誦中華經典——中華優秀傳統文化融入高職校園的策略研究

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校是培養高素質高技能實用型人才的搖籃，面對社會人才需求的增長，如何培養高質量的人才，各高職院校都在積極探索有效的途徑。通過校園文化建設來體現職業院校內涵建設，是目前認可程度比較高的一個實施路徑。而校園文化建設需要依托中華優秀文化體系來構建，內容通過品讀中華經典增強學生文化素養，探索優秀傳統文化融入高職校園的路徑進行研究。

[關? ? 鍵? ?詞]? 傳統文化;高職校園;融入措施

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0164-02

近年來，隨著國家推出的一系列推進高等職業教育改革發展的舉措，我國高職院校發展勢頭迅猛，進入了內涵建設的新階段。在這一階段，校園文化建設被提到了一個新高度，在人才培養和樹立文化自信中的作用進一步凸顯。中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》特別指出，要“重視校園文化建設。要大力開展學生喜聞樂見的積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，建設以社會主義文化和優秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化”。2017年中央出臺了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確各級各類學校要“深入持久地開展中華經典誦讀活動”。于是，中華經典誦讀活動成為校園文化建設的一個重要途徑。如何更有效地培養高素質高技能實用型人才是所有高職院校要面對的首要問題，其中優秀校園文化建設就是一條極好的解決途徑，而經典誦讀活動，就是一個很好的抓手。因此，充分利用校園文化的能動作用，將優秀傳統文化的育人作用進行體現，提升學生文化素養、陶冶情操，形成高尚的人格。

一、經典誦讀融入高職校園的重要作用

（一）通過經典誦讀增強文化自信

習近平總書記在黨的十九大報告中指出“文化”就是民族的血脈，人民的精神家園，政黨的精神旗幟。經典作品是傳統文化中的精髓，它不僅是中華民族世代傳承下的精神財富，更是加強文化建設增強文化自信的軟實力。在高職院校開展經典誦讀活動，通過對優秀作品的品味，感受源遠流長的民族精神，體會生生不息的民族生機，培養愛國主義情懷，不僅能夠發揮文化育人、實踐育人的重要作用，更是校園文化德育功能的體現，有效地提升了校園文化活動的品位，也是加強文化建設的重要措施。由此可見，誦讀經典篇章，不僅傳承優秀傳統文化的需要，更是新時代增強文化自信的需要。

（二）通過經典誦讀奠定校園文化品格的基礎

高職校園文化的基本風格和特點構成校園文化品格的內容是學校教育觀念和價值取向的體現，對構建濃厚文化氣氛、健全學生人格、促進學生積極向上發展具有關鍵意義。中華優秀傳統文化能夠經久不衰，仍被后世繼承的關鍵點就是其中的內涵，中國特色社會主義思想就是以此為基礎產生的。同樣，高職校園文化建設也應該圍繞優秀傳統文化來進行，其中內容豐富的教學思想、哲學理念、藝術瑰寶、良好品德是校園文化品格建設取之不盡用之不竭的源泉，能夠引導學生樹立正確的思想，指引學校發展步入正軌。而經典誦讀是傳承中華優秀傳統文化的最優方式，通過誦讀經典，可以把握經典的內涵，了解經典里所蘊含的愛國愛家，崇德尚義，感悟古圣先賢身上的正氣、志氣和才氣。

（三）通過經典誦讀提高校園文化品位

高職校園文化品位是校園文化人文內涵、教書育人思想的體現。高品位的校園文化能夠提升校園育人氛圍。中華優秀傳統文化經過幾千年的沉淀和積累，無論是其中所蘊含的人生哲理或是對大自然的盛贊，無論是對文化的傳承還是對人生的思考，都值得去品味，去感受，通過誦讀，體會其中的文化品味，審美情趣自然會得到提升。對高職院校培養有技術有文化有素質的勞動者是有很大推動作用的。我們國家需要的大國工匠也一定不僅僅是產品的制造者，而是有精神內涵的文化傳承者。

二、經典誦讀開展現狀分析

近年來，經典誦讀活動通過《朗讀者》《詩詞大會》等電視節目的出現，為我們帶來了一個了解中華優秀傳統文化和誦讀文化的渠道，出現了一個經典誦讀的小高潮，帶動了一批熱愛文學、喜愛朗誦的人群開始了一輪學習熱潮。此類節目可以增強繼承和弘揚中華文化的自覺性、傳承中華傳統美德、弘揚中華人文精神。可雖然引發了一個熱潮，卻并未引起當代大學生的關注及重視，部分學生對傳統文化的學習興趣依然不高，具體表現如下：

（一）誦讀人群較少，未形成文化氛圍

目前，經典誦讀主要人群主要集中在經典誦讀活動或競賽的參賽選手與活動成員。但是活動和競賽畢竟不可能天天搞，而參加到活動中的學生更是少數，所以從活動普及率來看，覆蓋率很低，受眾范圍依然為少數。因此在校園中不能形成一個較好的文化范圍，影響力和覆蓋面都較低，對弘揚經典，傳承文化的作用不能很好地體現。

