重視家庭教育 做“有益的父母”

本期策劃、統稿 肖松

在前不久召開的2020 年全國兩會上，全國政協委員、北京史家教育集團校長王歡建議，應推進學校家庭教育一體化，開展學校、家庭教育一體化示范項目，將學校、家庭、學生構建成一個完整的教育體系，并通過系統措施和手段幫助教育對象形成共識，共同成長，鼓勵家長定期進校參加學習。這個建議再一次強調了家庭教育的重要性，也強調了家長自身學習的重要性。

我們常說，要做“優秀的父母”，或者退一步說，要做“合格的父母”。對這兩種說法，有人認為，做“優秀的父母”容易給家長一種壓力，而這種壓力更容易由家長傳導給孩子，給本已不堪重負的孩子又加壓一層。而且對“優秀”的理解容易出現偏差，不少人把金錢、地位上的成功當作“優秀”，過分強調物質，而忽略了為人父母的精神成長；“合格的父母”這一說法又似乎對家長要求過低，只要合格、差不多就行，容易給人得過且過的感覺，沒有表達出為人父母需要不斷成長的意思。

著名教育心理學家河合隼雄在其《有益的父母，有害的父母》一書中，倡導家長們要努力成為“有益的父母”，遠離家庭教育的種種誤區，幫助、支持孩子健康成長。《有益的父母，有害的父母》是一本影響日本幾代人的大師級親子教育經典。中國生命化教育專家張文質先生，也在其《奶蜜鹽》一書中有這樣一段話：“有益的父母，通常都是那些自身精神質量高、一直處于積極狀態的父母，在孩子成長過程中，他們總是用鼓勵的方式去支持孩子，讓孩子在探索世界的過程中處于一種被肯定、被打開的狀態，激發出孩子的主動性以及樂觀、勇于探索等品質。”

家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。家庭教育是一門科學，也是一門藝術，僅憑美好的愿望和強烈的動機并不能達到預期的教育效果。因此，做父母也需要取得“資格證”，不懂家庭教育的方式方法，就培養不好孩子。那么，我們要怎么做才能成為“有益的父母”呢？在養育孩子的過程中，家長怎樣才能避免成為“有害的父母”呢？本期就此專題我們邀請了多位專家撰文，從不同角度闡述如何成為精神質量高、處于積極狀態、在孩子成長過程中總是能給予孩子力量的有益的父母。