新時期高職院校學生管理問題及對策研究

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校作為職業教育的重要組成部分，在向社會培養專業技術人才方面發揮著重要作用，就高職院校的管理工作來看，其中，學生管理是重要管理內容，做好高職院校的學生管理，需要從多方面做起，針對學生安全管理、學生思想政治管理、學生心理健康管理、學生學習管理等方面強化管理措施，促進整體管理質量提升。主要介紹了高職院校學生管理的重要性，分析目前高職院校學生管理中存在的突出問題，并探究新時期高職院校學生管理的有效對策。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;學生管理;問題;對策

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0180-02

隨著素質教育的不斷推進，高職院校也面臨著課程改革和創新，針對學生的管理工作要求也在不斷提升，要想提升高職院校學生管理成效，必須落實相關的管理措施，提升管理重視度，創新管理形式和方法等，這對實現整體高職育人質量具有重要意義。

一、高職院校學生管理的重要性

學生是學校最重要的資源，也是受教育的主要對象。在高職院校中，開展課程教學、課程管理以及教學創新的對象都是學生，因此，提升學生的管理質量是提升高職教學質量的關鍵。高職院校強化學生管理，有利于促進整體學生管理有序，為課程進行提供有效的基礎。通過對學生的有效管理，能夠進一步促進學生全面發展，保證學生身心健康成長，促進高職育人成效提升。此外，有效的學生管理還能進一步提升學生的就業競爭力，通過課程教學管理，促進學生實踐能力不斷提升，這對學生的未來就業和終身發展都具有積極作用。

二、高職院校學生管理中存在的主要問題

（一）學生管理不全面，安全管理不到位

在高職院校的學生管理中，學校對學生的安全管理工作重視度不足，導致學生存在不同程度的安全威脅，學生安全意識不強，自我保護能力薄弱，這對學生的成長是不利的。例如，學生在寢室使用違規電器、不懂應急逃生的辦法、缺乏自救知識，加上現階段的互聯網帶來的網絡安全威脅，也導致很多學生深陷其中，對學生的安全造成嚴重威脅。

（二）忽視思想政治管理，學生的整體素質有待提升

在高職院校，教師更關注的是學生的學業水平，對學生的思政管理工作相對滯后，這樣很多學生掌握了一定的技能，但是整體的思想政治素質水平較低，缺乏高的思想政治素養，學生在就業后也會因為自身素質問題遭遇困難，影響他們的終身發展。

（三）心理健康管理不到位，學生存在不同程度的心理問題

目前高職學生心理壓力增大，自身學業、未來就業、情感挫折等帶來的壓力讓他們的心理承受巨大的打擊，這種情況下，很多學生因為心理問題得不到及時緩解，導致心理問題加重，嚴重影響了學生的健康成長，甚至引發抑郁、自殺等現象，后果十分嚴重。

（四）教學管理不全面，缺乏聯動效應

在高職院校的學生管理中，雖然學校高度關注學生管理，但是對于班級學生的管理更多的是班主任的職責，在這種狀況下，學生的教學管理不到位，缺乏聯動效應，相關科任教師之間也缺乏對接，這樣的學生管理是很難見效的。

三、新時期高職院校學生管理的有效措施

（一）強化學生安全管理，提升學生安全防護能力

針對高職院校學生的管理工作中，安全管理是首要管理工作內容，因為安全問題是影響學生、學生家庭以及社會的重要因素，且現階段的高職院校學生面臨的安全威脅比較多，所以，相關高職院校要強化校園安全管理，切實提高學生的安全防范意識，增強學生的自我保護能力。要重視安全管理，對安全工作常抓不懈，全力以赴抓好學校開學初的安全工作。可以通過多樣化的安全管理形式，提升高職學生的安全意識，促進高職學生整體安全防護能力不斷提升，主要形式可以有：利用國旗下講話對學生進行安全教育;定期組織開展校園隱患大排查，重點查看消防設施是否完好;根據市教育局文件精神，通過微信工作群或QQ群發出倡議，要求各班主任配合家長，及時報告、反映異常情況;精心制作主題班會課件，組織全體新生利用入學系列教育契機，從校園安全、交通安全、居家安全三個角度對學生進行全方位的安全教育。上述一系列舉措，不僅讓高職學生掌握必要的安全知識和自我保護技能，牢固樹立“珍愛生命、保護自我”的意識，也起到了安全警醒作用，更能起到安全教育目的，保證學生的在校安全。

（二）重視思想政治管理，提升思政水平

當前，素質教育背景下，高職院校的學生管理中，思政教育管理也是重要內容之一，相關高職院校要重視大學生思想政治教育。圍繞立德樹人的根本任務，堅持以服務學生成長成才為主體，以理想信念教育為核心，以理論教育與實踐教育為兩翼，促進專業教育與人文教育相融合，實現大學生知識、能力、素質協調發展。要加強工作整改，堅持以評促建、評建結合、重在建設，把思想政治教育貫穿于學校管理之中，按照《高職院校思想政治教育工作測評體系（試行）》要求，總結經驗，查找不足，加大工作整改力度，深入推進育人工作創新，積極營造全員、全過程、全方位育人的工作氛圍，進一步提高高職大學生思想政治教育工作科學化水平。