（二）急功近利，沒有繼承文化內涵

優秀傳統文化融入高職校園是一個復雜持久的過程，并非在短時間內能夠完成。我國對外開放程度不斷加大，外來文化對傳統文化造成嚴重沖擊。同時國人缺乏對傳統文化的認識，導致缺少能夠肩負起弘揚和繼承重擔的人才。高職學生作為傳承中華優秀文化的主力軍，由于缺乏耐心，甚至有些急躁，抱著功利心進行學習，學習過程僅停留于表面，對其深厚的文化內涵缺乏該有的思考，導致學習效果大打折扣。

（三）解讀經典作品水平有待提升

優秀經典誦讀作品蘊含著優秀的中華傳統文化，其在思想上有大智、在科學上有大真、在倫理上有大善、在藝術上有大美。優秀的作品，字里行間都是作者的態度感情，朗讀者要在理解、感受中深入開掘，深入理解作品的思想內容，從作品的主題、結構、語言等方面進行充分的解析，誦讀者才能真正表達好作品。

可現狀是很多誦讀者對作品缺乏深入的學習理解，致使對經典作品真正的精髓所在不能較好的把握。加上不少誦讀者缺乏聲音傳播技巧的科學指導，誦讀的效果會大打折扣。由此可見，經典作品的誦讀水平仍需進一步提高。

三、優秀傳統文化融入高職校園的路徑探索

（一）在課堂教學中融入優秀傳統文化

課堂是學校教書育人的主陣地。教師在課堂上將傳統文化滲透其中，在立足課本的基礎上，教師可以通過講析傳統文化背后的故事，來吸引學生的興趣，同時有針對性地在課堂開展一些小活動，如“課前10分鐘經典誦讀”“經典故事聽我講”等，以此來促使學生課后花時間進行學習及思考，結合課堂教學活動，真正實現課堂內外結合，挖掘學生的學習內驅力，提高學習效率。

這就要求高職院校要進一步打造人文課堂，逐步建立課程體系，創新教學理念和方式方法，擴大傳統文化傳播路徑。例如，教師在課堂上進行愛國主義教學時，可以通過春秋戰國時期屈原的《離騷》、近代魯迅先生的《吶喊》《彷徨》等作品，讓學生感受到作者對國家深沉的熱愛。教師借助這些經典作品培養學生的責任感和愛國情懷，形成優秀的人文素養。

（二）以經典誦讀活動的開展打造校園文化品牌

我國是世界上唯一歷史沒有中斷的國家，傳統文化在歷史長河中不斷發展演變，具有博大精深的內涵。高職院校借助傳統文化的精華，培養學生正確的價值觀，樹立強烈的責任精神，為日后的健康成長夯實基礎。中華文化經典篇目內涵豐富，韻味悠長，具有很強的藝術感染力，通過誦讀經典，在有聲語言中感受中國文化之美。近年來，高職院校在飛速發展的過程中越來越重視文化品牌的建設，已經成為各所高職院校鑄魂工程的重要舉措。很多院校的校風校訓均出自經典，足以見得其深遠的影響及價值，高職院校可嘗試結合地域文化，或嘗試結合辦學專業特點，打造獨特的校園文化品牌。如鐵道類院校，可嘗試將詹天佑、茅以升等名人事跡，可在校園中通過各類校園活動進行宣傳，讓學生潛移默化地接受文化的熏陶，同時加強對行業的認同感，真正實現文化育人。

（三）加強優秀傳統文化網絡平臺建設

隨著信息化時代到來，互聯網在社會中逐漸普及，并被大量運用在日常工作、學習和生活中。高校學生是運用新媒體傳播、接受信息最頻繁的群體之一，校園網絡新媒體對其價值觀、政治觀、道德觀的影響很大。校園網絡新媒體的構建對高職院校學生的優秀中華優秀傳統文化的學習具有潛移默化的重要影響，新媒體既承擔了校園信息傳播、思想政治教育工作等任務，同時在經典作品傳播、優秀傳統文化教學方面也起到重要作用。學校可嘗試結合現代信息技術手段建設傳統文化網絡教育平臺，利用網上資源，發揮本校傳統文化網站的特色，吸引大量學生瀏覽，同時學校還可以通過在微博申請賬號、在微信建立公眾號等手段介紹傳統文化，有利于學生在耳濡目染中提升認知水平。大學生的年齡特點決定了他們對于新鮮事物較感興趣，借助新媒體的東風弘揚傳統文化能夠有效激發學習興趣，提高研究積極性。例如，可以在微博賬號上開設經典名著大講堂。對經典作品進行分析及誦讀，并結合社會現實問題，設置一些有獎問答或是抽獎的互動環節，引導學生對經典作品進行思考、分析，真正體現這些作品中蘊含的哲理對學生的現實指導意義。

中華優秀傳統文化經過數千年的發展，已經融入國人的血液，是我國的文化瑰寶，經典誦讀作為重要的傳播形式，在高職院校的開展既是傳承中華優秀傳統文化的需要，也是時代發展、高職院校校園文化建設的需要。將中華優秀傳統文化融入校園，對于增強文化自信、奠定校園文化品格、提高校園文化品位有著積極作用。各高職院校應結合學校學生及師資實際情況，積極探索行之有效的方法，為弘揚中華優秀傳統文化，加強當代大學生對我國優秀傳統文化的認同感、增強國家文化軟實力進行進一步的思考及研究。

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編輯 曾彥慧

作者簡介：金彥彤（1984—），女，漢族，云南昆明人，本科，講師，研究方向：經典誦讀。