關于有效指導初中學生閱讀整部名著的探究

焦亨敏

摘要：隨著新課程的改革，教育部門對初中語文閱讀教學提出了新的教學要求，要引導學生閱讀名著，通過名著閱讀提升自身的閱讀能力、寫作水平以及文學素養。本文主要闡述了在初中語文教學中指導學生閱讀整部名著的必要性，并且提出了在初中語文教學中指導學生閱讀整部名著的可實施策略。

關鍵詞：初中語文教學;名著閱讀;必要性;可實施策略

在初中生的思想觀念里，名著是深刻、枯燥、難懂的代名詞，相對于名著閱讀，初中生更熱衷于閱讀淺顯易懂的網絡小說或者內容生動有趣的漫畫，而對于名著閱讀，嘗嘗會存在排斥心理，這種心理不僅會降低學生閱讀名著的積極性，而且因為在名著中汲取的精華較少，從而不利于學生文學素養的提升。

一、指導初中生閱讀整部名著的必要性

古今中外，在歲月的歷史長河中沉淀了許許多多的名著，之所以稱之為名著，無論是從結構、內容、文采等方面都體現著巨大的價值。古人云，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，因此，名著所帶給學生的啟示以及文學指導意義也是不可估量的。初中階段作為奠定文學素養的重要階段，需要補充大量的名著素材來提高學生的閱讀能力和寫作水平。但是由于初中生的理解能力、生活經歷、閱讀面等方面相對欠缺，還無法做到能夠獨立自主地實現高效、高質量的閱讀名著，因此，語文老師對學生進行有效的整部名著閱讀是非常必要的。……