在信息技術時代，高職院校要開展有效的思想政治教育管理工作，還需要結合當代高職院校學生的實際，積極運用輔導員博客、思政教師博客、校務微博微信、班級微博微信公眾號等新媒體新技術，開展網上訪談、互動交流等具有網絡特色的輿論引導，積極回應家長、學生關切，以師生喜聞樂見的方式宣傳學習貫徹習近平總書記重要講話和全國高校思想政治工作會議精神，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。

（三）重視心理健康管理，開展高質量心理健康教育

學生心理健康教育是高職院校思想政治工作的重要組成部分，也是當前高職院校學生工作的重點難點之一，學校要進一步在教育普及化、工作網格化、服務精準化上下功夫，努力培育“引領心理成長，擁抱陽光心態，追逐青春夢想”的校園心理文化氛圍。課程教師也要把更多的時間和精力放在傾聽學生訴求、了解學生評價、疏導學生情緒上，用心用情幫助學生解決實際問題，切實把關愛工作做到每一名學生的心坎上，幫助學生塑造美好心靈，勇于面對困難，科學應對困惑，正確看待得失，善于化解壓力，真誠善待他人，在健康和諧的人際關系中勇于追夢，在溫馨美好的校園里成功圓夢。愛自己才能更好地愛他人，學校的心理健康教育活動的舉辦不僅能夠提升學生主動維護自己心理健康的意識，還能使學生更加懂得如何愛自己、愛他人，進一步提高高職學生的心理素質，同時也能在校園里營造出積極向上的心理健康文化氛圍。對此，高職院校在學生管理中還要強化學生心理健康教育管理工作，指導學生學習、覺察自己的情緒狀態，尋找負面情緒的來源，引導學生理解和接納自己的負面情緒，學會和自己的情緒友好相處，從而幫助學生接納自我，進一步完善自我。與此同時，學校要成立心理健康咨詢室，安排專業師資人員，采取日常走訪與專業輔導兩種措施，做好學生心理問題干預。對心理普測、日常排查表現出心理問題的學生，學校組織輔導員和學生心理健康教育中心咨詢師開展一對一的定期心理訪談，了解學生生活、學習、情感等情況，給予充分的關心與幫助;同時，采取心理咨詢、沙盤治療、團體心理輔導等方式，對存在心理問題的學生進行專業的咨詢、輔導與干預，幫助學生解決心理問題。通過有效的心理健康管理，讓高職院校學生能夠保持健康的身心狀態，直面未來的困難和挫折，在奮斗中獲得不斷的提升和發展。

（四）強化學生學習管理，促進整體育人質量提升

高職院校強化學生的各項管理工作，歸根結底，都是要通過多方面的學生管理，不斷提升高職院校學生的整體學習能力和育人質量，針對高職院校的學生學習管理要引起重視，注重不斷提升他們的學習質量和效果。為保證學生的學習質量，學校要做好學生管理工作，實施違紀預警，及時溝通督導。針對個別學生影響學業、不遵守校規校紀的行為，及時提醒學生本人，并告知家長，通過學院、學生和家長的溝通，三方密切配合，有針對性地采取相應的督促措施，促進學生成長進步，幫助學生順利完成學業。預警工作直接與評獎、評優、評困掛鉤，預警通知書裝入學生檔案。要嚴格考勤制度，營造良好學風。學生管理系統以課堂為著力點，加強各專業班級的考勤力度，班級學委負責每堂課點名，記錄曠課、遲到現象，班長簽字確認，課后送交班主任，班主任嚴格管理、及時督導，并做好存檔，作為學生綜合評定依據。要求班主任深入班級、教室、宿舍，及時發現并解決存在問題，隨時走進寢室檢查，經常與學生談心，拉近老師與學生的距離。針對學生的實際學習情況，學工處還成立學生工作專項檢查小組，每周開展例行檢查，并通報檢查結果。就學生的學業情況，要制訂相應的管理規劃，要求各班輔導員強化班級教學的協調管理，為學生的學習問題創新對策，創新教學設計，提升教學質量，針對各科的課程教師要強化課程考核，重視教學質量考評，為學生的職業發展制訂有效規劃，強化實踐教學，促進整體學生學習成效不斷提升。

總之，新時期，高職院校在開展學生管理工作中要提升認識，創新理念和方法，通過完善的學生管理，切實提升高職院校學生管理效能，促進學生整體學習能力提升，讓他們全面發展，在未來就業中能夠不斷提升就業競爭力。

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編輯 張 俐

作者簡介：夏學亮（1987—），男，工·江蘇宿遷人，本科，就職于蘇州工業園區職業技術學院，研究方向：高校學生管理。