搭建高職院校汽車營銷課程數字化教學平臺的可行性研究

賈 嶼

（徽商職業學院，安徽 合肥 230000）

0 引言

隨著“一帶一路”倡議的提出，越來越多的中國企業走出國門投資建廠，企業對國際化高技能人才的需求也快速增長，教育交流與合作已經成為中國與“一帶一路”沿線國家“軟聯通”的重要組成部分。

為了建設推動與中國企業和產品“走出去”相配套的職業教育發展模式，加強國際交流與合作，滿足學生學習需要，搭建高職院校汽車營銷課程數字化教學平臺顯得十分鐘要。

當下社會，網絡的快速發展也徹底改變了人們的生活方式，也改變了人們的消費模式以及生活的空間，與此同時，也產生了海量的數據，這些數據為市場營銷帶來了很大的發展空間。教育資源的共建和教與學的實時跟蹤分析，為師生提供了減負高效各種模式選擇。其產品可以在PC、平板、手機上實現跨平臺使用。

1 國內院校數字化教學平臺的搭建現狀

西南交通大學是我國重點理工科院校，近年來，累計采購索尼投影機近700臺，從最早的CX系列到EX系列、超短焦系列、P500XZ以及工程機系列都一一具全。2017年，西南交大進行公共教學教室數字化平臺建設，采購了71臺SW631，2018年，西南交大又進行了247臺P500XZ激光投影機等設備采購，以上設備均運用于該校數字化教學平臺建設（如圖1、圖2所示）。

2019年11月，為進一步推進學校數字化教學工作，石嘴山市實驗中學召開數字化教學班全體教師會議（圖3），分管教學副校長丁紅梅主持，校長祁和平參加會議并做重要講話。數字化教學班任課教師就平臺資源存在的問題與使用困惑做了交流與反饋，副校長丁紅梅結合教師交流情況提出要求，校長祁和平從配套管理、績效工資分配等方面做了指示，并強調：教師要深刻認識教育教學變革的歷史趨勢，探索適合時代需要的教育教學方法，用數字資源、新認知工具提高教育教學質量和人才培養質量。

圖1 西南交大進行公共教學教室數字化平臺建設

圖2 西南交大P500XZ激光投影機

圖3 石嘴山市實驗中學召開數字化教學班全體教師會議

數字化校園的建設和教學平臺的搭建對于每個學校來說，其都是一項具有基礎性、長期性和持續性的工作，其也是學校建設和高校人才培養環節的重要組成部分。從某種程度上來說，數字化校園的建設水平對于高校的整體辦學水平、人才培養質量和學校的整體實力具有重要意義。目前已經有很多學校認識到數字化校園建設與教學平臺兩者之間的關系及其重要性，各高校也在加大投入用以支持數字化校園建設。

2 國內高職院校汽車營銷課程數字化教學平臺搭建的要點

數字化教學平臺搭建的要點包括數字化校園基礎設施、數字化教學環境、數字化教學資源、數字化教學管理以及數字化教學服務5大部分。（1）數字化校園基礎設施是數字化教學平臺的基礎設施保障，提供異構通信網絡、廣泛的物聯感知和海量數據匯集存儲，為智校園的各種應用提供基礎支持，為大數據挖掘、分析提供數據支撐。（2）數字化教學環境構建學校日常教學環境的管理和服務等應用，為師生教學活動提供支撐服務。包括多媒體教室、數字化教室、創客實訓環境等應用單元。數字化教室里超大屏幕的電子白板代替了黑板、粉筆、教科書，教程以圖文并茂、聲像結合的形式。數字化教學環境以實現學生個性化發展為導向，通過個性化課程內容和教學方式，引導學生成為一個主動學習者。（3）數字化教學資源是數字化校園重要功能單元，各校之間或者各個班級之間通過遠程互動系統共同學習，使用者可通過多種接入方式訪問資源管理平臺，并搜索、瀏覽或下載所需資源，擴大優質教育資源覆蓋范圍，實現資源共享。（4）數字化校園管理指學校各行政管理部門的行政管理、教學管理、科研管理、人力資源管理、資產管理、財務管理等協同辦公的管理信息系統。（5）數字化教校園服務是校園信息化服務的具體內容體現，為教學提供基于互聯網的校園公共服務體系。數字化校園服務的管理和服務為在線用戶提供支撐服務，完成師生行為數據的數字化化采集，應用在數字圖書館、校園生活服務、校園安全服務、運維保障服務和虛擬校園服務。

3 國內高職院校汽車營銷課程的設計

下面將以我校為例，為了培養面向市場的全方位應用型人才，筆者嘗試研究本校汽車營銷專業課程的數字化教學平臺設計，總體來說應有如下方面。

3.1 電子書課程

圖文形式的課程，更加方便閱讀。文章內可插入包含但不僅限于文字、圖片、視頻、音頻等內容，多種表現形式都可以插入其中。

3.2 視頻課程

視頻課程一般是采用真人講師的形式，提前錄制或在線授課，可以是視頻也可以是直播形式，在線通過微課錄制定制服務和在線直播教學服務，以“課程內容專家+課程教學專家+課程開發設計師”專業化合作開發的模式同時滿足多種視頻授課需求。

3.3 動畫課程

動畫課程從其展現形式上來看，節奏感更強，動畫的流暢與每屏之前的銜接性更好。細節上的動畫要求也更高。不過這種形式通常需要設計實施，不僅要寫腳本還要制作動畫，推薦使用flash進行制作，當然，如果任課教師沒有這些技能，也可以找具有多媒體設計經驗的相關合作方來幫助學校搭建。

4 以深圳圖為技術為例

深圳圖為技術有限公司（圖為技術）是國內首批基于分布式技術三維圖形底層研發的開拓者，為基礎設施行業提供全壽期三維數字化綜合解決方案。圖為技術經過多年的自主研發，掌握了能夠承載大型工廠設施高精度信息化模型的三維圖形核心技術，打造了基于Web的三維數字化工廠信息管理平臺（T-Plant）及三維數字地球（T-Global）等軟件平臺，廣泛用于基礎設施行業的三維數字化設計、三維數字化移交、三維數字化運維及智慧工廠等領域。

校企雙方就教師培訓、承接企業實踐課題、企業人才定向培養、組建特色項目班等一系列合作方式初步達成了合作意向，擬從本次暑假開始選派教師參與企業實踐項目，并逐步探索更加深入穩定的校企合作方式。通過本次調研活動，對于我院創新人才培養方式、深化教學改革、服務企業等均具有重要的意義，也為學校的特高建設貢獻一份力量。

5 結束語

本次疫情觸發了對數字經濟的需求，線上消費、云端辦公以及網絡教學等數字化平臺得到了大規模的普及。數字經濟能在此次疫情防控中成為維持社會正常運轉的重要支撐，得益于我國一直以來對新型基礎設施建設的重視，隨著數字經濟發展在全球范圍內取得共識，加大對以5G等高新技術為代表的高新技術領域的投資建設，不僅能夠推動傳統產業與數字網絡技術加速融合，還能為我國新一輪的經濟增長注入新動能。作為高職院校也應當抓住這一波數字化建設帶來的機遇，緊跟時代和市場的步伐，著手構建具有先進性、實用性、示范性、開放型數字化教學平臺。