論音樂課堂中的合唱教學

王果

合唱教學是音樂教育的重要組成部分。在音樂課堂上，加強合唱教學能夠讓學生體驗學音樂的快樂和成功的喜悅，培養集體合作意識，提高音樂基本素養和審美能力。

一、正確的上課模式

音樂課堂在教育教學中注重互動性。一堂課要想有效率地進行，良好的課堂紀律是保證。教師可以設置口令或者手勢動作，來實現快速組織紀律的效果。

學生的音樂素養是參差不齊的，在合唱課上，有對合唱感興趣的，也有不感興趣的。因此，教師不能一味地進行發聲和唱歌練習，否則學生會覺得枯燥無味，喪失興趣。

教學過程中，教師在曲目的選擇上，前期最好選用學生感興趣的獨唱歌曲，用輪唱的方式來演繹，使學生學會在唱自己聲部的同時聽其他聲部的演唱，增加音樂的感知力。在學生有了一定的合唱基礎之后，教師在選曲上可以選擇簡單的二聲部作品，逐步增強學生的學習信心。

二、合適的合唱訓練方法

提高學生音樂素養是一個長期的過程，合唱課不同于平常的音樂課，對于氣息、節奏、音準等都是有一定要求的，因此培養良好的發聲習慣非常重要。

首先是呼吸，氣息的支撐是發聲和歌唱的動力。上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹，用口鼻慢慢地平穩吸氣。一般有以下幾種訓練方法：緩吸—緩吐，急吸—緩吐，緩吸—吐—?！隆！焖偻職猓蔽隆！隆！焖偻職?。

其次是節奏，合唱的過程中，節奏的準確性是必不可少的。剛開始教師可以讓學生通過讀歌詞來形成節奏記憶，通過有規律的拍手、拍腿、跺腳等聲勢動作來認識并掌握多種節奏類型。

再次是音準，音準是唱歌的基礎，更是合唱的基礎。前期可以進行二度、三度的音階練習，通過上下樓梯的形象描述，使學生找到上行和下行的音高位置，為音階練習打基礎。

最后是正確的咬字吐字，這是唱歌的重要基本功之一?！耙ё致暷?，吐字韻母。”強調口腔內部的打開，上顎抬起，下巴放松，笑肌上提，用“咬蘋果”的姿態，“豎”著唱。

三、教師的有效引導

合唱是一個集體活動，不僅需要學生之間的相互配合，更需要教師與學生之間的有效溝通與理解。作為音樂教師，應當具備合唱指揮方面的知識與技能，并能根據歌曲所表達的思想感情以及速度與強弱關系，將拍子依照自己的理解處理后，合理地表達歌曲的抑揚頓挫以及感情變化，引導合唱隊員表達歌曲的意境。除此之外，還要準確無誤地將歌曲的起拍、呼吸、收拍用指揮手勢表達出來，使歌曲各部分成為一個有機的整體。

合唱的訓練是一個漫長而又有趣的過程。作為教師，要教給學生正確有效的學習方法，激發學生合唱的興趣，提高其音樂審美能力、藝術修養及表現能力。

（責 編 帕 拉）