校園服飾產(chǎn)品上的體現(xiàn)》為題，介紹了企業(yè)對(duì)于美學(xué)教育和校園服飾解決方案的理解。她認(rèn)為，校園服飾的解決方案實(shí)際上已經(jīng)超出了目前我們對(duì)服飾的基本要求，即安全、質(zhì)量等，校服企業(yè)要承擔(dān)起美學(xué)教育的使命。美學(xué)教育就是如何教孩子們在受教育過程當(dāng)中認(rèn)識(shí)美、感知美，培養(yǎng)他們的審美能力和應(yīng)用美的能力，讓學(xué)校成為審美和立美的地方，這是新益品牌美學(xué)教育的一個(gè)初心。美是一種對(duì)宇宙的表達(dá)，生而為人，愛美就是一種情趣，覺知美是一種生命的律動(dòng)，創(chuàng)造美是一種更高的德行，我們的企業(yè)就希望做創(chuàng)造美這樣的事情。

本次年會(huì)還對(duì)中國校服產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、突出問題及對(duì)策進(jìn)行了討論。江蘇大唐紡織董事長唐利剛指出，近年來，大唐紡織開始涉足校服領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，在產(chǎn)品價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)、采購機(jī)制、功能性面料應(yīng)用等方面進(jìn)行探索。但面對(duì)校服價(jià)格過低、不合理限價(jià)文件等現(xiàn)實(shí)窘境，希望中心能夠代表校服企業(yè)發(fā)聲，制定合理的行業(yè)參考價(jià)格。

山東南山智尚科技股份有限公司副總經(jīng)理汪澎洪在聽完嘉賓發(fā)言后表示，校服產(chǎn)業(yè)白皮書里提到的市場空間給了企業(yè)很大的信心和鼓勵(lì)。在進(jìn)軍校服行業(yè)之前，南山智尚科技公司曾做過市場調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示，家長最為關(guān)注的是校服用料是否安全、款式是否美觀、穿著是否舒適，而對(duì)價(jià)格的關(guān)注度并不是很高。

重慶弘博士服飾集團(tuán)公司的總經(jīng)理張清洪認(rèn)為，疫情之下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式可以起到快速匯款、解決零星增補(bǔ)訂的問題，大數(shù)據(jù)營銷和品牌化運(yùn)營將是校服行業(yè)未來探討和發(fā)展的方向。

廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院王家馨教授分享了自己多年來在校服領(lǐng)域的看法，他認(rèn)為，校服關(guān)系到千千萬萬的學(xué)生和家長，校服問題是社會(huì)問題，而不是一個(gè)單獨(dú)的服裝問題。對(duì)于近年來出現(xiàn)的“天價(jià)校服”“問題校服”事件，王教授建議應(yīng)該將校服選擇權(quán)交還給學(xué)生和家長，減少中間流通環(huán)節(jié)。同時(shí)，他認(rèn)為造成目前校服產(chǎn)品價(jià)格過低的現(xiàn)狀，校服企業(yè)也有著不可推卸的責(zé)任。長期以來行業(yè)內(nèi)存在“低價(jià)中標(biāo)”的潛規(guī)則，校服企業(yè)為了在招投標(biāo)活動(dòng)中拿到標(biāo)的而不斷壓低價(jià)格、惡性競爭，從而導(dǎo)致質(zhì)量、設(shè)計(jì)讓步給價(jià)格。

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師梁惠娥教授指出，校服產(chǎn)業(yè)不同于一般的服裝產(chǎn)業(yè)，學(xué)校和校服企業(yè)需要從它的標(biāo)志性、象征性、審美性，社會(huì)屬性、經(jīng)濟(jì)性等方面加強(qiáng)對(duì)校服的認(rèn)知。校、企、協(xié)會(huì)之間要加強(qiáng)協(xié)作，共同推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完善、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)向善發(fā)展。

校服產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 產(chǎn)業(yè)化、品牌化將成趨勢

關(guān)于校服行業(yè)未來發(fā)展趨勢，楊金純指出，第一是校服產(chǎn)業(yè)化，品牌化運(yùn)營將成為趨勢。所以希望大家本著這種前瞻性的視野，打破目前傳統(tǒng)校服生產(chǎn)和采購模式不合理的現(xiàn)狀，促進(jìn)校服產(chǎn)業(yè)建立更為完善、規(guī)范的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制。第二，校服產(chǎn)業(yè)政策不斷完善，采購也更加透明。希望所有校服企業(yè)認(rèn)識(shí)到校服市場涉及到多個(gè)部門，需要建立一個(gè)協(xié)同管理機(jī)制，才能推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。第三，校服育人審美功能將進(jìn)一步提升。校服不單單是一個(gè)簡單的產(chǎn)品，也是一個(gè)學(xué)校的管理工具，同時(shí)也是學(xué)校禮儀人文教育的一個(gè)重要組成部分。所以，作為德育教育、美育教育的重要載體，希望校服企業(yè)從自身作為供貨方和生產(chǎn)方的角度出發(fā)，將育人理念植入產(chǎn)品當(dāng)中，讓校服審美育人功能得到發(fā)揮。

對(duì)于校服產(chǎn)業(yè)研究中心未來發(fā)展和研究方向，楊金純總結(jié)了三點(diǎn)：首先要做好校服產(chǎn)業(yè)研究，包括行業(yè)趨勢、款式工藝、面料開發(fā)、智能產(chǎn)品等，還要加強(qiáng)對(duì)校服文化的引導(dǎo)，包括流行趨勢、標(biāo)準(zhǔn)制定修訂、技術(shù)提高、生產(chǎn)工藝，以及供應(yīng)鏈的協(xié)同等。其次，從宣傳、政策建議、服務(wù)體系等幾個(gè)方面著手，進(jìn)一步優(yōu)化和完善校服行業(yè)采購機(jī)制。最后是加強(qiáng)校服文化的研究，比如服飾禮儀的研究、教育研究等。

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中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心成立于2019年，隸屬于中國服裝協(xié)會(huì)，是專門面向校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究機(jī)構(gòu)。研究中心依托專業(yè)協(xié)會(huì)、高校專家、媒體等優(yōu)勢資源，通過校服產(chǎn)業(yè)專業(yè)研究，推動(dòng)政策落實(shí)、技術(shù)創(chuàng)新及標(biāo)準(zhǔn)完善；同時(shí)加強(qiáng)校服行業(yè)自律、優(yōu)化市場環(huán)境。中心致力于促進(jìn)中國校服產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)發(fā)揮校服這一特殊服裝的育人功能，引領(lǐng)中國校服產(chǎn)業(yè)向善向美變革。