茁壯成長 不負(fù)時代

劉可非

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”黨的十九大報告中明確指出了文化對國家的重要性。博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所;是為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構(gòu);是精神文明的重要載體。博物館教育引發(fā)觀眾美感經(jīng)驗，進而認(rèn)知真善美的生命真理，因此，在社會教育功能上發(fā)揮著極其重要的作用。

今天，隨著我國公共文化事業(yè)的迅速發(fā)展，博物館與社會的關(guān)系越來越密切，從過去公眾眼屮的收藏文物的機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑ブR、與公眾共同成長的大課堂。博物館作為社會教育功能的主要陣地，活動的開展直接關(guān)系到社會教育功能的實施，關(guān)系到黨和國家的事業(yè)發(fā)展。所以，為了更好地發(fā)揮博物館的社會教育功能，博物館在社會教育活動的組織和傳播途徑方面，必須要有所創(chuàng)新和改革。

一、 策劃初心，在孩子心中種下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子

博物館策劃的展覽和教育活動的服務(wù)對象是觀眾，觀眾的需求和口碑是博物館生存的動力。在這種背景下，博物館教育也轉(zhuǎn)變觀念，精準(zhǔn)鎖定目標(biāo)受眾，并主動深入到受眾中去，了解他們在博物館教育活動中的需求是什么，主動發(fā)揮自身的文化優(yōu)勢，設(shè)計出精彩的教育項目。

燕趙大地，其歷史悠久，文化積淀深厚，經(jīng)典故事眾多。為了更好地講述河北故事，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以鮮活的方式演繹歷史，河北博物院于2017年推出了原創(chuàng)教育品牌——“青葵劇社”。

青青園中葵，陽春耀葳蕤。眾心布德澤，文化生光輝。“青葵劇社”秉持文物和歷史融合的理念，充分結(jié)合河北歷史、本館展覽、公眾需求和教育理念新趨勢，以歷史短劇的形式，為少年兒童提供學(xué)習(xí)與展示才華的舞臺。

“青葵劇社”的實施，在演繹劇目的同時更注重文化熏陶，以戲劇表演為線索，帶動參與者學(xué)習(xí)歷史背景知識、認(rèn)識有關(guān)文物、考察歷史遺址現(xiàn)場、提升表演技能、激情匯報演出，創(chuàng)新的形式、豐富的內(nèi)容，讓青少年如青葵勃勃生長、葳蕤芳菲、盡吐芳華。

二、 靈活教育形式，緊扣時代主題，精心創(chuàng)作劇本

博物館教育作為社會教育的重要組成部分，它與學(xué)校教育既有區(qū)別，又有緊密聯(lián)系。與學(xué)校傳統(tǒng)教育不同，博物館教育有自己獨特優(yōu)勢，作為青少年的第二課堂，博物館教育的內(nèi)容更為廣泛，涉及歷史、文學(xué)、科技以及社會生活等知識在內(nèi)的各個方面，就教育方式來講，相比學(xué)校老師傳授書本知識為主的狀況，博物館教育明顯要生動形象，是理性教育與感性教育的結(jié)合。博物館教育是讓觀眾在比較自由輕松的環(huán)境中來實現(xiàn)教育目的的。河北博物院“青葵劇社”較大程度地發(fā)揮了博物館教育輕松、靈活的優(yōu)勢，通過原創(chuàng)劇本來連接觀眾與文物，連接文化與歷史。

燕趙大地歷史悠久，古圣先賢風(fēng)流倜儻，經(jīng)典故事動人心弦，如何更好地傳播與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何更好地搭建溝通歷史與未來、文物與公眾的橋梁，一直是河北博物院社教工作的努力方向。2017年，河北博物院推出品牌教育項目“青葵劇社”，曾先后上演過《甘棠遺愛》《荊軻刺秦》等優(yōu)秀歷史劇目。

為了獻禮中華人民共和國七十華誕，重溫黨的光輝歷史，“青葵劇社” 2019年推出紅色經(jīng)典劇目《狼牙山五壯士》，讓觀眾受到愛國主義教育洗禮的同時，也讓紅色基因更好地傳承給下一代。在劇本創(chuàng)作時，社教工作人員針對孩子的理解能力、表達能力，精心創(chuàng)作，采取情節(jié)演繹加詩歌朗誦的方式，既完整講述故事，又通過詩朗誦烘托出英雄不畏犧牲，保家衛(wèi)國的壯烈情懷。

三、參觀展覽、問答互動，為大家插上思想的翅膀

博物館無論是服務(wù)設(shè)施還是服務(wù)手段與標(biāo)準(zhǔn)，都必須建立在滿足觀眾多種需求的服務(wù)意識基礎(chǔ)之上，為觀眾提供輕松優(yōu)美的環(huán)境、周到的服務(wù)，讓觀眾在這里交朋友、學(xué)知識，親身感受到文化的魅力，博物館組織的社會教育活動有著同樣的宗旨，博物館教育是公眾教育，注重在互動中引導(dǎo)觀眾學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生興趣，建立印象，將收獲轉(zhuǎn)化為知識，再從原有的認(rèn)識中萌生出新的觀念，啟迪創(chuàng)新的靈感。博物館教育不會以考試檢驗成效，不受學(xué)校教育規(guī)范的制約，所以學(xué)生們無需有負(fù)重感，而是快樂、自由地學(xué)習(xí)，氛圍比較輕松。在現(xiàn)實教育中，博物館教育的這一特點，有效地補充了學(xué)校教育。

還以“青葵劇社”為例，劇本完成后，我們并不急著排演——盧梭說過，最重要的教育原則是不要愛惜時間，而要“浪費”時間。小演員們招募起來，先集體參觀河北博物院相關(guān)陳列《抗日烽火英雄河北》，深刻了解中華民族曾經(jīng)歷的苦難與頑強不屈的抗?fàn)帲賹W(xué)習(xí)劇本相關(guān)的歷史背景知識，然后自由提問、互動……教育人員時時鼓勵小演員們發(fā)揮想象，多提問題，看看誰能難倒老師、誰能從全新的角度評價歷史。貌似“無用”的功夫，卻為兒童的創(chuàng)造力、思考力和想象力的成長拓展了空間。小演員們通過這些活動，不僅為英雄五勇士的奮戰(zhàn)精神所震撼，同時也接受了愛國主義教育的洗禮，紅色基因就這樣得以代代相傳。

“青葵劇社”的教育活動，也不僅僅限于河北博物院內(nèi)，在暑期，我們特地安排小演員們出游研學(xué)，先后到燕下都遺址、西周燕都遺址博物館、易縣博物館等地參觀學(xué)習(xí)，孩子們親手觸摸2400年前燕國武陽古城墻，開拓眼界的同時加深了對燕趙文化的了解。

四、 舞臺與展廳相互融合，少年傾情演出贏喝彩

“青莫劇社”的舞臺搭在了展廳里，搭在文化里，也搭在孩子們的心中。歷史的燦爛、文物的光輝與表演者的精彩交相輝映、相得益彰。

參加“青葵劇社”的小演員們參觀抗戰(zhàn)展覽、聆聽英烈故事，深刻感受到美好生活來之不易。練習(xí)表演時，他們鉚足勁頭，配合默契，最終為觀眾獻上了精彩的匯報演出。“燕趙慷慨士，舍身赴國難。易水歌猶在，豈容寇欺天！”舞臺上小演員們生動的表演把我們帶回了烽火連天的抗戰(zhàn)時期，再現(xiàn)了中華民族不可征服的英雄氣概，

通過“青葵劇社”這個平臺，河北博物院集結(jié)了一批批熱愛歷史、喜愛表演的孩子，促成了他們與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的邂逅。目前，“青葵劇社”已成功舉辦了多期常規(guī)活動和三期夏令營活動，擁有小演員百余人，成功演出《甘棠遺愛》《荊軻刺秦》《完璧歸趙》《負(fù)荊請罪》《紅樓夢之寶黛初見》《易水送別》《狼牙山五壯士》等歷史故事數(shù)十余場。

五、 及時總結(jié)記錄，助力青葵“幼苗”茁壯成長

為了更好地記錄孩子們的成長，河北博物院教育人員專門設(shè)計、制作了《青葵成長手冊》。手冊按照成長時間線分為初試啼聲——相識之日、唱念做打——切磋之日、竿頭日上——厚積之日、有聲有色——擊水之日和好戲開鑼——扶搖之日五個階段，每個階段又設(shè)計了“今日任務(wù)”“互動環(huán)節(jié)”以及“寸積銖累”幾個部分，讓小營員們學(xué)習(xí)知識、協(xié)作配合、表達自我、享受成長。

現(xiàn)在，百余棵小“青葵”已破土而出，沐浴著中華優(yōu)秀文化的光芒，迎風(fēng)搖曳、歡笑。“青葵劇社”演出日繁，圈粉日多，影響日廣，贊譽日隆;“青葵劇社”的舞臺也不再僅限于河北博物院，而是有了更廣闊的空間：我們與河北廣播電視臺衛(wèi)視頻道共同拍攝《燕趙傳奇之邯鄲成語故事系列》，也曾受邀走進由河北省委宣傳部主辦的、全民參與的河北省第六屆惠民閱讀周，助力書香飄揚燕趙大地。今年，“青葵劇社”品牌教育項目也成功入圍第六屆紫金獎·博物館文化創(chuàng)意設(shè)計賽終評，并榮獲銅獎。

六、 沐浴文化光輝伴隨時代成長

當(dāng)前，中國人民正大步行進在新時代的康莊大道上，民族的、傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化為中華民族的偉大復(fù)興提供著強大的精神動力，而孩子們正是這份傳承的接棒人。我們堅信，博物館的社教功能在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立文學(xué)與藝術(shù)典范、探索宇宙奧秘和生命的意義等方面有巨大作用;而成人之道亦為成己之路，“青葵劇社”的成長不會停止，“青葵劇社”帶給所有人的驚喜不會停止，它將和公眾共成長，與時代同進步。

（作者工作于河北博物院）